语言表达与应用

【考情剖析】

【思维导图】

【课标要求】创设真实且有意义的情境，结合校园、社会等日常场景设题，凸显语文学习的实践性，考查解决实际问题的能力。需在具体语言情境中正确规范运用语言，有效交流沟通，契合交际情境与对象，做到表达清楚得体。渗透文化传承，可融入传统文化、地域文化等元素，兼顾语言运用与文化理解的考查。

【考查范围】

知识点01仿写、续写和补写

1.定义

这三类题型都是考查语言运用能力的“创意表达题”，核心是贴合语境、模仿风格：

仿写是照着例句的句式、修辞、结构写句子；

续写是顺着原有语段的思路、情感往下延伸，补全内容；

补写是给语段填补空缺部分，让语义连贯、逻辑通顺。

三者都要求不偏离原文主题，保持表达一致。

2.考查形式

（1）仿写题，给出例句（多含修辞），要求仿写一句或一组；

（2）续写题，给一段不完整的文字，续写结尾或中间段落；

（3）补写题，在语段中留空（多为过渡句、总起句或总结句），要求补填。

（4）题型多为主观题，分值3-5分不等。

3.答题技巧

（1）仿写题：抓“三一致”，照葫芦画瓢不跑偏

真题示例：仿照例句“诚信是人生的通行证，让你畅通无阻”，以“勤奋”为话题仿写句子。

技巧拆解：

①句式一致：例句是“XX是XX的XX，让你XX”，仿写需保持结构不变，如“勤奋是成功的铺路石，让你稳步前行”；

②修辞一致：例句用比喻，仿写不能换其他修辞，需把“勤奋”比作具体事物；

③情感一致：例句积极向上，仿写也要传递正能量，不能写“勤奋是沉重的负担，让你疲惫不堪”这类消极表达。

（2）续写题：扣“两贴合”，顺着思路往下走

真题示例：语段开头“那天，我不小心把妈妈的花瓶打碎了，心里慌得像揣了只兔子。我站在原地，手都不知道往哪儿放……”请续写后续情节。

技巧拆解：

①贴合主题：核心是“犯错后的反应与处理”，不能写“突然窗外飞来一只小鸟，我就忘了打碎花瓶的事”这类跑题内容；

②贴合逻辑：前文写“心慌”，续写应顺着“害怕→犹豫→主动承认”的逻辑，比如“妈妈回来后，我低着头说出了实情，没想到她没有责备我，还夸我诚实。从那以后，我再也没隐瞒过错误”，符合人物心理和生活逻辑。

（3）补写题：看“上下文”，承上启下补到位

真题示例：语段“读书是一种乐趣，它能让我们增长知识，开阔眼界；______；读书是一种修行，它能让我们净化心灵，提升境界。”请补写中间句子。

技巧拆解：补写需衔接前后内容，前文讲“增长知识”，后文讲“净化心灵”，中间应填读书的另一重作用，且保持“读书是一种XX，它能让我们XX，XX”的句式，比如“读书是一种享受，它能让我们陶冶情操，愉悦身心”，既呼应主题，又让语段结构完整、语义连贯。

（4.）通用技巧：写完通读，核对“风格统一”

无论哪种题型，写完后都要通读原文和自己的答案，检查是否通顺、是否和原文语气、风格一致。比如真题中语段是书面语，就不能用口语化表达；原文情感深沉，续写就不能过于轻快，避免生硬拼凑。

知识点02  衔接与排序

1.定义

衔接与排序是考查语言连贯能力的题型，核心是让零散的句子或语段按逻辑、语境串联成通顺的整体。

衔接侧重补全语段空缺处的句子，排序则是将打乱的句子按合理顺序排列，两者都要求语义连贯、逻辑清晰、贴合语境。

2.考查形式

（1）衔接题，选择题形式给出4个选项，选出填入语段横线处最恰当的句子；

（2）排序题，给出5-6个打乱的句子，要求选出正确的排列顺序（选择题），偶尔以主观排序形式考查，但中考以客观题为主，分值3分。

3.答题技巧

（1）排序题：抓“逻辑线索”，顺藤摸瓜定顺序

真题示例：下列句子排序最恰当的一项是（）

①读书是门槛最低的高贵之举 ②在书籍里，我们可以与先贤对话，与智者同行 ③不需要昂贵的花费，只需一卷书、一杯茶，便可沉浸其中 ④还能开阔眼界、增长智慧，让心灵得到滋养

A.①③②④ B.②④①③ C.①②③④ D.②①③④

技巧拆解：

先找总起句①，点明“读书是高贵之举”；

再看衔接句③，解释①中“门槛最低”（无需昂贵花费）；

接着②讲读书的具体体验，④用“还能”承接②，体现递进关系。

按“总起→解释→具体作用→递进作用”逻辑，答案为 A，核心是抓“总起句 + 关联词 + 语义递进”线索。

（2.）衔接题：扣“上下文呼应”，承上启下不跑偏

真题示例：

语段“春天的雨，细腻而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，，。”横线处最恰当的一项是（ ）

A. 猛烈而急促，为生命敲响热烈的战鼓 B. 凉爽而惬意，让人们感受清新的气息

技巧拆解：前文用“细腻而温柔”形容春雨，后句需贴合夏雨特点（猛烈、急促），且与“给山野披上美丽的衣裳”句式一致（动词+宾语+偏正短语）。

A项既符合夏雨特征，又呼应句式，B项“凉爽惬意”更像秋雨，故答案为A，关键是抓“语境特征+句式呼应”。

（3.）通用技巧：先定首尾，再找衔接词

无论衔接还是排序，先确定总起句（开头）或总结句（结尾），再找“但是、还、因此”等关联词和“这、那”等指代词，锁定句子间的逻辑关系。比如排序题中出现“因此”，大概率是总结句放末尾；衔接题中出现“这”，需指代前文提到的内容，避免语义脱节。

知识点03图文转换

1.定义

  图文转换是将漫画、图标、表格、流程图等非文字信息，转化为准确、通顺文字的题型，核心是提取核心信息、贴合主旨表达，不添加无关内容，考查信息整合与语言运用能力，是中考高频考点。

