核心基础篇（中考必背，记牢核心不丢分）
作者与作品定位
让-亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家、文学家，被称为“昆虫界的荷马”“昆虫诗人”。《昆虫记》（原著名《昆虫的故事》）是一部科普巨著+文学经典，兼具科学性与文学性，被联合国教科文组织列为“终身必读好书”。
记忆口诀
法布昆虫诗，科普文学双，荷马美名扬，经典永流传。
作品核心主旨
以毕生研究记录昆虫的形态、习性、繁衍、死亡，用拟人的手法赋予昆虫人性，既展现昆虫世界的奥秘，又借昆虫反观人类社会，表达对生命的尊重、对自然的热爱，批判人类对自然的漠视与掠夺。
记忆口诀
记虫形与性，拟人赋人情，敬生爱自然，反人类妄行。
原著全昆虫超细化考点篇（中考核心，原著名标注+特征+习性+情感+口诀+考点全覆盖）
蝉「原著直称：蝉｜中考高频★★★★★ 主旨/习性常考」
1. 基础特征：昆虫纲半翅目，夏日代表性昆虫，体黑/褐色，翅膀薄透，雄蝉腹有鸣器会叫，雌蝉无鸣器无声，是法布尔在原著中花大量篇幅正名的昆虫。
2. 核心习性：四年地下蛰伏（幼虫吸植物根部汁液），五周树上成虫；刺吸式口器饮树汁，纯素食不掠夺；雄蝉靠腹部鼓膜振动发声，鸣声只为求偶；成虫寿命极短，生命力坚韧。
3. 作者情感与意图：为蝉正名（驳斥原著中提及的“蝉偷蚂蚁食物”的民间误解，实为红蚂蚁抢夺蝉的树汁），赞美其默默坚守、坚韧不屈的品格，借蝉的一生表达“生命纵使短暂，也要尽情绽放”的生命观。
4. 专属记忆口诀：蝉蛰四年土，饮汁不盗粮，雄鸣求偶伴，五周绽荣光。
5. 中考考点标注：常考“四年地下，五周树上”生长周期、蝉与蚂蚁的真实关系、作者对蝉的情感，易结合“生命价值”主题探究。
螳螂「原著直称：螳螂｜别称：刀螂｜中考高频★★★★☆ 形象/手法常考」
1. 基础特征：昆虫纲螳螂目，身体细长，前足特化为镰刀状捕捉足，头部可360度转动，外形优雅，动作敏捷，是法布尔笔下“天生的猎手”。
2. 核心习性：肉食性，静候猎物后闪电出击，捕食蝉、蝗虫、蜻蜓等；繁殖期雌螳螂会吃掉雄螳螂（法布尔在原著中多次观察验证，只为补充营养保证卵存活率，雄螳螂多主动牺牲）；将卵产在树枝，以分泌物形成坚硬卵鞘（原著提及为中药“螵蛸”）护卵；幼虫孵化后独立生存，无蛹期。
3. 作者情感与意图：惊叹其“优雅外形与残酷捕猎”的强烈反差，称其为“优雅的杀手”，既赞美其生存智慧，又感慨自然法则的残酷，借繁殖习性反映“为生命延续的牺牲”。
4. 专属记忆口诀：螳臂如镰刀，静候猎物到，雌食雄补养，卵鞘护新苗。
5. 中考考点标注：常考“优雅的杀手”比喻赏析、雌吃雄的原因、捕猎特征，易考拟人/对比手法的表达效果。
蜜蜂「原著分类：隧蜂、切叶蜂、意大利蜂、斑纹蜂｜中考高频★★★★☆ 习性/科学常识常考」
1. 基础特征：昆虫纲膜翅目，群居昆虫，群体由蜂王、雄蜂、工蜂组成，体有黄黑斑纹，工蜂尾部螫针螫人后会死亡，是法布尔原著中重点实验研究的昆虫。
2. 核心习性：群居分工明确，以花蜜花粉为食，筑六边形蜂巢（法布尔在原著中盛赞其“空间利用率最高的建筑”）；认路不靠嗅觉，核心靠太阳位置定位+地形地貌记忆（法布尔在原著中通过遮盖蜜蜂眼睛、改变周边环境等多次实验验证）；隧蜂筑巢于土壤中，有“守门蜂”守巢，责任感极强；切叶蜂用口器切割植物叶片筑巢，仅用叶片作材料不吃叶，筑巢技艺精巧；斑纹蜂（矿蜂）筑巢于地下，巢室精致，幼虫由工蜂喂养。
