中考满分作文《音乐让这一刻闪闪发光》(挫折 成长 坚持 )

           音乐让这一刻闪闪发光

耳际流淌的音乐，像一朵绽放的鲜花，暗香浮动在所有人的心头；又像一只矫健的雄鹰，乘风扶摇，搏击长空，飞向远方。

题记"哆……拉……唆……"落日散尽了余晖，晚霞也褪尽了最后一抹酡红，我仍在筋疲力尽地苦练着吉他，但想起刚才发生的一幕，我就后悔莫及。

"我不练了！什么破吉他！鬼吉他！"我一边愤愤地嚷着，一边把手中的檀木色吉他推到一边，"谁爱弹，谁弹去！"我索性将琴谱也推到了一边，乐得一蹦三尺高，好不快活。

"嘿嘿……哈哈……"爸爸从报纸中抬起了头，"我给你讲个故事怎么样？"

不等我回应，爸爸就讲了起来："知道吗？在美洲有一种可爱的蝴蝶，它色彩斑斓，惹人喜欢，但它有一个特殊的习性每年春末都要成群结队地飞越高山大海，到栖息地去生活，途中会遇到雷雨暴风，许多蝴蝶因此而丧生，但它们仍行阵不散，去追寻自己的幸福生活……"转念，细思顿悟！

不知不觉，夜已深。春日的夜晚，所谓"虫声新透绿窗纱"，格外美妙。可是听虫声的人可没有那么轻松。

指尖似乎又多了一层老茧，手指也变得更红，轻轻一碰便如针扎一样，更不用说去碰那纤细的琴弦，我咬咬牙，将指尖放到嘴边，哈了一口气，好缓解一点疼痛，然后继续漫漫征途……

一次、两次，切换和弦、扫弦……我全神贯注地练习着，也不知过了多久，那断断续续的、生涩的乐曲已经变得十分流畅，甚至有些悠扬了，我鼓足劲再来一次，又一次。"……我终于看到所有梦想都开花……让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想象。"一首〈〈隐形的翅膀>在我手中倾泻而出，我已然陶醉在这婉转美妙的音乐中，我的生活似乎也因此而闪烁着不一样的光亮。音乐让这一刻闪闪发光。

粗细不一的五根弦在手指的弹拨下可以变幻出无穷的姿态，窗外的虫声依旧……

点评

1.以小见大，文笔流畅。在考场上能一气浑成写出本文，十分难能可贵，令阅卷教师拍手叫好。考生从真实生活中取材，通过"想起刚才发生的一幕，我就后悔莫及……""转念，细思顿悟！""然后继续漫漫征途……"等几个过渡句，推动故事情节的发展，使文章逐层点题。2.心思细腻，感悟真切。从因疲惫而厌烦练吉他到受到故事启迪而顿悟，再到鼓足劲、陶醉。文章内容层层推进，水到渠成。

3.使用比喻、引用等修辞手法，使文章生动、有趣，有文采；使用景物描写、语言描写、动作描写等方法，使文章生动、感人，有深度。

一、深度拆解：结构、内容、语言三维解构

（一）结构拆解：“总 — 分 — 总”+ 情感递进式叙事，逻辑清晰

文章采用“题记点题 — 波折叙事 — 升华感悟” 的经典结构，以情感变化为线索串联全文，形成 “起 — 承 — 转 — 合” 的完整叙事闭环。

题记开篇，意象点题

开头用两个比喻句构成题记，将音乐比作“绽放的鲜花”“矫健的雄鹰”，既点明 “音乐的美好”，又奠定全文诗意的基调，同时引出 “闪光” 的核心主题，起到提纲挈领的作用。

