命题作文虽然给出了明确的写作范围，但我们依然可以在这片天地里尽情表达。它既是一种引导，帮助我们聚焦思路，避免跑题；也是一次机会，让我们展现独特的观察、思考与文采。写好命题作文，关键在于深度理解题目，准确立意与选材，并用真诚的笔触写出属于自己的故事和感悟。
原题速递
●（2025·四川内江）
本试卷现代文阅读中提到：“即使我们已经走出了一方课堂，纵然大家相隔千山万水，却总能因一句话、一段文，泛起相似的涟漪。”初中语文课本中是否有那么一句话（含现代文、古诗文）穿越时光，唤起了你内心的感动？
请以“那句话，拨动了我的心弦”为题，写一篇文章。
慧眼识题
特邀教师 耿世诚
（中学语文高级教师，四川省诗词协会会员）
一、抓关键词，审准题意
内江卷的作文题目中，关键词是“那句话”“拨动”“我”“心弦”。“那句话”是哪句话？作文中要清晰交代，还要贯穿全文。“拨动”，可理解为“那句话”对人产生了影响。“拨动”的是“我”的“心弦”，不是别人的“心弦”，因此本文应采用第一人称来写。“心弦”是受感动而起共鸣的内心，也就是要在文中展示“我”的内心变化。
二、联系所学，恰当选材
按照题目要求，我们需结合初中三年语文课本的内容来选择“那句话”，涉及爱国、理想、勤奋、拼搏、友情、责任、善良、感恩、坚强、乐观等方面。如选择七年级下册宗璞《紫藤萝瀑布》中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”一句。我们可根据这句话，讲述自己在学习生活中乐观面对困难，并战胜困难的经历，由此阐明对待困难的正确态度。
三、合理布局，巧妙叙事
在写作中，“那句话”的呈现和运用需要巧妙安排。既可以开篇直接引入，也可以在叙事过程中，选择合适的时机插入。在结尾处，同样可以再次呈现“那句话”。但要避免机械重复，“那句话”每次出现的形式应有所变化，以便更好地融入文章。在叙述事件时，可采用镜头片段式、排比段落式等多种叙述结构。
佳作欣赏
那句话，拨动了我的心弦
窗外，雨淅淅沥沥地下着，雨丝落在玻璃窗上，落在旧书页中，也落在我深深的回忆里。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”看着节目单上熟悉的字迹，我恍惚了片刻，碎片般的画面渐渐在脑海里拼凑出了那个下雨天。
阴雨天，一切事物都变得湿漉漉的。同桌告诉我，因为我主动组织大家排练节目，有同学背后议论我“就是爱出风头”。对此，我心中很无奈，难过了好久，也不知跟谁诉说。而老师审阅节目时的严厉批评，更让我难以释怀，“没有新意，时长不够。”我一时沮丧不已，那份节目单也被我揉成一团遗弃在桌角。天边的乌云像堵塞着我内心的一团棉花，情绪不断酝酿，似要在心里激起千层浪。
审阅结束后，或许是猜到了我的心思，知晓了我的难处，老师对我说：“其实你能主动承担这种责任已经很棒了。要记住，‘莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行’，别管那些流言，那只是一阵转瞬即逝的骤雨。”我似乎明白了什么，心结解开了一点。心中那汹涌澎湃的巨浪，也在被一阵阳光照拂后悄然平息。
我不再纠结、焦虑，而是坚持自己的原则，组织同学们重新构思节目内容，认真排练。因为我已经明白目标在哪里，要去追寻的远方又在哪里。我瞥见老师在后门望着我，脸上带着微笑。
如今，离表演已经过去了很久，那张节目单和特等奖奖状，被我仔细保存起来。我踏上自己选择的道路，感受一路以来的风雨，也迎来了我的“山头斜照却相迎”。雨依旧下着，回忆也开始愈发模糊，但节目单上的那句话依旧清晰。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”我明白，在人生旅途中，我应感受每一处不一样的风景，哪怕风风雨雨，磕磕绊绊。我不怕轻尘栖弱草，也不惧一枕梦槐安。我会慢慢走，徐徐行，在我坚持的道路上，一定会遇见那个闪闪发光的未来。
原题速递
●（2025·四川德阳）
现代文阅读（一）中的桥梁工程，连接了江海山川，让“天堑变通途”。那么人与人之间架起“心灵之桥”，又会怎样呢？
请以“心桥”为题，写一篇文章。
慧眼识题
特邀教师 陈伟
