教—学—评一体化视角下
中考化学备考新思路
为深化中考备考研究，推动教学评协同发展，2026年1月14日下午，南宁市2026届初中毕业班中考备考“专家讲坛”系列活动（第三期化学专场）在南宁市第九中学那考河校区隆重举行。本次活动聚焦化学学科，特邀厦门市教育科学研究院专家江合佩老师作《“教—学—评”一体化视角下中考化学测试命题思路及备考建议》专题讲座。活动由南宁市教育科学研究所王向军老师主持，全市各初中学校化学任课教师参加。
南宁市2026届初中毕业班中考备考“专家讲坛”系列活动（第三期）开幕
江合佩老师作专题讲座
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从甄别选拔到四位一体：
中考命题理念的转变
江合佩老师首先阐述了新时代中考功能的深刻变革。他指出，中考功能正从传统的“甄别选拔”向“四位一体”全面转型，即承载立德树人、质量评估、提升培养质量、引导教学四大功能。其中，立德树人是根本任务，也是中考命题的价值方向。中考应通过融入理想信念、可持续发展等主题，强化价值引领，厚植学生家国情怀与时代使命感，实现考试的综合育人价值。江老师结合丰富案例，生动展示了该理念在命题实践中的具体体现。
江合佩老师指出新时代中考功能正从“甄别选拔”向“四位一体”发生转变
2
从知识能力到核心素养：
命题立意的升级
围绕《义务教育化学课程标准(2022年版2025年修订)》，江合佩老师强调，中考命题应确立“核心素养立意”，积极探索与之相匹配的试题设计，全面评价学生在化学课程中所表现的学业质量与核心素养发展水平。
他进一步指出，新课标提出的学业质量标准，为评价学生的素养表现提供了清晰依据，使核心素养可测、可评。他详细介绍了中考命题多维细目表的设计方法，从试题类型、情境素材、必备知识、关键能力、学业质量、核心素养、预估难度等多个维度进行系统规划，命题严格依据课标，实现试卷结构科学、规范、合理。
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教—学—评一致性原则：
教学改革的方向
在报告的最后部分，江合佩老师系统解析了“教—学—评”一致性的理论渊源与实践路径。该原则源于泰勒课程四问，强调教学目标、教学内容、教学活动与学习评价应保持高度一致。江合佩老师指出，新时代的教育评价应超越以分数为核心的竞争性选拔，转向关注过程、诊断问题、促进发展，构建以学生为主体、“教—学—评”良性互动、循环促进的育人闭环。
江合佩老师深入解析“教—学—评”一致性理论溯源
最后，江合佩老师总结了中考命题改革呈现四大趋势：从“有什么”向“怎么用”转变、从知识回忆向思维过程转变、从定量测量向定性结合转变、从答卷取向向作品取向转变。命题应坚持“三个注重”——注重全面考查、注重基础、注重发展潜能，并努力实现“四个考出来”——把社会主义核心价值观和传统文化考出来；把学生的自信考出来；把课堂表现考出来；把阅读能力和实践能力考出来，最终推动中考实现从选拔向激励的功能转型。
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专家引领，赋能教学
在交流环节，江合佩老师就中考命题趋势、备考策略及课堂改革等话题，与一线教师展开了热烈深入讨论。教师们纷纷表示，专家的讲座既有理论高度，讲座内容高屋建瓴、案例翔实，对教学实践具有极强的指导价值。
江合佩老师与一线教师互动
南宁市天桃实验学校卢娟老师随后分享学习心得，她表示，江老师的讲座让人对中考命题趋势与“教—学—评”一体化理念有了更清晰的认识，为课堂教学重构提供了重要思路。她倡议参会化学教师积极将所学理念融入日常教学，真正实现“以评促学、以评促教”。
卢娟老师分享学习感悟
活动的最后，南宁市教育科学研究所教研员王向军老师作总结发言。他强调，本次讲座是南宁市中考备考系列活动中具有重要意义一环，希望教师们深入领会“教—学—评”一体化理念，并将其转化为扎实的教学行动，共同推动我市初中化学教育质量提升，为学生全面成长奠基。
南宁市教科所教研员王向军老师总结发言
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文稿｜郭晓婷
摄影｜韦慧琦
排版｜梁艳艳
审核｜蒋应辉、张德新、曾光、杨奇、
王向军、吴栩燕
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