中考语文阅读理解真题风格训练卷
满分：40 分 时间：30 分钟
姓名：__________ 得分：__________
现代文阅读（40 分）
阅读下文，完成1-10 题。
槐花香里的旧夏天
①那是个溢满槐花香的夏天。老院门口的大槐树，像一把撑开的绿绒大伞，把毒辣的阳光筛成几缕细碎的光斑，托着满树雪白的槐花，簌簌地落。
②我那时刚搬来城里，转学到新的班级，像一只离群的孤雁。我攥着衣角，低着头，不敢看任何人。同桌是个扎马尾的女孩，叫小敏，她有一双亮晶晶的眼睛。
③那天放学，小敏追上我，手里拎着一个布袋子，“我奶做的槐花糕，甜丝丝的，你尝尝。” 我迟疑着，她不由分说地塞给我，转身跑开，马尾辫在身后一甩一甩的。
④我捏起一块槐花糕，放进嘴里，清甜的滋味漫开来，像一股暖流淌过心底。那是我第一次，在陌生的城里，尝到了家的味道。
⑤之后的日子，小敏总带着我穿梭在小城的街巷。她带我去看巷口的老井，教我辨认墙角的爬山虎，甚至拉着我去爬那棵大槐树。我渐渐敢抬起头，和同学们说笑，课堂上也敢举手发言了。
⑥期末的文艺汇演，小敏拉着我报了双人合唱。我慌了神，“我…… 我不行，我唱歌跑调。” 她眨着亮晶晶的眼睛：“怕什么，有我呢！”
⑦那段时间，槐树下总能看到我们的身影。她一句一句地教我，我唱错了，她就笑着揉乱我的头发，重来。槐花簌簌地落，沾在我们的发梢、肩头，清香满衣。
⑧汇演那天，我紧张得手心冒汗。幕布拉开，看到台下黑压压的人群，我的声音开始发颤。这时，我听见小敏的声音，清亮而坚定，像一束光，稳稳地托住我的声线。我渐渐平静下来，跟着她的节奏，放声歌唱。
⑨台下响起热烈的掌声。我看向小敏，她笑得眉眼弯弯，像枝桠间漏下的阳光。
⑩后来，我转学离开，和小敏断了联系。但那个夏天的槐花香，却永远留在了记忆里。
⑪多年后，我回到老院，大槐树依旧枝繁叶茂，槐花依旧如雪。我站在树下，仿佛又看到两个女孩，手牵手，唱着跑调的歌，任槐花落在肩头。
⑫原来，温暖的记忆从不会消散。它就像槐花香，在时光里沉淀，历久弥新，在不经意间，就温柔了整个岁月。
一、基础信息题（每题3 分，共 12 分）
请概括本文的主要内容。（对应模板1）
解题过程
锁定核心人物：“我”、小敏
梳理关键事件：转学孤独→小敏送槐花糕、陪伴→一起练歌参加汇演→多年后怀念
明确事件结果：“我” 融入集体，留下温暖记忆
提炼情感主旨：对真挚友谊的怀念
正确答案：本文讲述了转学后的“我” 因陌生而孤独，同桌小敏用槐花糕和陪伴帮 “我” 融入集体，两人在槐树下练歌参加文艺汇演，这段充满槐花香的记忆成为 “我” 岁月里温暖珍藏的故事。
第①段环境描写有什么作用？（对应模板 8）
解题过程
概括环境特点：清幽、温馨、美好
梳理作用角度：渲染气氛、烘托人物、推动情节、深化主题
结合文本分点作答
正确答案：描写了老槐树槐花飘落的景象，渲染了清幽温馨的氛围；烘托出“我” 初到新环境的孤寂心情；为下文小敏送槐花糕、槐树下练歌等情节做铺垫；以槐花为线索贯穿全文，象征温暖的友谊。
结合全文，说说标题“槐花香里的旧夏天” 中 “槐花香” 的作用。（对应模板 2）
解题过程
分析表层含义：标题中具体事物的本义
挖掘深层含义：事物象征的情感、道理或精神
明确结构作用：是否作为线索串联全文
关联文章主旨：点明/ 暗示文章中心