2.考查形式

（1）图表类（柱状图、折线图、表格等），要求概括数据变化或得出结论；

（2）漫画类，描述画面内容并分析寓意；

（3）图标类（标志、示意图），说明构图要素及含义。

（4）流程图类，梳理步骤、逻辑关系并文字化。

（5）题型多为主观题，分值3-6分。

三、答题技巧（结合中考真题分析）

1. 漫画类：先描画面，再挖寓意

真题示例：漫画画着“学生趴在堆满作业的书桌前，头顶有个减负的气球飘远”。

技巧拆解：

①客观描述画面：“漫画中，学生趴在堆满作业的书桌前，头顶一个写有‘减负’的气球正飘向远方”（不添主观评价，抓核心元素）；

②联系现实析寓意：“讽刺当前部分学校或家庭虽提倡减负，但学生作业负担仍过重的现象，反映减负落实不到位的问题”（避免只描不析或脱离画面）。

2. 图标类：析要素，说象征

真题示例：某环保公益图标，由绿色树叶、水滴、手组成。

技巧拆解：

①分述构图要素：“图标由绿色树叶、水滴和手三个部分构成”；

②结合主题谈象征义：“绿色树叶代表自然生态，水滴象征水资源，手寓意人类的保护行动，整体传达‘人类要呵护自然、节约水资源’的公益理念”（紧扣图标用途，不曲解含义）。

3. 表格类：抓数据，得结论

真题示例：表格统计“某初中各年级学生日均课外阅读时间”，七年级0.8小时、八年级1.2小时、九年级0.5小时。

技巧拆解：

①提炼数据特征：“八年级学生日均课外阅读时间最长（1.2小时），九年级最短（0.5小时），七年级为 0.8小时”（不罗列全部数据，抓高低、变化）；

②归纳核心结论：“数据显示，九年级因学业压力增大，课外阅读时间明显少于七、八年级”（结合学段特点，不凭空下结论）。

4. 流程图类：理顺序，明逻辑

真题示例：“中考作文审题流程”：读题干→抓关键词→析要求→定立意→列提纲。

技巧拆解：

①按顺序梳理步骤：“中考作文审题需遵循以下步骤：首先通读题干，明确写作任务；接着抓取题目中的关键词，把握核心指向；然后分析题干中的写作要求（如文体、字数）；再根据关键词和要求确定文章立意；最后列出写作提纲”（用“首先、接着、然后、再、最后”等词衔接）；

②突出逻辑关系：“整个流程从理解题目到构思成文，层层递进，确保审题全面、立意准确”（不遗漏关键步骤，不颠倒顺序）。

5. 通用技巧：扣要求，按逻辑

先看清题干指令（描述、概括、分析、说明），再按“整体→局部”“现象→本质”“步骤→逻辑”的顺序表达，语言简洁明了，不啰嗦冗余。比如表格题不逐行罗列数据，流程图不用专业术语堆砌，聚焦核心信息即可。

知识点04语言场景应用

1.定义

  语言场景应用是中考语文“语言运用”板块的核心题型，聚焦“在具体生活或学习场景中得体表达”的能力。它要求考生根据邀请、拟标语、劝说、写通知等不同场景，匹配恰当的语气（如邀请需礼貌、劝说需委婉、通知需庄重）、规范的格式（如通知有固定结构、邀请有特定要素）和贴合需求的内容，既不脱离场景主题，又能清晰传递信息，避免生硬、不合时宜的表达。

  这类题型的本质是“语言与生活的衔接”，考查的不仅是文字组织能力，更是对生活场景的理解和人际交往中的表达素养，是中考中与实际应用结合最紧密的题型之一。

2.考查形式

  中考对语言场景应用的考查以主观题为主，偶尔会在选择题中涉及“判断表达是否得体”，分值集中在3-6分，具体形式围绕四类核心场景展开：

得体表达（邀请）：给出具体活动背景（如班会、讲座、比赛），要求拟写邀请他人（老师、嘉宾、同学）参与的话语，有时会限定邀请对象（如邀请校长、邀请社区志愿者），考查礼貌表达和信息完整性；

实用语拟写（标语）：针对特定活动（如校园文化节、环保宣传、交通安全教育）或场所（如教室、图书馆、食堂），拟定简洁、有感染力的宣传标语，偶尔会要求说明标语设计思路，考查语言凝练度和主题贴合度；

劝说语表达：设定具体问题情境（如同学浪费粮食、朋友沉迷游戏、长辈轻信谣言），要求拟写劝说他人改正行为或转变观念的话语，考查共情能力和逻辑说服力；

通知拟写：给出活动信息（如会议、比赛、体检），要求按规范格式拟写通知，有时会提供不完整的通知框架（如缺落款、缺活动要求），考查格式规范和信息梳理能力。

此外，部分地区中考还会将这四类题型与“情境对话”结合，如在对话中嵌入邀请、劝说内容，或根据对话场景补写标语、通知要点，但核心考查方向不变。

3.答题技巧

（1）得体表达（邀请）：“礼貌框架+核心要素”双保险

邀请类表达的关键是“让对方清晰知晓信息，同时感受到尊重”，答题需遵循“礼貌开场→说明事由→讲清细节→发出邀请→礼貌结尾”的逻辑，核心要素缺一不可。

中考真题示例：邀请老师参与班级活动

题干：班级计划于6月15日下午4点在教室举办“端午民俗分享会”，请你以班长名义邀请语文李老师参加，并请她为同学们讲解端午习俗。

【技巧拆解】

礼貌开场：用“李老师，您好！”而非直接说事，体现尊重；

说明事由：明确“我们班要举办‘端午民俗分享会’”，让老师知道活动主题；

讲清细节：时间（6月15日下午4点）、地点（本班教室）、邀请目的（请您讲解端午习俗），避免老师因信息模糊无法回应；

发出邀请：用“想邀请您参加”“不知道您是否有空”等委婉表述，而非“您必须来”；

【完整表达】“李老师，您好！我是本班班长 XX。我们班计划于 6 月 15 日下午 4 点在教室举办‘端午民俗分享会’，想邀请您来参加，还想请您为我们讲解端午的传统习俗，帮助大家更深入了解传统文化。不知道您当天是否有空呢？”