3. 作者情感与意图：赞美蜜蜂勤劳、聪慧、协作的品格，惊叹其认路能力和群体生活效率，借对蜜蜂的实验，体现自身严谨、求真的科学精神。
4. 专属记忆口诀：蜜蜂群居忙，分工各有岗，认路靠日形，巢筑六边形，隧蜂守门户，切叶筑巢房，斑纹地下巢，育幼细端详。
5. 中考考点标注：必考“蜜蜂认路的方式”（常识填空高频），常考隧蜂/切叶蜂/斑纹蜂特征、蜜蜂群体分工，易结合“科学精神”考法布尔的实验方法。
蜘蛛「原著分类：圆网蛛、狼蛛、蟹蛛、迷宫蛛、塔兰图拉毒蛛｜中考高频★★★★☆ 分类/母爱常考」
1. 基础特征：蛛形纲蜘蛛目（非昆虫，法布尔在原著中明确区分，中考易考区分点），身体分头胸部和腹部，有8条腿，腹部能分泌蛛丝，无触角，多为肉食性。
2. 核心习性：圆网蛛（原著核心）结圆形蛛网，蛛丝分粘性螺旋丝和无粘性辐射丝（自身走辐射丝防粘），靠蛛网震动判断猎物位置，麻痹后吸食体液；狼蛛（原著重点）不靠结网，凭敏锐视力和迅猛动作捕猎，被称“地上的猎手”，母爱极致——卵囊挂腹部携带，幼蛛孵化后爬母背，母蛛几乎不进食护幼；蟹蛛（原著特色）体如螃蟹、能横向爬行，可随花朵变色拟态，静候花间捕食蜜蜂/蝴蝶，无结网能力；迷宫蛛结不规则迷宫状蛛网，捕猎后将猎物拖入巢中食用；塔兰图拉毒蛛（捕鸟蛛）体型大，毒性强，穴居生活，捕食小型脊椎动物。
3. 作者情感与意图：敬佩蜘蛛的生存智慧（结网、捕猎、拟态），被狼蛛极致的母爱打动，打破“蜘蛛冷血”的固有认知，体现“万物皆有情感，生命皆有温度”的理念。
4. 专属记忆口诀：蜘蛛八腿非昆虫，圆网结丝辨震动，狼蛛捕猎靠眼力，背崽护幼母爱浓，蟹蛛花间善拟态，横爬静待猎物逢，迷宫结网藏杀机，塔兰毒蛛穴中雄。
5. 中考考点标注：必考“蜘蛛非昆虫”的分类区分点，常考狼蛛的母爱、圆网蛛的结网/捕猎特征，易考“拟态”生物学常识。
蟋蟀「原著直称：蟋蟀｜别称：蛐蛐｜中考高频★★★★☆ 习性/象征意义常考」
1. 基础特征：昆虫纲直翅目，体黑褐色，触角细长，雄蟋蟀翅有翅膜能发声，后足粗壮善跳跃，是法布尔原著中誉为“昆虫界建筑大师”的昆虫。
2. 核心习性：亲自挖掘巢穴，选址讲究（排水好、阳光足），内部有门厅、卧室，干净规整且持续修补，法布尔在原著中详细描述其筑巢过程；雄蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声，鸣声分求偶声、警戒声，雌蟋蟀无发声能力；昼伏夜出，以植物根茎叶为食，巢穴独居；雄蟋蟀好斗，为配偶/领地争斗（原著提及民间“斗蛐蛐”的由来）。
3. 作者情感与意图：高度赞美蟋蟀勤劳、踏实、精益求精的品格，称其为“田园中的小提琴手”，将其巢穴与人类房屋对比，借筑巢行为表达“认真对待生活，用心打造属于自己的天地”的态度。
4. 专属记忆口诀：蟋蟀善跳翅摩擦，昼伏夜鸣觅偶佳，选址筑巢精又细，田园琴手自芳华。
5. 中考考点标注：常考“建筑大师”特征、发声原理，易结合“勤劳/踏实”象征意义考主题探究，中考作文高频素材。
蝈蝈「原著直称：蝈蝈｜学名：螽斯｜中考高频★★★★☆ 捕食/外形反差常考」
