2020～2025总店 11.1 VIP
本期鉴赏的是三道半命题作文题目，它们以灵活补全题目为特色，引导同学们挖掘独特视角，展现情感深度与思维厚度。如何找准立意、用细节点亮文字？让我们一同拆解破题密码。
原题速递
●（2025·四川乐山）
阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷阅读材料《船歌》中提到，“船，唱着，唱着它自己谱写的歌。”“船歌依然吟唱着，吟唱在我的心头。”那么，在你的岁月里，又吟唱着怎样的歌呢？
请以“歌”为题目，写一篇不少于600字的文章。
慧眼识题
特邀教师魏利军
（乐山市首批教育名师，遇见名师工作室主持人）
题目以《船歌》为阅读材料，引出“在你的岁月里，又吟唱着怎样的歌”之问，将阅读与写作融为一体，如一枚投入心湖的石子，在我们心中激起层层涟漪，巧妙融入对生命体验与精神成长的深度叩问。
一、审题立意分析
解构“歌”的象征维度。题目中的“歌”并非仅指歌曲，而是富含象征意义的意象。从“唱着它自己谱写的歌”“吟唱在我的心头”等表述可见，“歌”至少有三重内涵：一是生命历程的见证，如船歌记录航行故事；二是内在情感的载体，承载喜悦、忧伤、希望等；三是精神成长的印记，谱写于岁月，回响于心灵。审题时，我们要超越具象的“歌”，把握其隐喻本质。
把握“吟唱岁月”的时空张力。“岁月”一词定义了“歌”的时间属性——它应是经过时间沉淀、持续回响的旋律。题目要求考生在有限的篇幅内，构建关于个人经历与情感成长的叙事逻辑。因此，文章既要有时间的纵深感（如何随时间谱写），也要有情感的穿透力（如何在心中回响）。立意高下之分，往往在于能否处理好这种时空张力。
紧扣“自我谱写”的创作意识。材料强调“自己谱写的歌”，暗示了文章的主体性与原创性。最打动人心的立意，是那些植根个人体验、彰显独立思考的作品。无论是叙述故事、抒发情感还是表达看法，都需要有鲜明的“我”的存在——“我”在经历、“我”在感悟、“我”在成长。
二、构思选材策略
于生活细微处采撷音符。校园里的友情协奏、家庭中的亲情合唱、独自奋斗时的孤勇之歌，皆可入文。我们可从具体场景、细微感动、独特体验入手：也许是为理想拼搏的“奋进之歌”，是理解父母后的“感恩之歌”，是触摸传统文化时的“传承之歌”。关键是要有具体的细节和真切的感受，避免素材的泛化与同质化。
借独特构思彰显立意深度。相似的素材可通过不同的构思展现独特深度。如写“友谊之歌”，不仅可写陪伴中的温暖，还可写因距离或分歧而产生的“插曲”，最终在理解中达成和谐。以小见大、平中见奇的构思，往往能让寻常题材焕发新光彩。
以真情实感触动人心。写作时，我们要打开感官、沉浸回忆，找到那首真正在心头回响的歌。是外婆哼唱的童谣，是赛场上的呐喊，还是深夜苦读时心中的鼓点？捕捉那些曾经触动过自己的瞬间，让情感在文字里自然流淌。
佳作欣赏
灯台照夜歌
大瓦山的春色，总是在群峰的怀抱中姗姗来迟。沿着松针铺就的古道，穿过山腰的薄雾，我的目光被一处奇景牢牢吸引——松林间奔涌着一片令人心悸的“红瀑”，那是灯台花绽放了。那炽烈的红，仿佛要将整个迟来的春天点燃，更似一曲壮丽的歌谣，在千仞绝壁上铿锵奏响。
这些高处的精灵，在碎石下蛰伏了整个寒冬。粗粝的岩缝中，嫩枝倔强地探出，铜褐色的枝干盘根错节，犹如老人暴凸的青筋；枝头擎着层层叠叠的伞形花序，殷红似血，簇拥着深红花蕊，宛如熊熊火焰，将冷峻的大瓦山映照得悲壮通明。