（2）实用语拟写（标语）：“主题精准+形式生动”双标准

标语的核心是“一眼看懂、一听记住、贴合场景”，答题需做到“主题不跑偏、语言不啰嗦、形式有亮点”，避免空洞的口号式表达。

中考真题示例：校园场所标语（图书馆）

题干：为学校图书馆拟一条宣传标语，提醒同学们保持安静、爱护书籍。

【技巧拆解】

主题精准：紧扣“图书馆”场景，突出“安静”“爱护书籍”两个核心要求；

形式生动：用对仗、拟人、押韵等手法，避免“请保持安静”的直白表述；

【优秀示例】①“静听书页声，细护每一本”（对仗 + 押韵，突出安静和爱护）；②“把安静留在图书馆，把知识带回心间”（前后呼应，传递场景价值）；③“书籍在沉睡，请勿惊扰它”（拟人，生动提醒安静）。

（3）劝说语表达：“共情开头+有理有据+温和建议”三步走

劝说的关键是“让对方愿意听、听得进”，而非生硬说教，答题需先站在对方角度理解，再摆事实、讲理由，最后给出可行建议，避免指责式表达。

中考真题示例：劝说同学改正不良习惯

题干：同学小浩经常在课堂上偷偷玩手机，不仅影响自己听课，还干扰周围同学，请你劝说他改正这个习惯。

【技巧拆解】

共情开头：先理解“玩手机可能是想放松或看消息”，避免一上来就说“你别玩手机了”；

讲清危害：分点说“影响自己听课（错过知识点）、干扰同学（让周围人分心）、还可能被老师批评”，理由具体，不空洞；

温和建议：给出替代方案，如“上课把手机放书包里，下课再看消息，有不懂的还能及时问老师”；

【完整表达】“小浩，我知道你上课玩手机可能是想看看消息或者放松一下，不过上课的时候玩手机，很容易错过老师讲的重点知识点，而且手机屏幕亮起来也会让旁边的同学分心，万一被老师发现，还会影响你的课堂表现，多不划算呀。不如上课的时候把手机放在书包里，专心听老师讲课，下课再看消息、玩手机，要是有没听懂的地方，还能趁下课问老师或同学，这样既能学好知识，又能安心玩，你觉得怎么样？”

（4）通知拟写：“格式规范+信息完整+语言庄重”三到位

通知是“具有明确告知功能的应用文”，格式有严格要求，内容需清晰无遗漏，语言需简洁庄重，中考重点考查“格式是否规范”和“信息是否完整”。

中考真题示例：学校活动通知

题干：学校定于10月12日下午2点在学校大礼堂举办“校园歌手大赛决赛”，要求全体初一、初二学生参加，自带笔记本和笔，记录比赛亮点，请以学校德育处名义拟写一则通知。

【技巧拆解】

格式规范：严格遵循“标题（居中）→称谓（顶格）→正文（空两格）→落款（单位+日期，靠右）”的结构，缺一不可；

信息完整：正文需包含“活动目的（可选）、活动名称、时间、地点、参与对象、具体要求、注意事项（可选）”；

语言庄重：不用口语（如“大家一定要来呀”），改用书面语（如“请准时参加，不得缺席”）；

【完整表达】

【中考考法聚焦】

►考法01 单独考查

1．（2025·江西·中考真题）阅读下面的文字，完成各题。

  如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。______下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（）

①只有那样的书能帮助你的思想增长。

②除非你能增长心智，否则你学不到东西。

③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。

A．③②①  B．②①③  C．③①②  D．①②③

【答案】C

【详解】本题考查语句衔接和排序。

分析横线前内容“如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力”可知，横线处应围绕“阅读超越能力的书”展开论述。

③句“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书”，直接承接前文“能力范围之内无法提升”的论述，提出解决办法，应作为首句；

①句“只有那样的书能帮助你的思想增长”中，“那样的书”指代③句中“超越能力的书”，进一步说明这类书的作用，紧跟③句，应排在第二位；

②句“除非你能增长心智，否则你学不到东西”从反面强调“增长心智”的必要性，与①句与②句构成“正面说明→反面强调”的逻辑关系，应排在最后。

综上，正确排序为③①②。故选C。

2.（2025·新疆·中考真题）小文同学准备将“新疆旅游”标志放在研学手册中。根据语境，在横线处填写恰当的内容。

“新疆旅游”标志整体线条灵动飘逸，像随风飘起的艾德莱斯绸，又好似（1）。标志由代表天空的蓝色、代表自然的绿色、代表新疆热情和金色阳光的红黄两色构成。标志的主体创意造型来源于“（2）”字，体现新疆“三山夹两盆”的地貌特征。组合采用“新疆是个好地方”及“XINJIANG TOURISM”的中英文，彰显了新疆旅游的国际化视野与现代发展理念，缀以篆书印章表达传承与创新。整个标志，象征着新疆旅游（3）。

【答案】舞动的旗帜/舞舞蹈时飘扬的发丝/挥舞时飘动的丝巾/跳舞时扬起的裙摆/服饰上用于装饰的花纹/湖面上的涟漪等； 疆     蓬勃发展的朝气和生命力/倡导的绿色、环保、和谐、文明发展的主旨和理念等。（符合语境，言之有理即可）

【详解】本题考查图文转换。

①空：标志线条呈现出“流动、轻盈、无固定形态”的特点，类似绸带或旗帜飘动、水波荡漾或云朵舒展等。可从具有新疆地域特色且形态与线条灵动特点相符的事物中找灵感，如广袤的沙漠、灵动的河流、飞舞的雪花等，维吾尔族舞蹈的裙边飘动、赛里木湖的湖面涟漪、阿勒泰的秋雪飘落轨迹等等，用比喻的方式来补充，突出线条的美感，并与新疆元素关联。