1. 基础特征：昆虫纲直翅目，体绿色/褐色，触角细长（长于身体），后足粗壮善跳，雄蝈蝈鸣声清脆，外形小巧可爱，是法布尔原著中“夜间的猎手”。
2. 核心习性：肉食性为主、杂食性为辅，夜间捕猎，法布尔在原著中观察到其最爱吃蝉的腹部（甜汁丰富），也吃水果、青草、蝗虫；动作敏捷，善跳善飞，捕猎时悄悄靠近、突然出击；喜栖息草丛/树枝，昼伏夜出，群居性弱，仅以卵越冬；雄蝈蝈靠翅膀摩擦发声，鸣声为夏日草丛“交响乐”。
3. 作者情感与意图：欣赏其鲜活的生命力和“敢吃蝉”的勇猛，突出“小巧外形与凶猛捕食”的反差，展现自然“弱肉强食却充满生机”的画面。
4. 专属记忆口诀：蝈蝈绿褐翅声脆，夜捕蝉腹饮甜汁，身小性猛动作捷，草丛林间逞英姿。
5. 中考考点标注：常考蝈蝈的捕食习性（最爱蝉腹）、外形与性情的反差，易考拟人手法赏析。
圣甲虫「原著直称：圣甲虫｜俗称：屎壳郎｜学名：蜣螂｜中考高频★★★★☆ 习性/象征意义常考」
1. 基础特征：昆虫纲鞘翅目，体黑/深褐色，外壳坚硬有光泽，头部铲状，后足粗壮，善推滚物体，是法布尔原著中高度赞美的“大自然的清道夫”。
2. 核心习性：以动物粪便为食，能推滚比自身体重大数倍的粪球，法布尔在原著中详细描写其滚粪球的全过程；粪球兼具“食物储备”和“育儿室”功能（雌虫在粪球产卵，幼虫以粪球为食）；将粪球埋入地下巢穴，避免被抢，繁殖期雌雄协作推球育儿；加速粪便分解、促进土壤肥沃，维持自然界物质循环。
3. 作者情感与意图：由衷赞美圣甲虫勤劳、执着、敬业的品格，敬佩其“以粪为食却默默奉献自然”的精神，视其为“平凡而伟大的劳动者”，借其行为表达“平凡的岗位也有非凡的价值”。
4. 专属记忆口诀：圣甲俗称屎壳郎，推球滚粪本领强，粪球作食又育儿，清道自然奉热肠。
5. 中考考点标注：常考“大自然清道夫”称号、粪球的双重作用，易结合“平凡的伟大/奉献”考主题探究，中考作文高频素材。
萤火虫「原著直称：萤火虫｜中考高频★★★★☆ 习性/反差形象常考」
1. 基础特征：昆虫纲鞘翅目，体型小巧，体黄褐色，尾部有发光器，夜间发黄绿色光，外形温柔可爱，是法布尔原著中“提着小灯笼的杀手”。
2. 核心习性：肉食性，专吃蜗牛，法布尔在原著中详细记录其捕猎过程——用毒液麻痹蜗牛，注入消化液分解体液后吸食；尾部发光是荧光素与氧气的化学反应（生物发光，不产热量）；发光核心目的是求偶（雄虫飞行发光，雌虫停草回应，以光的频率传信），非为照明；幼虫也能发光，以蜗牛幼体为食，幼虫和成虫均昼伏夜出，喜潮湿环境，寿命仅数周。
3. 作者情感与意图：惊叹其“温柔外形与残忍捕猎”的极致反差，既好奇其独特的发光原理和捕猎方式，又感慨自然生物的多样性与复杂性。
4. 专属记忆口诀：萤火小巧尾发光，温柔外表藏锋芒，麻蜗吸汁为食料，光传情意觅鸳鸯。
5. 中考考点标注：必考发光目的（求偶）和捕猎对象（蜗牛），常考“温柔的杀手”的反差赏析，易考生物发光常识。
红蚂蚁「原著直称：红蚂蚁｜中考高频★★★☆☆ 习性/社会行为常考」
1. 基础特征：昆虫纲膜翅目，体色红褐，体型较小，群居性极强，是法布尔原著中“掠夺成性的强盗”。
2. 核心习性：肉食性，以其他昆虫幼虫为食，不会养育后代，专门掠夺黑蚂蚁的蛹，带回巢穴孵化后充当“奴隶”；认路靠视觉记忆+气味标记，出征和返程路线一致，若路线被破坏，会迷失方向；群体分工明确，有兵蚁、工蚁，兵蚁负责掠夺，工蚁负责照顾幼虫和“奴隶”。