崖壁之下，是乐西公路——这条为抗日战争修建的“血路”。山风掠过时，仿佛还能听见九十年前开山凿石的号子与炮声。护林老汉蹲在小径上，手中的老烟管轻敲石阶，声音低沉：“老一辈人说，灯台花本是素白的，是当年修路人的血渗进石缝，才染得这般红。越是险处，这红就开得越旺，越亮堂！就像那些汉子，专挑最难的路走，在绝境里给后人点灯引路。”
听了老汉的话，我不由得再次细细凝视这些精灵。最险峻处的那一丛，开得最为决绝，枝条被山风压得近乎贴紧石面，血色花序却如战士不屈的头颅，始终高昂向上。石缝渗出的山泉在虬结的根系下汇成浅洼，倒映着花影与天空，仿佛大地睁开眼眸含泪凝视，默默铭记着山下忠魂。
暮色四合，山岚如历史的帷幕翻涌而上。奇妙的是，雾气越浓，灯台花越发明亮耀眼，似以生命为薪，淬炼成穿透黑暗的光华。护林人提着昏黄的手电走过，灯光所到处，那些殷红花盏真如点燃的长明灯，在浓雾中次第亮起。我忽然领悟：真正的勇者从不诅咒黑夜，他们只是沉默地化作光，照亮前路。
下山时，回望山坳，那片红原隐入暮霭，唯有点点跳动的红光，如同嵌入崖壁的星火，执着地宣告着存在。刹那间，我理解了这些峭壁生灵选择在此生根的意义——唯有将生命熔铸于绝境，方能淬炼出照彻亘古的明光。
大瓦山的灯台花，是用鲜血谱就的英雄赞歌，是用生命书写的不屈战歌。这歌声从历史深处传来，在血脉中奔流，告诉我：每一个艰难前行的脚步都是音符，每一次永不放弃的挣扎都是旋律，每一个在黑暗中点燃自己的人，都在为这首人类勇气的交响曲添上属于自己的乐章。这些由英魂点亮的灯，将指引我们在平凡或艰险的日子里，继续传唱穿透黑暗的勇气之歌。纵使长夜漫漫，心中有歌，灵魂便不会迷失方向。
原题速递
●（2025·四川遂宁）
请从下面两题中任选一题，按要求作文。题一：
“大江东去，浪涛腾跃。唯有奋进，才能在历史浪潮中获得笃定前行的勇气……广大青年生逢其时，要勇敢肩负起时代赋予的重任，与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。”
广大青年应该肩负起时代的重任，做新时代的奋进者。请以“奋进”为话题，联系生活实际，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
题二：
成长的道路上，会遇到困难和挫折，但总有一种温暖，伴随我们前行。一个眼神，给予鼓励的力量；一句话语，感受前行的动力；一朵花开，体悟生命的成长……我们感恩父母的养育陪伴，感恩老师的谆谆教诲，感恩自然的慷慨馈赠……
请以“感恩”为题目，写一篇不少于600字的文章。
慧眼识题
特邀教师吴丽君
（遂宁市第二中学校校长，高级教师，市优秀教师）
遂宁卷的题目二聚焦成长体验，鼓励考生以真实生活为蓝本，通过个性化补题与细腻描写，展现感恩情怀对心灵成长的滋养作用。
一、题目解析
情感导向鲜明。题目聚焦“感恩”这一共通情感，引导我们回溯成长中的温暖点滴，唤醒生活记忆，以此为文字注入温度。
选材自由度高。“感恩”的空白处，可以是具体的人（父母、老师、同学、陌生人）、事（一次帮助、一句鼓励）、物（一本书、一朵花），也可以是抽象的体验（一段时光、一片风景）。写作素材来源广泛，为个性化创作提供广阔空间。