示例：沙漠沙丘线条。或者：伊犁河畔的水波。

②空：标志主体是灵动飘逸的线条造型，看似抽象，实则暗藏地理轮廓，线条的层叠、交错形态，模拟了山脉与盆地相间的走势。“疆”由“弓、土”+“畺”构成，左边“弓”和“土”象征边界和土地，右边三横两田，恰好对应“三山夹两盆”（山脉与盆地相间）的地貌，所以从汉字结构和地貌匹配度去判断可知，标志的主体创意造型来源于汉字“疆”。

③空：作答时综合标志的色彩（代表天空、自然、热情阳光）、造型（体现地貌）、文字（国际化与传承创新）等元素，提炼其象征的新疆旅游特质。色彩方面：红色与黄色分别代表新疆的热情和金色的阳光，象征着新疆旅游蓬勃发展的朝气和生命力。蓝色代表天空，绿色代表自然，象征新疆旅游倡导的绿色、环保、和谐、文明发展的主旨和理念。造型层面：源于“疆”字，体现“三山夹两盆”地貌，这是新疆最具辨识度的地理特征，代表着新疆壮丽、独特的自然风貌，是吸引游客的重要自然资本，彰显新疆旅游依托神奇地貌的天然优势。文字与印章层面：组合采用“新疆是个好地方”及“XINJIANG TOURISM”的中英文双语，彰显了新疆旅游的国际化视野与现代发展理念。从文化角度：印章与文字，象征新疆旅游蕴含深厚文化底蕴，既有丝路文化的历史厚重，又有民族文化的绚丽多彩，游客能在旅游中触摸历史、体验民俗。从发展角度：通过篆书印章的形式以及中英文双语表达传承与创新，象征新疆旅游充满开放活力与创新精神。综合以上可知，整个标志象征着：新疆旅游蓬勃发展，以自然为底、文化为魂，践行绿色发展，在国际化与本土化融合中，彰显蓬勃向上、生生不息的生命力。

3.（2025·河南·中考真题）滔滔到郑州时，给你发来一则求助信息，请根据地图给出回复。注意路线合理、表述准确、语言得体，80字左右。

【答案】示例：滔滔，你从贾鲁河出发，顺流而下经沙颍河入淮河，再沿淮河向东进入江淮运河，沿江淮运河入长江，之后从长江入海就能到东海看日出，一路顺着河道走就行，祝你旅途愉快！

【详解】本题考查图文转换。

从地图看，滔滔在贾鲁河，要去长江、东海，需顺着河道找连通路径。贾鲁河与沙颍河相连，沙颍河可通淮河，淮河能接入江淮运河，江淮运河连通长江，长江最终汇入东海。

示例：滔滔，你从贾鲁河出发，顺流而下经沙颍河汇入淮河，接着沿淮河向东进入江淮运河，再顺着江淮运河入长江，之后从长江奔流入海，就能抵达东海赏日出啦，一路顺河道走，旅途愉快呀！

4．（2025·湖南·中考真题）小语同学提供了一张图片（见下图），请你根据图中的信息，围绕“湖湘文化与科技融合”写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。

【答案】示例：湖湘文化与科技相拥，如春日新芽破茧而生：AR数字复原让历史建筑“复活”，3D建模为红色故事搭建时空舞台，沉浸互动秀将农耕民俗酿成“活态美酒”。科技如魔法笔，绘就湖湘文化的未来新篇！

【详解】本题考查宣传语及图文转换。

图片主要分为三部分，最外层是应用效果，中间层是科技手段，最内层是项目类别。

最外层的应用效果包括：重现碑刻上消失的文字、全息投影，5D直播、呈现沉浸式幻境秀。

中间层的科技手段包括：AI数字技术、动态捕捉，3D建模。

最内层的项目类别包括：浯溪碑林、湘绣、花鼓戏。

作答时，需围绕“湖湘文化与科技融合”，提取图中“湘绣、花鼓戏、密溪碑林”等湖湘文化元素，以及“动态捕捉、3D建模、全息投影”等科技手段信息，将二者融合阐述。写宣传文字，风格要具有感染力、吸引力，至少用一种修辞手法，如比喻、排比等，增强宣传效果。要体现科技如何助力湖湘文化展现，突出融合后的魅力，让读者感受到湖湘文化因科技焕新活力，科技因湖湘文化具人文温度。

示例：当湖湘文化邂逅科技，恰似古老湘绣与现代动态捕捉共舞，3D建模让密溪碑林“复活”，全息投影为花鼓戏添翼。借科技手段，湖湘文化从历史深处走出，以数字绣娘、沉浸花鼓等新姿，成为照亮文化传承的闪耀星辰，邀您共赏这场传统与未来交融的盛宴！

►考法02语境考查

1．【新情境·“校园环保”与“德育”融合】（2025·江苏淮安·中考真题）学校开展以“美丽校园我先行”为主题的环保活动，请你参与。

(1)校园的每个角落都要做好环保工作，请从以下几个地方任选一处，写一则提示语。

要求：不超过15字，至少使用一种修辞手法。

①电灯开关处②饮水机旁③小花坛边

答：我选（填序号）

提示语：

(2)小语负责出一期以环保为主题的黑板报，小文也想申请加入，小文会如何说呢？

小文：小语，你好。

(3)参加活动后，同学们有很多收获，请仿照示例将你的收获写下来。

示例：我原以为环保是大人的事，没想到我们也可以贡献一份力量。

答：

【答案】(1) 示例：①     电灯有情，随手关灯。

(2)我也想为环保出一份力，想申请加入。

(3)我原以为环保是遥远的事，没想到就在我们身边。

【详解】（1）本题考查拟写提示语。

选择一处地点，写不超过15字的提示语，必须使用一种修辞手法；可使用拟人、比喻、对偶等，让提示语生动形象；结合地点特点，传递环保理念，语言简洁有力。

示例一：选择①电灯开关处。

提示语：电灯有情，人走灯息。

示例二：选择②饮水机旁。

提示语：滴滴珍贵，莫让清流空流泪。

示例三：选择③小花坛边。

提示语：花草含笑，愿君珍惜勿相扰。

（2）本题考查情景对话。

首先明确情境与目的，小文需要向小语（负责人）申请加入黑板报的工作，主题是“环保”；语言应礼貌、诚恳，表达出合作的意愿和对环保主题的热情；组织语言要点方面，要礼貌称呼，表明来意，表达对环保主题的认同或热情；表达愿意协作的态度。