（中学语文一级教师，德阳市中语会成员）
一、题意解码
“心桥”是一个偏正短语，其中“心”作为修饰限定词，明确了作文中要写的“桥”并非现实中具体的桥梁，而是指存在于心灵、情感、思想之间的桥梁，“桥”则是文章要突出的中心词。题目及非连续性文本已明确指出，桥的核心功能是“让天堑变通途”——即连接两端、跨越阻隔。因此，心桥也应具备类似功能：连接人们的心灵，跨越矛盾和偏见，实现沟通交流。动笔之前，我们需深入思考：人与人之间究竟存在哪些“天堑”？心灵之桥又该如何搭建？
二、立意分析
（一）立足自身经历，凸显成长意蕴
在成长的过程中，我们总是需要与家人、老师、同学通过沟通建立联系，这种联系可以作为叙述的切入点。我们可以关注家庭关系与校园生活中的心桥：可回忆与父母因代沟产生矛盾的经历，采用欲扬先抑等写作手法，具体展现沟通带来的变化，体现亲情在理解中逐渐升温；可描述自己如何克服与同伴交流缺失的困境，例如，鼓起勇气尝试表达想法，最终打开心扉，收获友谊和进步等。
（二）关注社会现象，展现人文关怀
我们要有一双敏锐观察社会的眼睛，重视人与人之间的沟通交流，善于发现其对社会的积极意义。例如，面对地域文化差异，我们可以从差异引发的矛盾入手，思考如何构建理解与包容的文化心桥，突出多元文化和谐共生的重要性。再如，对于社会中的弱势群体，实现对他们的帮助同样需要构建心桥。孤寡老人难以言说的心病，留守儿童纯真美好的憧憬，拾荒少年还未实现的愿望……这些来自社会各个群体的心声，都需要通过心桥来加以联结。
（三）结合时代背景，体现辩证思考
我们可以紧扣国家战略，展示在国际交流中构建文化心桥的实践：通过“一带一路”倡议下的各国合作交流，讲述在中外文化交流活动中，我们如何增进理解，搭建跨越国界的情感桥梁。此外，在互联网时代，我们亦可关注人与人之间的情感联结：在社交平台上，尽管人们相隔千里，却能分享生活、交流观点。基于此，我们可以探讨如何构建健康、友善的心桥，体现对网络社交的辩证思考。
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心桥
折一枝艳丽海棠，望漫天星辰璀璨；架一座畅联心桥，观一路烟火炽热，赏万家灯火安宁。
——题记
清晨，露水轻落于初绽的娇柔海棠花瓣，袅袅炊烟早已升腾。乡亲们握着农具，推着独轮车，从弯弯小桥走向田间地头，碰面时那声“早”，语调简洁又温暖，恰似这弯月般小桥的模样。
儿时问母亲，月亮为何时缺时圆？母亲说，月亮盛满温柔与安宁，便成了圆。而家乡这座小桥，不正是一轮装满安宁的圆月吗？它静静卧在柔波之上，见证乡亲们岁岁年年的温暖日常，也成为人们之间的一座心桥，连着亲人、邻里，连着故乡每一棵花草树木，藏着记忆里化不开的暖。
目光从故乡小桥移开，看港珠澳大桥飞架三地。它不只是交通的纽带，更是经济的桥梁、民心的桥梁，加速大湾区发展浪潮，也让同胞往来更密、情谊更浓。走过花江大峡谷，看当地居民沿着致富路大步迈进，增收的喜悦写在脸上。各地互通互联、携手奋进，筑起一座座坚不可摧的心桥。
再看世界，“百年未有之大变局”所言非虚。部分地区冲突不断，战火纷飞。爱好和平的人们，盼他们止息纷争。
全球应顺应多极化潮流，以共同发展为舟、和平竞争为帆，搭建连接世界的心桥。人类社会本就是命运与共的大家庭，无须靠有形之桥维系，而要以心交心，在良性竞争中相互成就、彼此促进。中国，在发展自身的同时，正以维和行动、人道主义援助等方式，为世界稳定添砖加瓦。我们盼心桥联通世界，盼凝聚全球力量，共护和平。
待明年春日，愿俯瞰世界，能见繁华图景：各国同筑发展路，共护安宁景。万家华灯初上，烟火灿烂，人们眼底皆漾着幸福的光。
原题速递
●（2025·四川广元）
“一寸光阴”到底有多久？是日晷影子移动的一寸，是许渊冲先生“夜里偷来的几个钟点”，是自己从稚嫩懵懂到振翅欲飞的初中三年……时间不语，却回答了所有的问题；时间不停，却记录下过往的点点滴滴。
请以“光阴的故事”为题，写一篇文章。
慧眼识题
特邀教师 王峙斌
（中学语文一级教师，广元市作家协会会员）
一、审题：读懂题目的“言外之意”
