一、试卷命题核心特征
1. 考点覆盖全面，凸显核心素养：试卷涵盖生命现象识别、结构层次、生理功能、遗传变异、生态系统、健康生活、生物技术等核心模块，覆盖初中生物80%以上的重点知识点，尤其侧重对生命观念、科学思维、科学探究及社会责任等核心素养的考察。
2. 联系实际紧密，强化应用导向：试题紧密结合生活场景（如樱桃番茄种植、香蕉保鲜、体重管理）、社会热点（如鳄雀鳝生态入侵、转基因技术应用）及实际问题（如抗生素使用、低碳生活），引导学生运用生物学知识解决实际问题，体现“学以致用”的命题理念。
3. 难度梯度合理，区分度良好：基础题占比60%，侧重基础知识识记与理解；中档题占比30%，强调知识迁移与逻辑推理；难题占比10%，聚焦综合分析与探究能力，能够有效区分不同层次学生的学科水平。
二、各题型及知识模块表现分析
（一）选择题：基础扎实但细节疏漏
1.优势考点：生命现象判断（第1题）、生物与环境的关系（第2题）、低碳生活方式（第20题）等基础知识点得分率均超过85%，说明学生对核心概念的识记与简单理解较为扎实；
2.薄弱考点：结构层次辨析（第3题）、细胞能量转换器（第4题）、种子萌发的结构发育（第14题）等涉及知识对比、细节区分的题目失分较多，核心问题在于学生对相似知识点的辨析能力不足，概念理解不够透彻，审题时忽略关键限定条件。
（二）非选择题：应用能力不足，综合分析薄弱
1. 植物生理模块（第21题）：优势在于种子萌发条件、蒸腾作用与光合作用的关联等基础知识点掌握较好；失分集中在“增产措施的综合分析”，部分学生仅能列举单一措施，缺乏对光照、CO₂浓度、温度等因素的综合考量，反映出知识体系的碎片化。
2. 人体生理模块（第22题）: 淀粉的消化产物、血液循环路径等基础知识点得分率较高；但“脂肪过剩对视觉的影响”“糖尿病对器官的负担”等跨系统关联题目失分较多，原因是学生对人体各系统的协调作用理解不深入，无法建立知识间的内在联系。
3. 生态与遗传模块（第23、24题）：第23题中“生态系统自动调节能力”“生物多样性类型”等概念记忆不精准，建议类题目表述不规范；第24题对“相对性状”“显性隐性判断”的逻辑推理能力薄弱，基因型书写错误较多，反映出遗传部分的抽象知识掌握不扎实。
4. 实验探究模块（第25题）：学生对实验原理（呼吸作用与有机物分解的关系）理解较好，但在“实验结论归纳”“拓展措施设计”方面表现不足，结论表述缺乏逻辑性，措施设计不具可行性，体现出科学探究能力的欠缺。