3. 作者情感与意图：批判红蚂蚁的“掠夺本性”，对比黑蚂蚁的勤劳，反思人类社会的“奴役与掠夺”现象，同时惊叹其精准的认路能力和群体协作性。
4. 专属记忆口诀：红蚁体色褐，掠夺黑蚁蛹，认路靠视嗅，奴役度余生。
5. 中考考点标注：常考红蚂蚁的掠夺习性、认路方式，易结合“社会行为”“人性反思”考主题探究。
黑蚂蚁「原著直称：黑蚂蚁｜中考高频★★★☆☆ 习性/勤劳品质常考」
1. 基础特征：昆虫纲膜翅目，体色黑亮，体型小巧，群居昆虫，是法布尔原著中“勤劳的劳动者”。
2. 核心习性：杂食性，以植物种子、昆虫尸体、蜜露为食，会储存食物过冬；群体分工明确，工蚁负责筑巢、觅食、育幼，兵蚁负责守护巢穴；筑巢于地下，巢室复杂，有储粮室、育儿室；与红蚂蚁是天敌，常被红蚂蚁掠夺蛹。
3. 作者情感与意图：高度赞美黑蚂蚁的勤劳、团结、奉献精神，对比红蚂蚁的掠夺，表达对“勤劳创造价值”的认可，批判不劳而获的行为。
4. 专属记忆口诀：黑蚁体黑亮，筑巢地下藏，觅食储冬粮，勤劳美名扬。
5. 中考考点标注：常考黑蚂蚁的勤劳习性、与红蚂蚁的关系，易结合“勤劳”“团结”考主题探究。
天牛「原著直称：天牛｜中考高频★★★☆☆ 幼虫习性/危害常考」
1. 基础特征：昆虫纲鞘翅目，体呈长圆筒形，触角细长（超过身体长度），外壳坚硬，有黑白/黄黑相间斑纹，是法布尔原著中“树木的破坏者”。
2. 核心习性：幼虫蛀食树木枝干（核心考点），在树干内挖掘隧道，以木质部为食，导致树木枯萎死亡；成虫以植物叶片、嫩枝为食，寿命较长；幼虫在树干内越冬，历经数年才羽化为成虫；产卵于树皮缝隙，幼虫孵化后钻入树干。
3. 作者情感与意图：详细记录天牛幼虫的蛀食习性，展现其“破坏者”的一面，同时惊叹其在树干内生存的顽强生命力，提醒人类关注林业害虫防治。
4. 专属记忆口诀：天牛触角长，幼虫蛀树干，数年方羽化，树枯遭祸殃。
5. 中考考点标注：常考天牛幼虫的蛀食习性、对树木的危害，易结合“生态平衡”考主题探究。
菜青虫「原著直称：菜青虫｜学名：菜粉蝶幼虫｜中考高频★★★☆☆ 食性/蜕变常考」
1. 基础特征：昆虫纲鳞翅目，菜粉蝶的幼虫，体呈绿色，体表有细毛，以十字花科蔬菜（白菜、甘蓝、萝卜）为食，是法布尔原著中“蔬菜的食客”。
2. 核心习性：植食性，专吃十字花科蔬菜叶片，食量极大，是农业害虫；幼虫历经多次蜕皮后化蛹，蛹附着在菜叶或枝干上，羽化为菜粉蝶（白色蝴蝶，有黑色斑纹）；成虫以花蜜为食，产卵于蔬菜叶片背面。
3. 作者情感与意图：记录菜青虫的食性和蜕变过程，展现其“害虫”的一面，同时观察其生长发育规律，体现法布尔对昆虫生命全程的细致研究。
4. 专属记忆口诀：菜青体翠绿，专食十字花，蜕皮终化蛹，羽蝶舞天涯。
5. 中考考点标注：常考菜青虫的食性、蜕变过程，易结合“农业害虫”“生态”考常识题。
石蚕「原著直称：石蚕｜石蛾幼虫｜中考高频★★★☆☆ 筑巢/生存智慧常考」
1. 基础特征：昆虫纲毛翅目，石蛾的幼虫，生活在水中，体呈乳白色，能分泌丝线，是法布尔原著中“水中的建筑师”。
2. 核心习性：水生昆虫，以水中藻类、小昆虫为食；用丝线将小石子、沙粒、植物碎片黏合，筑成“可移动的小房子”（石蚕巢），随身携带保护自己；遇到危险时，会缩进巢中，巢的重量使其沉入水底躲避天敌；幼虫在水中发育，成熟后结茧化蛹，羽化为石蛾（形似飞蛾，翅有毛）。
