一、【新考法·跨学科综合】阅读下面的诗歌，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
在春天的一堂美术课上，美术老师让大家结合“杨花落尽子规啼”的意境给这幅图进行画面着色。有人认为应该着冷色调，有人认为着暖色调，你如何看？结合诗歌谈谈你的看法，并说明理由。
【答案】应该着冷色调。“杨花落尽子规啼”描绘的是暮春之景，杨花飘落、子规悲啼，营造出一种凄凉、伤感的氛围，表达诗人对友人被贬的担忧与牵挂。冷色调如蓝色、灰色等，能更好地渲染这种哀伤、忧愁的氛围，与诗句所传达的情感相契合，所以适合着冷色调。
【解析】本题考查意象画面。结合“杨花落尽子规啼”可知，诗句中描写了杨花纷纷飘落，子规鸟声声悲啼的景象。杨花本就给人一种漂泊无依之感，而子规在古代诗词中常被赋予凄凉哀伤的寓意。这里描绘的暮春之景，营造出了一种凄清、悲凉的氛围。诗人听闻友人王昌龄被贬龙标，此景更衬托出他对友人遭遇的同情，以及对友人被贬偏远之地的担忧与牵挂。由此可知，冷色调如蓝色、灰色等，能够通过色彩的特性，更好地渲染出这种哀伤、忧愁的氛围，与诗句所传达的情感高度契合，所以给这幅图着冷色调是合适的。
二、【新考法·诗歌对比】阅读下面古诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
王湾的《次北固山下》与马致远的《天净沙·秋思》都抒发了游子的羁旅情怀，但在情感基调与艺术手法上迥然不同。请结合具体诗句，从意象特点和情感表达两个角度选择其中一个角度，分析这两首作品的显著差异。
【答案】选择一：
意象特点：《次北固山下》：选取“青山、绿水、平潮、阔岸、悬帆、海日、归雁”等意象。这些意象色彩明丽，画面开阔壮美，充满动感与生机，共同构成了一幅雄浑开朗的江南早春行旅图。
《天净沙·秋思》：选取“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”等意象。这些意象色彩苍凉暗淡，形态衰败孤寂，通过九个名词的密集排列，静态地叠加出一幅萧瑟冷寂的深秋黄昏天涯行旅图。
综上所述，两首作品在景物选取上截然不同：王湾的诗选取壮丽之景，格调昂扬；马致远的曲选取衰败之景，格调低沉。
选择二：
情感表达：《次北固山下》：情感含蓄而富有韧性。乡愁是在对壮阔旅途和时序新生的描绘中自然流露的，哀而不伤，甚至蕴含着对未来的积极展望。
《天净沙·秋思》：情感直露而极度悲苦。愁思通过前面萧瑟意象的层层渲染已极为浓重，最终以“断肠人在天涯”直接点明，将漂泊无依的孤寂凄苦之情推向顶点，基调沉重而绝望。
综上所述，两首作品在情感基调上差异显著：《次北固山下》虽有乡愁但更显豁达乐观；《天净沙·秋思》则是纯粹的羁旅之苦，悲怆动人。
【解析】本题考查对比阅读。
选择一：意象特点。《次北固山下》：诗中描绘了“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年”等画面，选取了“青山、绿水、平潮、阔岸、悬帆、海日、归雁”等意象。从“青山”“绿水”能看出其色彩明丽，相互搭配展现出江南山水的清秀；“平潮”“阔岸”描绘出江面开阔、水势浩大的动态场景；“悬帆”在江风中飘动，增添了画面的灵动之感；“海日”从海平面升起，光芒万丈，给人蓬勃向上的活力；“归雁”传递出一种生机与希望。这些意象共同构建出一幅雄浑开朗的江南早春行旅图，画面开阔壮美且充满动感与生机；
《天净沙·秋思》：根据“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”可知，选取了“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”等意象。“枯藤”已失去生机，呈现出衰败之态；“老树”历经岁月沧桑，形态枯槁；“昏鸦”在黄昏时分归巢，增添了凄凉氛围；“古道”荒凉冷落，少有人行；“西风”带来阵阵寒意；“瘦马”凸显出旅途的疲惫与艰辛。这些意象色彩苍凉暗淡，形态衰败孤寂，通过九个名词的密集排列，静态地叠加出一幅萧瑟冷寂的深秋黄昏天涯行旅图。
综上所述，两首诗在意象特点上差异显著，《次北固山下》意象明丽开阔，《天净沙·秋思》意象苍凉衰败。
选择二：情感表达。《次北固山下》：根据“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，此句流露出诗人的思乡之情。但结合全诗前几句“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年”，描绘了江南早春的壮丽景色，展现出积极向上的精神风貌。尤其是“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着新旧交替、时序变迁的哲理，表现出诗人对未来的积极展望。所以整体情感含蓄而富有韧性，乡愁是在对壮阔旅途和时序新生的描绘中自然流露的，哀而不伤；
