今天，具体说说中考单篇阅读提分方法。
以安徽中考为例。
第一篇阅读题，一般是记叙类文本阅读。考查记叙文相关知识点。一般21分。
如果是记人叙事类文章，阅读难度小一点。如果是抒情散文，阅读难度要大一些。一定要在把握文章主题和情感的前提下答题。如果没有看懂，要多读几遍。看看有没有注释，还可以结合后面提的问题，会加深对文章的理解。
提高答题准确率的关键点：
问答题要围绕文章中心，表达的情感，去思考答题。尽量用文中的词语、句子，组织语言来答题。
一般还有一个3分的选择题，考查对这篇文章内容和艺术特色的理解把握。这个选择题怎么做？
选择题，在判断选择的时候，每个备选项都要到文中去找依据。题干一般要求找出错误的选项，必须找到错在哪里。如果找不出错误之处，可以用排除法，有三个答案是正确的，那剩下的一个肯定是错误的。
如果有两个选项，悬而未决，那只能根据直觉选。第一直觉往往是对的，没有确切的依据，选后不要轻易改。
第二题是非连续性文本阅读。一般17分。围绕一个主题，给三四则材料。出题考查议论文和说明文等相关知识。
主题一般涉及科技创新，比如航空航天，机器人；传统文化，如非遗，老字号；读书学习，如全民阅读调查，读书方法；社会热点，如环境保护，食品健康问题。等等，不一而足。
这提醒我们，平时要广泛地阅读。不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”要“家事国事天下事，事事关心。”
非连续性文本阅读，答题原则是答案在文中。
一般有一个3分的选择题。如何做出正确的选择？
选择题每个备选项，都要找到材料里是怎样表述的，进行比较。如果做到了这一点，一般情况下，就能选出正确答案。
也有差别细微，辨别起来有一定难度的，需要细心比较。
例如，
原文：“在医疗领域，机器人未来可能有更广阔的应用前景。”
备选项：“在医疗领域，机器人未来会有更广阔的应用前景。”
前者“可能有”表示可能性，后者“会有”变成确定的，所以，两者表述不一致，可判定错误。
再如，
原文：“这部电影的价值观，既符合中国观众的情感共鸣，也引发了全球观众对身份、命运的普遍思考。”
备选项：“这部电影的价值观，符合中国观众的情感共鸣，所以引发了全球观众对身份、命运的普遍思考。”
两者关联词语不同，前者是并列关系，后者是因果关系。改变了原意，可以判定错误。
非连续性文本阅读，往往有开放性题目。一定要用所给材料中的知识来回答，千万不能随心所欲去写。
第三大题，是文言文课内外比较阅读。一篇是课内文言，一篇是课外文言。两篇多数情况下是节选的片段。主要考查文言文阅读理解能力。
课内文言要熟。每篇知识点要过关。词语这一块，重点掌握这几类词：重点词语含义，通假字，古今异义的词语，词类活用，一词多义。保证每句能准确翻译，尤其是名句。理解文言主要内容和作者思想感情。
课外文言，要争取看懂其大意。一是看注解（有时有），马虎的同学会忽视这一点。二是逐字逐句去理解。关键是用课内知识迁移去理解。例如，
在课内文言中，“寻”，有“寻找”“不久”和“长度单位”（一寻等于八尺）三种含义。那么课外文言中，出现“寻”，应该怎么解。那就看哪种解释符合语境，能解释通，其它的词语理解是同样的道理。这就是课内知识向课外迁移。所以要在课内文言上下功夫。
还有两点要重视。
一是阅读理解问答题，要注意看分值。比如，4分的题，一般有两个答题点，或4个答题点。要想一想，有没有漏答。6分的答题点，可能是3个，甚至6个答题点。5分的开放性题，要多写点内容。
二是答题时，最好分点作答，这样条理清晰。语句要通顺，字迹要工整，尽量不写错别字。
每次规模较大的考试，考前我都要跟同学们讲一遍。有时会把阅读问题突出的学生喊到办公室面授，效果还是明显的。
希望同学们能从这些方面去下下功夫，加上针对性地解决之前讲的阅读理解中的普遍问题，见中考语文怎么考——阅读理解篇一定能提高阅读答题的准确率。
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