细节导向明确。通过“眼神”“话语”等具象提示，指出写作应注重捕捉具体、感人的细节，以小见大传递情感，增强文章感染力。
二、写作建议
补题是关键。我们要力求题目体现独特视角，如“感恩那一声轻轻的鼓励”“感恩转角处的灯光”“感恩那朵迟开的花”；或是蕴含情感、营造画面，如“感恩您掌心的温度”“感恩课桌上的字条”。
运用多种描写方法。神态、动作、语言描写：刻画给予温暖者的具体表现，如老师鼓励时柔和的眼神和轻拍肩膀的手；朋友默默递来的纸巾和安慰的话语。环境描写：烘托氛围，如“那朵花开在雨后清晨，带着露珠，格外清新”。心理描写：细腻展现自己当时的感受和后来的感悟。
凸显成长脉络。我们不仅要叙述事件，还要清晰展现“感恩”如何带来了“鼓励的力量”“前行的动力”，如何帮助自己克服困难、实现成长。结尾可抒发感悟，点明“感恩”对人生的影响，深化主题。
佳作欣赏
感恩那缕桂香
深秋的雨裹着寒意，将我的影子浇得支离破碎。试卷上刺眼的红色分数，像一把生锈的钝刀在我心口反复拉。我踉跄着撞开教学楼的门，任冰凉的雨珠砸在发烫的眼眶上——曾经说的要拿下年级前几名的豪言，终究成了他人眼中的笑话。
公园的石板路沁着潮气，我蜷缩在回廊角落，看青苔沿着裂缝肆意蔓延，像极了心底疯狂滋长的挫败感。忽然，一缕甜香破雨而来，不是怯生生地试探，而是裹挟着燎原之势，将满心阴霾撕出一道裂缝。那香气里混着松针的清苦，却在尾调绽放出浓郁的甜蜜，像有人在耳畔低语：“认输了？”
循着香气拨开湿漉漉的藤蔓，我撞进一片金色的星河。细碎的桂花在雨中微微颤动，每一朵都托着晶亮的雨珠，宛如捧着千万盏倔强的小灯。树皮上蜿蜒的裂纹里，还嵌着去年寒冬留下的冻伤。记忆闪回：那时它被暴雪压弯了枝丫，枯黄的叶子在寒风中簌簌坠落，连园丁都摇头叹息“没救了”。可此刻，它竟将冰霜熬成琼浆，把冷雨酿成金箔，在所有人的怀疑里，开出了满树的芬芳。
望着这顽强的生命，我想起《老人与海》里的圣地亚哥。当八十四天的徒劳在他布满伤痕的手掌刻下皱纹，他依然迎着风暴扯起船帆用带血的脊背扛起比船还长的马林鱼眼前的桂花树又何尝不是这样？它把嘲笑淬成骨血，将冷眼锻作铠甲，在无人问津的岁月里，默默完成与命运的博弈。原来所谓的“赢”，从来不是与他人的较量，而是在至暗时刻依然握紧心底的光。
风掠过树梢，几朵桂花落在纸上。李清照“九万里风鹏正举”的豪情，苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达，突然在字句间鲜活起来。语文试卷上的分数，不过是成长路上的一粒沙砾，而那些浸润着智慧与勇气的文字，早已在心底埋下燎原的火种。
暮色渐浓，远处传来孩童清亮的声音：“桂花开，满院香，风吹雨打都不怕。”我收起试卷，任潮湿的风拂过脸颊。这缕逆风送来的桂香，吹散了我心头的迷雾：唯有迎着失败倔强生长，方能赢得与命运对弈的底气。
谢谢你，我心中的桂花。我会带着从你身上汲取的力量，勇敢地走下去，这一路，我也会开出属于自己的芬芳。
原题速递
●（2025·四川凉山）
从下面两个题目中任选一题，按照要求写一篇文章。
题目一：阅读下列材料，按要求作文。
每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬“以禾下乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈……