正确答案：表层指老槐树的花香；深层指小敏的善意和两人之间真挚温暖的友谊；结构上作为线索串联全文，串联起送槐花糕、槐树下练歌等情节；主旨上暗示文章“温暖记忆永不消散” 的核心主旨。
刚转学，“我” 融入不了新集体，情感是①______；得到槐花糕，品尝到清甜滋味，情感是②______；文艺汇演前，跟着小敏练歌，情感是③______；多年后回乡，重见老槐树，情感是④______。请结合文章内容，填写 “我” 的情感变化。（对应模板 3）
解题过程
定位时间/ 情节节点：从文中提取表示时间或事件发展的词句
提取对应事件：找到节点对应的具体行为、经历
匹配人物情感：结合事件细节，概括人物的心情/ 状态
正确答案：①孤独自卑 ②温暖感动 ③紧张期待 ④怀念温馨
二、赏析分析题（每题4 分，共 16 分）
从修辞手法的角度，赏析第⑨段画线句 “她笑得眉眼弯弯，像枝桠间漏下的阳光”。（对应模板 6）
解题过程
判断修辞手法：明确比喻、拟人、排比等具体手法
结合句子分析：说明该手法在句中是如何运用的
点明表达效果：生动形象地突出事物特征或人物状态
提炼情感主旨：体现人物的情感或文章的主题
正确答案：运用比喻的修辞手法，将小敏的笑容比作枝桠间漏下的阳光，生动形象地写出了小敏笑容的灿烂温暖，表现了小敏的开朗友善，也体现了“我” 内心的愉悦与感动。
分析第⑦段中 “簌簌地落”“沾” 两个词的表达效果。（对应模板 4）
解题过程
解释词语本义：词语的字典意思
分析文中含义：结合语境，说明词语在句中描写的具体内容
点明表达效果：词语如何突出事物特征或人物状态
提炼情感主旨：体现的人物情感或文章主题
正确答案：“簌簌地落” 本义形容物体纷纷落下的样子，文中指槐花纷纷扬扬飘落的动态；“沾” 本义指轻柔附着，文中指槐花轻柔落在发梢、肩头的状态。两个词生动传神地描绘出槐树下练歌的美好场景，烘托出 “我” 和小敏之间温馨融洽的氛围。
结合文章内容，分析小敏这一人物形象。（对应模板10）
解题过程
定位人物事件：从文中找出与该人物相关的具体事例
提炼性格特点：从事件中概括人物的性格、品质（用四字词语）
事例对应特点：一个特点搭配一个具体事例
总结人物价值：概括人物的精神品质或对他人的影响
正确答案：小敏是一个热情友善的人，主动给转学孤独的“我” 送槐花糕；她开朗乐观，带着 “我” 熟悉新环境；她耐心温柔，鼓励 “我” 参加合唱并一句一句教 “我” 练歌，用善意驱散了 “我” 的孤独。
第⑫段在全文中有什么作用？（对应模板 9）
解题过程
分析结构作用：判断是否承上启下、首尾呼应、总结全文、照应标题
分析内容作用：概括段落写了什么核心内容
分析情感主旨作用：点明段落表达的情感或对突出中心的作用
正确答案：结构上总结全文，呼应标题中的“槐花香”，使文章结构完整严谨；内容上点明 “温暖的记忆不会消散” 的核心内容；主旨上升华情感，强调温暖记忆对人生的意义，深化文章主题。
三、深层探究题（每题6 分，共 12 分）
结合全文，谈谈你对“温暖的记忆从不会消散” 这句话的理解。（对应模板 5）
解题过程
解读表层意思：句子字面直接表达的内容
挖掘深层意思：结合全文主旨，分析句子暗含的情感、道理
关联文本内容：用文中具体事例支撑深层含义
点明主旨作用：句子对表达中心的作用