《天净沙·秋思》：根据“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”可知，前面通过一系列萧瑟意象的层层渲染，营造出极度凄凉的氛围。“枯藤”“老树”“昏鸦”描绘出一幅衰败、孤寂的画面，让人感受到秋天的萧瑟和生命的脆弱；“小桥”“流水”“人家”虽然看似温馨，但却与游子无关，更加凸显了他的漂泊无依；“古道”“西风”“瘦马”则进一步渲染了凄凉的氛围，使游子的孤独和凄凉之情更加浓烈。这些意象的叠加，让愁思在读者心中逐渐积聚，变得越来越浓；最后“断肠人在天涯”直接点明主旨，将漂泊无依的孤寂凄苦之情推向顶点。“断肠人”形象地描绘出游子内心的痛苦和绝望，他在天涯漂泊，无依无靠，思念家乡却无法回去，这种痛苦已经达到了极致。“天涯”一词则强调了游子的漂泊之远，更加突出了他的孤独和凄凉。整首诗基调沉重而绝望，情感直露而极度悲苦。综上所述，两首诗在情感表达上截然不同，《次北固山下》含蓄积极，《天净沙·秋思》直露悲苦。
1.阅读下列古诗，并回答相关问题。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
南朝刘勰认为，意象的建构与表现是文学与诗词的准绳之一，请结合《商山早行》的颔联，分析其意象选取与组合的精妙之处。
【答案】颔联选取了“鸡声”“月”“板桥”“霜”等意象，运用白描/视听结合手法，构成一幅深秋清晨的清冷画面/营造了清冷、孤寂、冷寂的氛围，展现出游子早行的辛苦/漂泊在外的孤寂/浓浓的思乡之情。
【解析】本题考查诗歌意象画面。结合“鸡声茅店月，人迹板桥霜”可知，意思是：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。诗句中选取了“鸡声”这一听觉意象，清晨旅店外的鸡鸣声，打破了清晨的寂静，以声衬静；同时选取了“月”“板桥”“霜”等视觉意象，残月高悬，覆盖着白霜的板桥之上留有人迹。诗人运用白描手法，将这些意象不加修饰地罗列组合，视听结合，勾勒出一幅深秋清晨的清冷画面。由此可知，这些意象的选取与组合，营造出了清冷、孤寂的氛围，生动展现出游子早行时的辛苦，以及漂泊在外的孤寂之感和浓浓的思乡之情。没有直接抒情，却通过意象组合含蓄地传达出丰富的情感，体现了意象建构与表现在诗词创作中的精妙作用，使读者能深切感受到诗人羁旅途中的心境。
2.古诗词阅读。阅读下面古诗，完成下面小题。
渔家傲·秋思
【宋】范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
下面是陈南同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。
意象 | 诗句 | 探究结果 |
泪 | 泪落沾我衣 | “泪”有多层含义：①亲人离去的痛苦和思念之泪；②面对家园破败荒凉的凄苦之泪；③孤独无依的忧虑和悲伤之泪；④对未来人生茫然和绝望之泪；⑤对频繁战争的诅咒和痛恨之泪。 |
将军白发征夫泪 | “泪”有多层含义： |
【答案】1.①边塞自然环境恶劣，生活艰苦之泪；②战事频繁，有家难回的忧国思乡之泪；③壮志难酬之泪；④因朝廷不修武备、不重边功而愤懑之泪。
【解析】结合“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”可知，边塞秋季寒风萧瑟，连大雁都急切南飞，侧面体现自然环境的恶劣。“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出群山环绕中孤城紧闭、边声四起的肃杀景象，暗示战事紧张、生活艰苦，将士们需忍受严寒与孤寂，此为“边塞自然环境恶劣，生活艰苦之泪”的体现。结合“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，将士们借酒消愁却难掩对万里之外家乡的思念，而“燕然未勒”化用东汉窦宪北伐未竟之功的典故，表明战事未平、功业未成，归家无望。这种对家乡的眷恋与对国事的担忧交织，体现了“战事频繁，有家难回的忧国思乡之泪”与“壮志难酬之泪”。
从整首词的背景来看，北宋长期受西夏、辽等政权侵扰，朝廷却重文轻武、边防废弛。结合“人不寐，将军白发征夫泪”中将军白头、征夫垂泪的形象，可知他们的悲愤不仅源于个人境遇，更因朝廷对边功的忽视，致使将士们空有报国之志却难展其才，由此体现“因朝廷不修武备、不重边功而愤懑之泪”。
3.阅读下面的诗歌，完成下面小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
《饮酒》共有二十首诗，均为陶渊明酒后所做，故均题名为《饮酒》。请你根据本诗内容和意境，为诗歌重新拟一个题目并说明理由。
【答案】[示例]我会拟题《南山下采菊有感》。“南山下采菊”直接取自诗中最具代表性的画面，让读者一目了然地感受到诗歌所描绘的宁静美好的田园生活；“有感”又照应诗歌中诗人所抒发的情感态度。
【解析】本题考查内容理解。根据《饮酒（其五）》的内容和意境，为这首诗重新拟一个题目，并阐述理由。要紧密结合诗的内容和意境。诗中描绘了诗人在人境却无车马喧嚣，通过“心远”营造出宁静心境，还有采菊、见南山、山气、飞鸟等田园自然景象，传达出对自然生活的热爱与对人生真意的感悟。
4.阅读下面古诗，完成下面小题。
秋词（其一）
【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
下面是刘洋同学赏析诗歌的读书笔记，请你帮他补全表格中的内容。
诗句及出处 | 主要意象 | 意境 |
示例： 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》） | 月 | 苍凉、旷远 |