光阴的故事——面对这个充满诗意的命题，我们首先要理解“光阴”不仅是一个时间概念，还是一种生命体验的浓缩表达。真正出色的“光阴故事”，应蕴含对时间本质的思考，体现日常中细微处的深情，彰示生活中“变与不变”的哲理。切忌通篇停留在“时间过得真快啊”“童年真美好”这类感叹上，应通过具体、鲜活的故事，展现时间变化或情感沉淀。
二、选材：以小见大，真实动人
（一）个人经历·独属于你的记忆宝藏
与亲人、朋友之间的琐碎日常，往往最具感染力。比如：爷爷清晨赶集，回来时从布袋里掏出的那根老冰棍；文艺汇演前，妈妈为你缝制裙摆上的最后一朵花；夏日傍晚，一家人在老竹椅上乘凉闲聊……这些小事因为富有真挚的情感，所以动人。
（二）社会观察·看见身边的时代印记
如果你希望视野更开阔，可以尝试运用这类素材：一座老工厂、一条古街的变迁；市井行当与声音的消逝（修剪子、磨菜刀、劳动号子）；家乡的节气习俗、民俗活动。它们让作文不仅有“我”，还有“我们”。
三、布局：让故事自然流淌
（一）线性叙事：按时间顺序展开，清晰易读
故事随着时间流淌慢慢展开，读起来流畅自然。例如，写“父爱”，可以按“幼儿园（爸爸把我举过头顶）→小学（他紧紧牵着我的手过马路）→初中（他在身后默默注视我独自前行）”的时间顺序叙述——写出“时间在变，爱的方式在变，但爱从未改变”的动人亲情。
（二）倒叙与插叙：制造悬念，引人入胜
往事与现实交错，更容易写出深情与层次。例如，从一句“那座院子已经荒芜十年了”写起，再慢慢转向爷爷生前种花的场景。这样的叙述方式增加了文章的吸引力，让读者更迫切地想要了解其中的每一个细节。
（三）片段组合：多角度叙事，丰富文章层次
选取几个关键时间点的故事，用一条线索（比如一件物品、一种声音、一种味道）巧妙串联。例如，一支录音笔，存下了不同年代的蝉鸣和对话。
四、表达：让文字拥有时光的温度
（一）重视细节描写，让故事鲜活
别只写“爷爷对我很好”，试着这样写：“天还没亮，爷爷就蹬着三轮车去镇上卖菜。等我醒来，他已经在灶边忙活，从旧布袋里摸出几支铅笔，还有一个小玩具。”
（二）提炼金句，让你的感悟被记住
在结尾处不妨用一句凝练的话，点亮全文，例如：“山路蜿蜒曲折，但是不会回头，就像人一样勇往直前。”“一朵山花不一定是世间最美的花朵，但她也会绽放自己最美的色彩。”
佳作欣赏
光阴的故事
亲情是场得体的退出，有一种爱叫作放手。
——题记
双手，挥动的翅膀
朝阳跃出天际，洒下点点金光。我背着天蓝色的书包，上面有一对翅膀图案。父亲把我架在脖子上，抓住我的双手，时起时伏地上下扇动。我高兴地喊着：“飞啦！飞啦！”笑声洒满了道路，留下了我人生最初的抛物线。
我们“飞”到了那个彩色的城堡——幼儿园。小伙伴们面对没有亲人的环境，只能扯着嗓子哭。但我没有，因为我还在爸爸的肩膀上“飞翔”。我要飞到文学的星空去，飞到科学的海洋去……当然，我也会飞回幸福的家园。
单手，牵引的方向
桂花在九月的艳阳中尽情绽放。父亲牵着我的手，从家走到小学。告别时，他挥挥手，我也挥挥手。但我知道，父亲并没有马上离开，而是目送我走进校园。
父亲一直牵着我的手，陪我走过很多地方。“爸爸，我想去科技馆。”“爸爸，我想去看雪山，我想去看草原，我想去看海……”“爸爸……”小孩子的兴趣可能比宇宙更广。父亲虽然只是一个普通人，但总是尽力满足我的愿望。他拉着我的手，一起走进自然，走进科学，走进诗和远方。
放手，凝望的远方
紫荆花摇曳了整个夏天。空闲时，父亲和我谈起未来的初中生活，谈细节、方法、社会、人生，也谈笑话，言语中充满了爱与牵挂。
到了学校，我背着书包，拎着日用品走在前面。父亲拉着两只硕大的行李箱，双手微微颤抖，跟在我的后面。他对我说道：“儿子，你长大了。这里是你梦想续航的地方，一切就看你的了。我走了，周末见！”父亲转身时，我瞥见他抬手抹过眼角。这个曾把我举过肩头的男人，此刻在晨光里缩成一个渐渐模糊的剪影。
从托举的支撑力到牵引的向心力，再到守望的万有引力，我时常觉得自己像一朵蒲公英，站在父母的肩上，只等那一阵风吹过，我便飞向星辰大海。父母的爱，就像那双手，从挥动的翅膀到牵引的方向，再到凝望的远方，一直陪伴着我成长。而我，也将带着这份爱，勇敢地飞向未来。
（摘自《今日中学生》）
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