示例：小语，你好。听说你在出环保主题的黑板报，这个主题太有意义了！我非常想参与进来，和大家一起为宣传环保出份力，可以吗？

（3）本题考查仿写句子。

格式方面，“我原以为……，没想到……”是一个表示认知转变的句式，前半句是过去的片面或错误认知，后半句是参与活动后得到的新的、正确的认识。内容方面，主题必须紧扣“环保”与“个人体验”，收获必须是关于环保观念的改变，且源于这次“美丽校园我先行”的活动；前半句的“原以为”和后半句的“没想到”要在内容上形成鲜明反差，突出认识的深化。应体现出恍然大悟、收获喜悦的积极情绪。

示例：我原以为环保只是一句口号，没想到它是由一个个具体的行动构成的。

2.【新情境·渗透传统文化创新】（2025·天津·中考真题）

  走近中华老字号，我们好像在和慈祥的老人交谈，听他们的老故事，品他们看他们的新作为。某班开展了主题为“老字号·新传奇”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。

【材料一】下面是中华老字号的标识，该标识由“标准图形”与“中华老字号”中英文文字两个部分组成。

【材料二】天津杨柳青画社在设计、创作传统年画的同时，依托馆藏精品，开发出一批诸如内画壶、瓷瓶、琉璃挂件、丝巾等精致巧妙、富有创意的文创产品，赋予了杨柳青年画新生命，让年画以新的形式走入了寻常百姓家。

【材料三】2025年津药达仁堂通过继续完善药材研发、制造、营销等八大数字化应用场景建设，构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力，续写了属于这个时代的本草传奇。

【材料四】2025年桂发祥以南楼桂发祥食品广场为依托，打造了天津首家“老字号”集合店，该店汇集了桂发祥十八街、狗不理、杨柳青年画等多家品牌，涵盖500余种特色产品，形成了“老字号”集群效应和联动效应。

（1）【材料一】中，“标准图形”借鉴了中国印章艺术的元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。

（2）请根据以上相关材料，概括天津的中华老字号创新发展的新举措。

【答案】（1）“标准图形”构图由“字”和“号”两个艺术化处理的汉字巧妙融合而成，造型借鉴了中国印章的特点，体现了中华老字号悠久的历史和深厚的文化底蕴。

（2）杨柳青画社开发系列文创产品，赋予了年画新生命；津药达仁堂构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力；桂发祥打造了首家“老字号”集合店，形成了“老字号”集群效应和联动效应。

【解析】（1）本题考查图文转换。

形式上，该图形将“字”“号”二字艺术化变形，以印章的方形外框规整呈现，体现传统艺术的对称美与庄重感。内涵上，印章是中国传统文化的重要符号，象征诚信、权威与历史传承，与“中华老字号”品牌所蕴含的悠久历史“深厚文化底蕴”高度契合，传递出品牌的可靠性与文化积淀。整个图形通过传统元素的现代演绎，既保留老字号的文化根脉，又以简洁醒目的视觉符号增强辨识度，展现传统与现代的融合。本题为开放性试题，据此回答即可。

示例：“标准图形”借鉴印章艺术，将“字”“号”融入方形印章造型，体现老字号历史厚重感与文化传承，借印章象征的信誉强化品牌底蕴与辨识度。

（2）本题考查内容的概括。

根据材料二“天津杨柳青画社在设计、创作传统年画的同时，依托馆藏精品，开发出一批诸如内画壶、瓷瓶、琉璃挂件、丝巾等精致巧妙、富有创意的文创产品”可知，杨柳青画社开发系列文创产品，赋予了年画新生命；

根据材料三“2025年津药达仁堂通过继续完善药材研发、制造、营销等八大数字化应用场景建设，构建覆盖产品全周期的数字化体系”可知，津药达仁堂构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力；

根据材料四“2025年桂发祥以南楼桂发祥食品广场为依托，打造了天津首家‘老字号’集合店’，该店汇集了桂发祥十八街、狗不理、杨柳青年画等多家品牌，涵盖500余种特色产品，形成了‘老字号’集群效应和联动效应”可知，桂发祥打造了首家“老字号”集合店，形成了“老字号”集群效应和联动效应。

拓展文学素养、文化认知及语言表达的综合考查

【新思维·多知识点情境融合】

（2025·江苏苏州·中考真题）为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。

【答案】插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。

【详解】本题考查对文学作品（诗歌、插图）的理解、关联分析及内容适配性的鉴赏能力。需结合插图内容、诗句内涵，分析二者在主题、意象等方面的关联，阐述诗句适配插图的理由。开放性试题，言之有理即可。

从画面看，战士吹号、红旗飘扬，定格抗战动员瞬间，传递战斗的坚毅与决心。诗句中，“太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹”，将太阳光芒与轰响结合，营造出宏大且带有力量感的环境，暗示抗战带来的曙光与激昂氛围；“他以催促的热情吹出了出发号”，精准聚焦吹号者的行动与精神内核，吹号不只是发出声音，更是带着对胜利的向往、对战友的激励，以“催促的热情”驱动众人奔赴战场。二者关联在于，画面的“形”（吹号、红旗）与诗句的“神”（号声的意义、抗战的氛围）深度契合，诗句从意境营造、精神诠释层面，为画面注入更丰富的情感与思想，让读者透过画面看到背后的抗战精神，借助诗句读懂画面承载的动员力量，实现图文互释，所以适配。

示例答案：插图中，战士于旷野间吹号，红旗在旁猎猎，勾勒出抗战岁月里战斗动员的生动剪影。艾青诗句里，太阳的光彩“轰响”着铺满天穹，赋予环境激昂又充满希望的张力，而吹号者“催促的热情”，让号声超越声响本身，成为驱动抗争的精神号角。画面的质朴写实，与诗句的意境渲染、精神升华相融，读者既能从画面直观感受抗战现场的坚毅，又能借诗句体会号声里蕴含的热血与希望，图文携手，精准传递出抗战时期革命力量凝聚、奋勇向前的磅礴气势，以诗配图，可深化对“抗战之声”精神内涵的理解。