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （刘禹锡《秋词（其一）》） | （1） | （2） |
【答案】（1）鹤（2）明丽开阔
【解析】本题考查意象意境分析。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是：秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。这两句诗选择了“鹤”这一典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面：秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象；那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。诗句展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。诗人随着自己的“诗情”，和想象驰骋于碧空之上，“实”和“虚”便融合在了一起，所获得的是一种励志冶情的美的感受。全诗气势雄浑，意境壮丽开阔，融情、景、理于一炉，不仅仅表现出秋天的生机和素色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟。
5.阅读下面的诗歌，完成小题。
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
请用自己的语言描绘“城阙辅三秦，风烟望五津”一句描绘的画面。
【答案】示例：在雄伟壮观的长安城畔，三秦之地紧紧护卫着它。那长安城巍峨耸立，气势非凡。极目远眺，在一片迷蒙的风烟之中，隐隐约约能望见友人即将赴任的蜀地五津。
【解析】本题考查诗歌画面。作答此题，首先明确诗句中“城阙”指长安，“三秦”是长安附近的关中之地，“五津”是友人要去的蜀地渡口；“辅”展现出三秦对长安的护卫之势，“望”体现出空间距离和诗人的眺望动作。描绘画面时，需抓住这些关键意象和字词，用生动语言展现长安的雄伟、三秦的护卫、风烟的迷蒙以及友人赴任之地的遥远。
6.阅读下面这首诗，然后回答问题。
山坡羊•潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”描绘了一幅怎样的画面？
【答案】华山的山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的汹涌澎湃。
【解析】本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题要结合句子的意思“（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌”来描写，再加上自己合理的想象和联想，运用优美生动的语言进行描绘即可。
示例：华山的山峰从四面八方汇聚而来，仿佛在相互聚集、靠拢，展现出峰峦的众多与山势的雄伟。黄河的波涛汹涌澎湃，好似在愤怒地咆哮，以磅礴的气势奔腾向前。
7.阅读下面这首诗，然后回答问题。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？
【答案】描绘了黄梅时节，处处细雨绵绵，长满青草的池塘里蛙声阵阵的乡村夏日雨夜图。 13．“闲”字既写出了诗人等待客人时的无聊、焦急，又营造了一种闲适、恬淡的氛围。通过“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时复杂的心情。
【解析】本题考查诗歌画面的描绘。要回答诗歌前两句描绘的画面，首先需要准确理解诗句中的意象，如“黄梅时节”“家家雨”“青草池塘”“处处蛙”。然后，将这些意象组合起来，在脑海中构建出一幅具体的场景。接着，用生动、形象的语言将这个场景描述出来，注意要体现出诗句所营造的氛围，比如是清新、宁静还是热闹等。
8.阅读下面这首诗，然后回答问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
“江入大荒流”描绘了一幅怎样的画面？
【答案】江水仿佛流入辽远无际的原野，描绘出了一幅气势磅礴/视野辽阔/境界高远的万里长江图。
【解析】本题考查学生描绘诗歌画面的能力。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。句意是：江水滔滔奔涌，流入广袤荒原。据此，展开合理的想象描写江水流入辽阔原野的景象来作答即可。
一、（2021·广东广州·中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1.“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？
【答案】山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了泰山明暗分明的奇丽画面。