正确答案：表层指关于槐花、小敏的那段夏天的记忆，一直留存在“我” 的心里；深层指他人给予的善意和温暖，会成为人生中珍贵的财富，在岁月里沉淀，随时能慰藉心灵。这句话点明了文章 “温暖记忆历久弥新” 的核心主旨。
这篇文章给你带来了哪些成长启示？请联系生活实际简要说说。（对应模板20）
解题过程
提炼文本启示：从文章主旨中提取1-2 条核心启示
列举生活事例：结合自己或身边人的真实经历，对应启示
分析事例关联：说明生活事例与文本启示的内在联系
总结感悟做法：写出自己的体会和今后的行动方向
正确答案：启示：真诚的善意与陪伴能驱散孤独，帮助他人成长；要珍惜生命中温暖的瞬间与真挚的情谊。生活实际：我刚上初中时很不适应新环境，同桌主动带我认识同学，帮我补习功课，让我很快融入集体，这份情谊让我至今难忘。感悟：今后我也要主动关心身边需要帮助的人，用善意传递温暖。
中考语文阅读理解25个核心模板公式（完整重现版）
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一、基础理解类（模板1-5）
1.概括文章主要内容
何人+在何种情况下+做何事+结果如何+表达的情感/主旨
2.理解标题含义/作用
表层含义+深层含义+线索作用/象征意义+关联主旨
3.梳理文章情节
按时间/空间/逻辑顺序+提取关键事件+匹配人物情感/状态
4.分析词语表达效果
词语本义+文中义+描写的具体内容+表达的情感/人物特点
5.理解句子含义
表层意思+深层意思（情感/道理）+点明文章主旨
二、分析鉴赏类（模板6-15）
6.赏析修辞手法
修辞手法+具体内容分析+表达效果+体现的情感/人物特征
7.赏析人物描写
描写手法（动作/语言/神态等）+具体表现+人物性格/品质
8.分析环境描写作用
渲染气氛+烘托人物心情/形象+推动情节发展+深化/暗示主题
9.分析段落作用
结构作用（承上启下/首尾呼应等）+内容作用（写了什么）+情感/主旨作用
10.分析人物形象
性格特点1+对应事例+性格特点2+对应事例+总结人物品质
11.赏析细节描写
细节内容+刻画的人物状态/场景特点+表达的情感/主旨
12.分析写作手法（象征）
象征物+象征的具体含义+使情感/道理更形象+深化主题
13.分析对比手法
对比的双方内容+对比的效果（突出什么）+关联主旨/情感
14.分析伏笔与照应
找出伏笔句+找出照应句+使结构严谨/突出线索意义
15.分析欲扬先抑
抑的内容（贬低/否定）+扬的内容（赞美/肯定）+突出情感/人物形象
三、深层探究类（模板16-20）
16.把握作者情感
情感类型+文中具体依据+情感变化过程
17.概括文章主旨
核心事件+作者观点/态度+人生启示/道理
18.探究写作意图
文本核心内容+作者想要传递的情感/道理+对读者的影响
19.评价文章内容/人物
明确观点+结合文本事例分析+总结价值/意义
20.联系生活实际谈启示
文本观点/启示+生活具体事例+个人感悟/做法
四、拓展创新类（模板21-25）
21.仿写句子
保持原句句式结构+替换符合语境的内容+情感/风格一致
22.续写文章
承接前文情节/情感+符合原文风格+合理拓展内容
23.改写文章片段
保持原意不变+按要求改变表达方式（如对话/书信）+贴合人物身份
24.提出问题与建议
结合文本指出优点/不足+给出具体、可操作的修改建议
25.创意表达（感悟/小作文）
结合文本核心内容+融入个人真情实感+表达明确观点