【新思维·多知识点情境融合】（2025·广东深圳·三模）阅读回答问题。

有某公司正在根据中国古典名著《西游记》改编动画三部曲，分别是《八戒》《美猴王》和《哪吒》，旨在将东方神话展现给全球观众。目前这个动画项目正处于剧本开发阶段，片方将使用人工智能和动作捕捉技术创造“超现实的神话世界”。

据悉，《八戒》将是首部作品，讲述天蓬元帅跌落凡间的过程。《美猴王》则以“真假美猴王”为叙事核心把六耳猕猴作为“镜像”，见证孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。《哪吒》聚焦哪吒身上反叛和救赎的主题，试图用禅宗、哲学的思想重构哪吒“三头六臂的战斗美学”。

(1)小组运用AI设计了两幅《美猴王》海报，哪一张更契合材料中《美猴王》的作品设想？请任选一个角度结合海报内容进行分析。

材料：《美猴王》则以“真假美猴王”为叙事核心，把六耳猕猴作为“镜像”，见证孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。

我认为，更适合作《真假美猴王》的剧照宣传。你看，从海报人物元素来看，（或从海报的背景元素来看），。

(2)请为《真假美猴王》写一则宣传语。

例如：至尊之王，踏云归来

【答案】(1) A；海报中孙悟空形象带有一种挣扎与蜕变的姿态，六耳猕猴的影子似隐似现，契合“六耳猕猴作为‘镜像’见证孙悟空转变”，从人物姿态能感受到孙悟空在真假对峙中走向“斗战胜佛”的历程。     海报背景的暗黑与混沌，如同孙悟空内心及外界环境的复杂，对应“真假美猴王”带来的迷茫与考验，衬托出从“齐天大圣”突破困境成为“斗战胜佛”的转变背景。

(2)示例：真假猴王起风云，一悟成佛定乾坤

【详解】（1）本题考查图文转换。

本题考查对作品设想与海报内容的关联理解。需抓住材料中“以‘真假美猴王’为叙事核心，六耳猕猴作为‘镜像’，见证孙悟空转变”的关键信息，从人物元素（姿态、形象关系等）、背景元素（氛围、场景寓意等）角度，分析海报如何体现这些要点。判断依据是看海报内容能否呼应“真假镜像”“成长转变”的作品逻辑。

示例一A：从海报人物元素来看，A中孙悟空和六耳猕猴同时出现，契合了以“真假美猴王”为叙事核心，把六耳猕猴作为“镜像”这一作品设想，而B中只有孙悟空一人。或从海报的背景元素来看，A中背景为熊熊烈火，象征着真假美猴王斗争的激烈，也暗示着孙悟空内心的矛盾与挣扎，而B中背景较为平和，无法体现这种冲突与转变。

示例二B；海报里孙悟空与疑似六耳猕猴的形象形成对抗之势，鲜明呈现“真假美猴王”的叙事核心，人物的战斗姿态体现出在“镜像”对峙中孙悟空的成长博弈；背景的奇幻场景与战斗氛围相融合，有神话世界的神秘，也有“真假”较量的紧张，能呼应孙悟空在这样的环境中完成从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。

（2）本题考查宣传标语。

要紧扣“真假美猴王”主题，突出“真假镜像”“孙悟空成长为斗战胜佛”等核心内容，语言需简洁、有感染力，可运用对偶、押韵等手法增强宣传效果，让宣传语能体现作品关键信息与特色。

示例1：真假难辨，猴王争雄 示例2：镜像之战，见证蜕变

1．【新素养·渗透传统文化与健康生活认知】（2025·河南新乡·三模）八段锦是一种源于北宋的传统健身术，被誉为“千年长寿操”，其核心是通过八种肢体动作配合呼吸调节，达到强身健体、调和气血的效果。

(1)小语想用下面这段文字向大家介绍中医八段锦健身法，中间几句的顺序有待推敲，请你帮她选出排列恰当的一项（）

   八段锦是一种古老而有效的养生健身操。_________。_________，_________。_________，_________。同时，八段锦的动作缓慢而流畅，注重呼吸与动作的协调配合，适合各年龄段的人群练习。

①宋人把这套动作比喻为“锦”，意为五颜六色，美而华贵

②而且可以促进血液循环、缓解压力、提高身体免疫力

③它起源于北宋，距离现在已经有八百多年的历史

④练习八段锦无须器械，不受场地局限，简单易学，节约时间

⑤又因其功法分为八段，每段一个动作，故得名“八段锦”

A．①③⑤④②B．①③④⑤②C．③①⑤④②D．③①④⑤②

(2)下面是小文搜集的八段锦的部分招式及其功效。王老师最近颈椎有些不适，请你结合画面内容，向王老师推荐适合他练习的招式并描述动作要领。

【答案】(1)C

(2)示例：王老师，八段锦中的第二式和第四式可以缓解您的颈椎不适。练习第二式时，您只需双脚分开呈半蹲姿势，左手握拳置于胸前，右手右伸，头转向右侧。至于第四式，您只需微微抬起双臂，头部向左转动。每天坚持练习，您就能感受到颈椎的舒适与放松。

【详解】（1）本题考查句子衔接。

③“它起源于北宋，距离现在已经有八百多年的历史”照应上一句的“古老”，故为首句；

①“宋人”是承接上句的“它起源于北宋”，介绍“八段锦”中“锦”的命名原因，为第二句；

⑤“又因其功法分为八段”，这是承接上一句，对“八段锦”中的“八段”进行解说，为第三句；

④“练习八段锦无须器械”交代八段锦的练习特点，为第四句；

②“促进血液循环、缓解压力、提高身体免疫力”这是点明练习八段锦对人身体的好处，为第五句；

故排列为：③①⑤④②；故选C。

（2）本题考查图文转换。

结合题干“王老师最近颈椎有些不适”和图片“第二式，左右开弓似射雕：帮助疏通经络，减轻胸闷与肩颈酸痛等症状”“第四式，五劳七伤向后瞧：缓解肩颈僵硬、落枕等症状，适合久坐办公室的上班族”，可知：王老师的颈椎不舒服，而八段锦的第二式能帮助王老师帮助疏通经络，减轻肩颈酸痛症状，第四式能让王老师缓解肩颈僵硬、落枕等症状，所以向王老师推荐第二式和第四式。