请以“致敬”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。
题目二：享受的时光
请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。
慧眼识题
特邀教师王凤琼
（西昌学院特聘教师，西昌市优秀教师）
一、审题要点
凉山卷的题目二作为半命题作文，要求考生通过填补空白处构建个性化的叙事空间。审题时，要重点把握“享受”和“时光”两个关键词。“享受”指向主观愉悦的心理体验，要求我们刻画自己的情感共鸣或精神收获。“时光”指一段光阴，限定了叙事的时间维度，要求我们选取具有阶段性特征的具体事件。它可以是具体的活动，如阅读、运动、旅行；也可以是抽象的情感体验，如孤独、宁静、奋斗等。立意上，可以侧重于表达对某段时光的珍视和怀念，也可以强调在特定时光中的成长和收获。
二、写作策略
这一题目适合以自己为叙述主体，让文章具象化。我们可以写与朋友的相处、与老师的交流、与一本书的邂逅、与一处风景的相融……用这些具体可触的生活场景，为文字赋予细节的温度，传递动人的情感。
在结构安排上，建议采用“场景引入—细节展开—感悟升华”的框架：开头通过环境或感官细节营造氛围；中间部分聚焦一两个核心事件，运用动作、语言、心理描写展现“享受”的过程；结尾通过今昔对比或意象呼应深化主题。
佳作欣赏
享受幸福的时光
秋光如画，一片金黄点缀苍穹。枯黄的苞叶包裹着金黄色的苞谷，在风中涌动成幸福的浪潮，将我轻轻裹挟。
丰收的号角一吹响，全家便干劲十足。我们迎着晨曦，呼吸着田野间的清新空气，奔向苞谷地。父亲熟练地戴上手套，一手攥紧苞谷秆，一手用力一掰，饱满的苞谷便应声落下。我连忙上前接住，使劲拉扯苞叶，可它却像焊死在苞谷棒上面一样，一动不动。母亲接过手，指尖精准剔除多余的苞叶，转头笑着叮嘱我：“别蛮干，要用技巧。”我似懂非懂地点头，转身又扎进苞谷林。
阳光穿透云层，透过苞谷叶洒下斑驳光影。我更加卖力地干活，左手拿两个，右手拿两个，怀里还夹上一个，把摘下的苞谷往口袋里塞。过了不久，我累得直不起腰，干脆在泥坎上歇一会儿，才发现父亲虽汗水浸透衣衫，眉头却舒展着，嘴角藏不住笑意；母亲手上的动作也不停歇，捆扎着装满苞谷的口袋。最后，父亲弯腰托住袋子，将它们利索地扛上肩，稳稳放到三轮车上。看着堆满车的金黄苞谷，感受汗水划过脸颊的畅快，听着苞谷林的翻滚声，我们相视一笑。
夕阳的余晖逐渐敛去，给天空镶上一层金边。回到家，母亲端来晒干的苞谷，我搬来几个小板凳，大家围坐在一起，手中掰着苞谷粒，望着美丽的天空。“今年苞谷准能卖个好价钱！”母亲的笑容映着霞光。我举起手中的苞谷欢呼：“那我要买好多好吃的！”父亲笑着点头：“都依你。”凉风吹散疲惫，我们沉醉在丰收的喜悦里，满心都是踏实的幸福。
来年的秋光依旧如画，秋风过处，五谷飘香，诉说着丰收之喜。只是我渐渐懂得，那幸福的味道不仅来自颗粒归仓的满足，还源于亲情编织岁月的温暖。每当秋风掠过记忆，那片金黄便在心底铺展——它早已化作生命里最坚实的底气，让我在成长的旅途上，总能循着家的方向，重拾前行的力量。
（摘自《今日中学生》）
原创·2026中考语文专训⑧：记叙文阅读 标题 概括 赏析 视角 短信 推荐语 颁奖词
点击阅读原文，进入严选书仓