主体叙事：波折推进，情感转折

主体部分按“遇挫退缩 — 故事启迪 — 坚持苦练 — 成功陶醉” 的脉络展开，分为三个层次：

遇挫退缩（承）：以“筋疲力尽地苦练”“愤愤嚷着不练了” 的细节，展现练吉他的枯燥与痛苦，为下文的转折做铺垫。

故事启迪（转）：爸爸讲述蝴蝶迁徙的故事，成为“我” 心态转变的关键节点，“转念，细思顿悟” 一句简洁过渡，让叙事从 “消极” 转向 “积极”。

坚持苦练与成功（合）：通过“指尖多了老茧”“手指红肿如针扎”“哈气缓解疼痛” 等细节，刻画苦练的艰辛；再以 “断断续续变流畅”“《隐形的翅膀》倾泻而出” 的场景，展现坚持后的收获，呼应 “闪光” 的主题。

结尾升华，回扣主题

结尾以“音乐让这一刻闪闪发光” 直接点题，并用 “粗细不一的五根弦变幻无穷姿态”“窗外虫声依旧” 的细节收束，将 “练吉他的成功时刻” 升华为 “平凡生活因坚持而闪光” 的感悟，让文章立意更深刻。

（二）内容拆解：以小见大，细节支撑情感

文章选取“练吉他” 这一学生熟悉的生活小事，摒弃宏大叙事，用具体细节承载情感，让主题真实可感。

选材精准：贴近生活，引发共鸣

练乐器的枯燥、手指的疼痛、想放弃的念头，都是学生在学习特长时的共同经历，这种“小切口” 的选材，让读者极易代入自身体验，产生情感共鸣。

细节生动：动作、心理描写刻画入微

动作描写：“推到一边”“乐得一蹦三尺高”“咬咬牙”“哈了一口气” 等动作，精准还原 “我” 从烦躁到坚持的状态；“切换和弦、扫弦”“全神贯注练习” 则展现苦练的专注。

心理描写：“后悔莫及”“好不快活”“陶醉” 等词，直接点明情感变化；“手指轻轻一碰便如针扎一样” 的细节，从触觉角度强化练琴的痛苦，反衬坚持后的成就感。

线索巧妙：双线并行，虚实结合

文章有两条线索：一是“练吉他” 的实线索，串联起 “遇挫 — 坚持 — 成功” 的叙事；二是 “蝴蝶迁徙” 的虚线索，象征 “迎难而上、坚持到底” 的精神，两条线索相互交织，让 “坚持” 的主题更具象。

（三）语言拆解：修辞鲜活，描写细腻，富有感染力

文章语言质朴而不失文采，兼具叙事的生动性与抒情的诗意性，主要有三个特点：

修辞运用：比喻、引用增色，意象鲜明

比喻：题记的两个比喻，将抽象的“音乐” 具象化为可感的 “鲜花”“雄鹰”；结尾 “五根弦变幻无穷姿态”，暗含 “坚持能创造无限可能” 的深意。

引用：“虫声新透绿窗纱” 引用古诗，既描写春日夜晚的静谧，又反衬 “我” 苦练的专注，增添文化韵味。

句式灵活：长短句结合，节奏分明

短句如“哆…… 拉…… 唆……”“一次、两次”，简洁明快，凸显练琴的机械与枯燥；

长句如“耳际流淌的音乐，像一朵绽放的鲜花，暗香浮动在所有人的心头”，舒缓优美，适合抒发情感。

长短句交替使用，让文章读起来抑扬顿挫，富有节奏感。

描写多样：景物、动作、心理描写融合

景物描写：“落日散尽余晖”“晚霞褪尽酡红”“虫声新透绿窗纱”，既交代时间变化，又渲染氛围；

动作+ 心理描写：将 “推吉他”“哈气” 等动作与 “愤愤”“陶醉” 等心理结合，让人物形象更立体。

二、文本赏析：打动人心的三大亮点

（一）以小见大，平凡中见深刻

文章最突出的优点是“以小事写大道理”。没有空洞的 “坚持可贵” 的说教，而是通过 “练吉他” 的具体经历，让读者自然体会到 “坚持能让平凡时刻闪光” 的感悟。这种 “润物细无声” 的表达，比直接议论更有感染力。比如，“指尖老茧”“红肿手指” 的细节，没有喊 “坚持很苦” 的口号，却让读者真切感受到坚持的不易；而《隐形的翅膀》流畅奏响的瞬间，也让 “闪光” 的含义变得具体可触 —— 闪光的不仅是音乐，更是坚持的自己。