结合图片可知：第二式的动作要领是双腿分开呈半蹲状态，左手握拳放在胸前，右手右伸，掌心向外，此时头转向右侧，目光向右方注视。第四式的动作要领，双腿分开站立，双臂微微抬起，掌心向下，此时头转向左侧，目光向左方注视。结合以上分析组织答案即可。

示例：王老师，八段锦里的第二式和第四式能够改善您的颈椎问题。练第二式时，您双脚分开，膝盖弯曲成半蹲，左手握成拳放在胸前，右臂向右伸展，头部也转向右边。练第四式时，您只需把双臂稍稍抬起，头往左边转动。每天坚持做，您的颈椎就会轻松舒服很多。

2．【新考法·语文素养、文化认知及活动能力】（2025·广东广州·二模）你的学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动。请你根据提示，完成以下任务。

(1)2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。2023年6月8日是我国第18个“文化遗产日”，请你来设计一则公益宣传标语，至少使用一种修辞手法。

(2)学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说?

(3)2005年8月17日，国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。请你用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。

【答案】(1)保护文化遗产，传承中华文明。

(2)要求：称呼、自我介绍，时间、地点、事由，语言通顺得体。

  张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？

(3)标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。标志上方是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音“ZHONGGUO WENHUA YICHAN”。

【详解】（1）本题考查宣传标语的拟写。

拟写标语时，一定要围绕活动主题“身边的文化遗产”，二是语言简洁有力，还要至少运用对偶、比喻等一种修辞。

示例：继承文化遗产，彰显人文价值。

（2）本题考查语言表达能力。

解答时，首先要有称谓和问候语（张爷爷，您好！）；其次要表明自己的身份（我是XX学校团委的宣传委员XX）；第三要写邀请的原因（校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，邀请张爷爷做报告）；另外要交代清楚时间、地点（下周三上午10点，在学校礼堂）；最后注意说话的对象，语言要符合说话者的身份，语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求即可。

示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX。我校团委将于下周星期三上午10点在学校礼堂组织一场非物质文化遗产保护的报告会，想邀请您来给同学们做报告，请问您有时间来吗？

（3）本题考查图文转换能力。

观察图标可知，图标整体呈圆形，由内外两个圆组成。外圆的圆圈部分又分两部分，上部是汉字“中国文化遗产”，突出“文化遗产”；下部是大写的汉语拼音；里面的圆圈是一个较抽象的图案，细看中间是太阳变成的火球，外边是四只鸟，环日而飞。在观察的基础上，根据要求采用总分结构、运用合理的说明顺序、语言简洁准确即可。

示例：图标整体呈圆形，由内外两个圆组成。外圆的圆圈部分又分两部分，上部是汉字“中国文化遗产”，突出“文化遗产”主题；下部是大写的汉语拼音“ZHONGGUO WENHUA YICHAN”；里面的圆圈是一个较抽象的图案，细看中间是太阳变成的火球，外边是四只鸟，环日而飞。

3．【新情境·紧扣热点贴近生活场景】（2025·江苏南京·模拟预测）新年伊始，AI成为大家热议的话题，同学们纷纷使用起了AI工具，以下是两个例子：

(1)某同学向AI助手提出了两个问题帮助自己备战中考，请你根据AI助手的回答，写出他提出的问题。

①

AI助手：用具体行动替代负面幻想，专注当下；把每次模拟考的错误看作查漏补缺的提示，而不是否定自己的证据。

②

AI助手：按照“轻重缓急”划分任务（如优先复习薄弱学科）；连续学习一小时后起身活动五分钟，避免疲劳战。

(2)为了纪念初中生活，班上准备制作一本纪念册，AI助手给出了以下流程图，请你向同学们简要说明纪念册制作流程。不超过120字。

(3)在纪念册的扉页，各科老师也都给同学们送上了美好的祝福。请你仿照示例，另选一门学科，写上对同学们的祝福。

物理老师：重力、弹力、摩擦力，祝同学们处处给力！

【答案】

(1)备考时如何调整心态？ 

备考时怎样合理安排学习任务与休息？

(2)纪念册制作流程：首先征集书名、封面、内容；随后对书名和封面择优录取，对内容分类筛选；接着进行文字编辑与封面设计，最后排版成书。

(3)示例：数学老师：抛物线、双曲线、弧线，祝同学们人生轨迹光芒无限！

【详解】（1）本题考查情景补充。

①AI助手的回答“用具体行动替代负面幻想，专注当下；把每次模拟考的错误看作查漏补缺的提示，而不是否定自己的证据”，核心围绕备考过程中心态的调整方法。由此可推断，同学提出的问题是关于“备考时如何调整心态”，所以问题为“备考时如何调整心态？”。

②AI助手回答“按‘轻重缓急’划分任务，连续学习一小时后起身活动五分钟”，聚焦学习任务安排与休息规划。由此可知，同学询问的是备考时学习任务与休息的协调问题，即“备考时怎样合理安排学习任务与休息？”。

（2）本题考查图文转换。

观察流程图，按步骤说明：首先开启纪念册编写流程，同步进行书名征集、封面征集、内容征集；征集完成后，对书名和封面进行择优录取；对征集的内容进行分类筛选，之后进入文字编辑（处理筛选后的内容）与封面设计环节；最后将编辑好的内容与设计好的封面整合，进行排版成书，完整呈现纪念册从筹备到完成的全过程。

（3）本题考查仿写。

示例中物理老师用“重力、弹力、摩擦力”等学科术语，结合“处处给力”表达祝福。仿写时，选择学科（如数学），提取学科术语：数学老师：利用“抛物线、双曲线、弧线”等数学概念，搭配“人生轨迹光芒无限”，既融入数学元素，又传递对同学未来的美好祝愿，形成“抛物线、双曲线、弧线，祝同学们人生轨迹光芒无限！”这样的祝福语。