3. 作者情感与意图：惊叹石蚕的筑巢智慧和生存技巧，称其为“水中的能工巧匠”，赞美其利用自然材料保护自己的生存能力。
4. 专属记忆口诀：石蚕水中生，筑巢石沙凝，随身护己身，化蛹羽飞鸣。
5. 中考考点标注：常考石蚕的筑巢习性、水生生存特点，易考“生存智慧”主题探究。
蚱蜢「原著直称：蚱蜢｜中考高频★★★☆☆ 习性/外形常考」
1. 基础特征：昆虫纲直翅目，体呈绿色/褐色，后足粗壮善跳，触角短于身体，与蝈蝈、蟋蟀同目，是法布尔原著中“田间的跳跃者”。
2. 核心习性：植食性，以植物叶片、茎秆为食，是农业害虫；善跳善飞，受惊时快速跳跃或飞行躲避；昼伏夜出，群居性较弱，多独自活动；雄蚱蜢靠翅膀摩擦发声，鸣声低沉，求偶时鸣叫。
3. 作者情感与意图：记录蚱蜢的外形和习性，对比蝈蝈、蟋蟀的差异，展现直翅目昆虫的多样性，赞美其强大的跳跃能力和生命力。
4. 专属记忆口诀：蚱蜢体绿褐，后足跳力强，昼伏夜觅食，翅鸣求偶忙。
5. 中考考点标注：常考蚱蜢的外形特征、食性，易考与蝈蝈/蟋蟀的区分题。
金龟子「原著直称：金龟子｜中考高频★★★☆☆ 食性/幼虫习性常考」
1. 基础特征：昆虫纲鞘翅目，体呈金属光泽（绿、金、铜色），外壳坚硬，触角呈鳃片状，是法布尔原著中“华丽的食客”。
2. 核心习性：成虫以植物叶片、花、果实为食，部分种类（如鳃金龟）是农业害虫；幼虫（蛴螬）生活在地下，以植物根部为食，导致作物根系受损；成虫有趋光性，夜间会飞向灯光；繁殖期成虫在土壤中产卵，幼虫在地下发育。
3. 作者情感与意图：欣赏金龟子的华丽外形，同时记录其成虫和幼虫的危害，展现昆虫“美丽与危害并存”的特点，体现法布尔客观的观察态度。
4. 专属记忆口诀：金龟体闪光，鳃角触须长，成虫食花果，幼虫啃根忙。
5. 中考考点标注：常考金龟子的外形特征、幼虫（蛴螬）的危害，易考农业害虫相关常识题。
文体特色篇（中考赏析高频，拓展详解易作答）
核心艺术特色（科学性+文学性，双重点详解）
1. 科学性：基于法布尔毕生实地观察与实验，原著中所有昆虫特征、习性均为真实记录，是严谨的昆虫学科普著作，为昆虫研究提供重要依据。
2. 文学性：① 拟人手法：将昆虫赋予人的性格、情感（如螳螂的“残忍”、狼蛛的“母爱”、黑蚂蚁的“勤劳”），让昆虫形象鲜活生动；② 生动描写：运用比喻、排比等修辞，语言细腻优美，如原著中“蝉的歌声是夏日里最嘹亮的乐章”；③ 情感融入：作者在描写中融入自身情感，不是冰冷的记录，而是带着对生命的敬畏与热爱，让作品有温度。
记忆口诀
科学凭实据，文学赋人情，拟人加描写，情融字行间。
中考常考赏析角度与答题示例
设问：“作者将螳螂称为‘优雅的杀手’，有何表达效果？”
答案：运用对比、拟人的手法，“优雅”写螳螂的外形姿态，“杀手”写其捕猎的残酷，反差强烈，既突出螳螂的外形特征与生存习性，又让形象更鲜明，体现法布尔在原著中观察的细致与语言的精妙。
设问：“《昆虫记》为何被称为‘科普与文学结合的经典’？”
答案：科学性体现在法布尔以实地观察为基础，真实记录了原著中各类昆虫的形态、习性；文学性体现在运用拟人、比喻等修辞，语言生动，融入作者情感，让读者在了解昆虫知识的同时，获得文学审美体验。