（二）情感递进，真实自然不做作

文章的情感变化脉络清晰，从“厌烦退缩” 到 “顿悟坚持”，再到 “陶醉满足”，每一步都有合理的铺垫：爸爸的蝴蝶故事不是生硬的 “鸡汤”，而是契合 “我” 当下的心境；苦练的过程没有夸大其词，而是用真实的疼痛细节支撑，让情感转折水到渠成，避免了 “为赋新词强说愁” 的尴尬。

（三）修辞与描写融合，文采与真情兼备

文章的语言没有华丽的辞藻堆砌，却处处见匠心。题记的比喻、古诗的引用、细节的刻画，都服务于主题与情感。比如，用“暗香浮动” 写音乐的柔和，用 “乘风扶摇” 写音乐的激昂，既贴合音乐的特点，又暗合 “我” 从烦躁到振奋的心理变化；结尾 “窗外虫声依旧” 的景物描写，与练琴前的 “虫声” 呼应，形成首尾圆合的结构，让文章余韵悠长。

三、仿写思路：三步复刻，写出生活中的“闪光时刻”

本文的写作模式适用于“成长感悟类”“生活小事类” 作文，仿写可遵循 “选小事 — 设波折 — 悟道理” 的三步法，具体如下：

（一）第一步：选准素材，锁定“小而真” 的闪光时刻

选材范围：聚焦生活中的小事，如“学骑自行车”“攻克一道难题”“第一次做饭”“坚持晨跑” 等，要求有 “遇挫 — 坚持 — 收获” 的过程。

核心要素：确定一个“闪光瞬间”—— 可以是学会技能的时刻、攻克困难的时刻、获得认可的时刻，让 “闪光” 成为文章的核心落点。

设计线索：选取一个具象的载体（如本文的“吉他”），可以是 “画笔”“篮球”“书本” 等，让载体串联起整个故事。

（二）第二步：设计波折，让叙事有起伏

设置“困境”：开篇描写遇到的困难，用细节刻画挫败感。比如仿写 “学骑自行车”，可以写 “一次次摔倒”“膝盖擦破了皮”“想把自行车扔到一边” 的场景。

设计“转折”：安排一个 “启迪点”，可以是他人的一句话、一个故事（如本文的蝴蝶故事），也可以是看到的一个场景（如 “看到小朋友骑车的身影”），让 “我” 的心态从 “放弃” 转向 “坚持”。

刻画“坚持”：用具体细节描写努力的过程，如 “扶着墙慢慢练”“一遍遍调整平衡”“汗水浸湿衣服”，突出坚持的艰辛。

定格“闪光”：描写成功的瞬间，如 “终于能独自骑行了”“风从耳边吹过”“嘴角忍不住上扬”，让 “闪光时刻” 有画面感。

（三）第三步：打磨语言，让情感与文采兼备

写好开头：借鉴本文的题记写法，用比喻句点题。比如仿写“画画”，可以写：“笔尖划过的纸页，像一颗萌芽的种子，悄悄生长在梦想的土壤里；又像一缕温暖的阳光，照亮平凡的时光。”

巧用修辞与描写：加入比喻、拟人修辞，融合动作、心理、景物描写。比如写“攻克难题”，可以用 “草稿纸写满了算式”“眉头紧锁”“窗外的月光洒在纸上” 等细节，让文章更生动。

升华结尾：结尾回扣主题，从“具体事件” 升华为 “成长感悟”。比如仿写 “学做饭”，可以写：“饭菜的香气弥漫在厨房，这一刻，我懂得了：平凡的烟火气里，藏着努力的闪光。”