示例1：化学老师：氢气、氧气、氮气，祝同学们事事顺气！

示例2：数学老师：正弦、余弦、正切，祝同学们未来无限！

示例3：语文老师：比喻、拟人、排比，祝同学们笔下生花！

示例4：英语老师：名词、动词、形容词，祝同学们样样行！

示例5：生物老师：细胞、基因、染色体，祝同学们前程美丽！

示例6：语文老师：诗文篇、戏剧篇、小说篇，祝同学们书写出精彩人生！

4．【新考法·语文素养、文化认知及活动能力】（2025·广东广州·二模）学校开展“音乐中的非遗”综合实践活动，请你完成以下任务。

(1)作为非物质文化遗产的粤剧，又称“广府大戏”，流行于岭南地区。小广参观了粤剧艺术博物馆，觉得下图中博物馆的馆标设计很有特色，请你为他解读该标识的设计要素和寓意。

(2)在“非遗音乐我演绎”活动中，小广同学的古筝独奏《高山流水》获得了一等奖。活动结束后，学校报社小记者采访了小广，请你根据情境补全下面的采访对话。

小记者：①

小广：为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习。

小记者：在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢？

小广：②

【答案】(1)设计要素：粤剧脸谱、毛笔字“粤”。寓意：脸谱象征粤剧艺术，毛笔字体现传统文化底蕴，整体凸显粤剧作为非遗的独特魅力。

(2) 为这次演奏，你做了哪些准备？ 我不仅提升了琴技，更深刻体会到《高山流水》中知音难觅的文化内涵。

【详解】（1）本题考查图文转换。

设计要素：标识里的粤剧脸谱，有着粤剧脸谱典型的色彩搭配与图案样式特点，能让人直观联想到粤剧表演中丰富的人物形象；毛笔字“粤”，笔画线条有着毛笔书写时的粗细变化与笔墨韵味，字体结构呈现出传统书法的美感，清晰展现出“粤”字的形态，馆标下方“粤剧艺术博物馆”汉字及英文“CANTONESE OPERA ART MUSEUM”。

寓意：粤剧脸谱是粤剧艺术极具代表性的符号，象征着粤剧独特的表演艺术与文化内涵；毛笔字“粤”体现了中华传统文化中书法艺术的底蕴，既点明了粤剧的地域属性，又将粤剧艺术与传统书法文化相融合。二者结合，凸显出粤剧作为非物质文化遗产，既有着自身鲜明的艺术特色，又深深扎根于中华传统文化的土壤，展现出其独特且厚重的魅力。文字部分点明博物馆主题，中英文结合体现文化传播与国际视野，与脸谱、毛笔字“粤”共同构成完整的粤剧文化展示符号。

（2）本题考查情景补写。

①空：结合“为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习”可知，小广回答的是为精彩表现做的准备，所以小记者提问应围绕为演奏做了哪些准备。示例：小广同学，请问为了这次古筝独奏《高山流水》能有精彩表现，你都做了哪些准备呢？

②空：结合“在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢”可知，小记者问除一等奖外的收获，小广可从对非遗音乐理解加深、文化感受、未来想法、自身能力提升等方面回答。示例：我对非遗音乐古筝曲有了更深刻的理解，也提升了自己克服困难的能力，让我更有耐心和毅力了。

5．【新情境·渗透文化认知与思辨表达】（2025·福建厦门·三模）古人说，读万卷书，不如行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种形式。我校九年级正在策划“带着名著去旅行”的研学活动，请你一同参与。

(1)任务一：路线规划

(2)任务二：心选之旅

阅有所思，行有所悟。请你选择其中一条研学路线，结合该本名著人物、情节、主题等，向我们推介这条研学路线。

(3)任务三：研学之思

近些年，各地就起研学旅行热潮，引发社会关注与热议。但也有人认为研学旅行耗时费力，对学生成长帮助不大。请你针对此类说法进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在80字以内。

【答案】(1) 埃德加·斯诺 儒林外史     朝花夕拾

(2)示例1：选择①，带上埃德加·斯诺的《红星照耀中国》去寻红色印记，承强国之志。向和蔼可亲又睿智的周恩来学习，重温长征路，坚定跟党走的信念。

示例2：选择②，带上吴敬梓的《儒林外史》去南京领略中国历史上规模最大、影响最广的科举考场——江南贡院，沉浸式体验古代科考，这是科举制度的有形载体，是明清科举制度的见证者，它见证了“儒林”这一群体的生存状态与精神世界。

示例3：选择③，带上鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》到先生诞生和青少年时期生活的故土绍兴水乡，感受先生笔下的民俗风情，追溯先生童年时光的温馨和初入私塾的经历。

(3)示例：我觉得研学旅行对学生成长帮助很大。因为学生在游历中不仅观赏祖国的大好山河，体验当地民俗风情，还可以培养团队精神与责任感，磨炼意志，提升能力。所以应支持鼓励。

【详解】（1）本题考查文学常识。

（1）《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。

（2）《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

（3）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

（2）本题考查推介语。

从任务一“路线规划”中任选一条研学路线，结合该本名著人物、情节、主题等，向大家推介这条研学路线即可。

示例：我选③，带上鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》到绍兴，可以到百草园，体会鲁迅先生儿时玩耍的快乐；可以到三味书屋，看一下鲁迅先生上私塾的情景；可以到路边小店小憩，感受一下当地的民俗风情，当你再读先生小说的时候，你就会有不同的体验和感受。选择这个路线，你一定不虚此行！

（3）本题考查拟写看法。

针对“有人认为研学旅行耗时费力，对学生成长帮助不大”的观点，阐明研学的重要性即可。

示例：我认为研学旅行绝非耗时费力。它打破课堂边界，让知识“活”起来，深化对知识的理解，培养实践能力。这种沉浸式学习比纸上谈兵更触动心灵，是学生成长不可或缺的一课。

资料来自于万唯整理