【解析】此题考查的是描述画面的能力。所描述的画面要符合诗歌的内容，语言要生动形象。注意诗句中精彩的字词，由于山高，山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，写出了高大的泰山一种主宰的力量，描绘了泰山山南山北明暗分明的奇丽画面。
1.（2025·四川广安·中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。
于郡城①送明卿之江西
李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
【注释】①郡城：地名。②楚：地名。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
首句以“青枫”“雨”两种意象起笔，有什么作用？
【答案】营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了全诗忧愁感伤的基调，烘托了对好友离别时依依不舍的情感。（答到两点，言之有理即可）
【解析】本题考查意象、画面与意境。“青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷”的意思是阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响，遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。“青枫”与“雨”是描写送别地自然风物的，交代了送别的时间和天气状况，营造了凄凉冷清的送别氛围。“飒飒”“凄凄”描写风雨声的，这种凄清的天气也奠定了全诗忧愁感伤的基调。有情人见秋色，必生离别之情，增添了人生别离感伤的愁绪。
2.（2025·北京·中考真题）阅读《观沧海》，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。
诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ①”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ②的意境。
【答案】星汉灿烂雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等）
【解析】本题考查诗歌内容理解。结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，前一句写对“日月之行”的想象，后一句则对应写对“星汉灿烂”的想象。由此可知，①处应填“星汉灿烂”。结合全诗内容，“水何澹澹，山岛竦峙”写出大海的辽阔与山岛的挺拔，“树木丛生，百草丰茂”展现生机，“秋风萧瑟，洪波涌起”凸显海浪的汹涌，再加上对日月星汉仿佛出自沧海的想象，共同勾勒出壮阔、刚健的景象。由此可知，这些景象营造了雄浑苍劲的意境，故②处应填“雄浑苍劲”。
3.（2021·四川凉山·中考真题）阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲①。
溪②云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜③秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人④莫问当年事⑤，故国东来渭水流。
注释：①汀洲：水中的小洲。②溪：这里指咸阳城南的磻溪。下文的“阁”指城西的慈福寺。③芜：丛生的杂草。④行人：这里指作者自己。⑤当年事：指秦、汉灭亡的往事。
颔联中使用了哪些意象营造了诗歌萧条苍凉的意境？
【答案】云、落日、山雨、风。（答对其中三个即可）
【分析】考查诗中意象。“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”中“溪”指磻溪，“阁”指慈福寺 诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，云、落日、山雨、风等四个意象营造了诗歌萧条苍凉的意境。
3.（2019·湖北鄂州·中考真题）阅读下面这首诗，完成下列小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。
【答案】示例：苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。
【解析】描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。如：莽莽大漠，一片苍茫，遥远无际。数行归雁北翔，似乎连心都跟着远去了。极目远眺，平静的像是已经静止了的远方，那古旧的烽火台上的狼烟十分显眼醒目，如此浩瀚无边的边疆大漠上，这本是庄严肃穆的烽火，此时看来又是何等的孤寂寥落。黄河静静的流淌着，仿佛一带而过，长河尽头，便是那最令人心醉却也最令人心碎的落日。至塞上，方知天地宽广，至塞上，方知生命无际。
4.（2019·甘肃天水·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
从内容上看，上片用来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它的行为来表现它的卓尔不群。
【答案】缺月疏桐漏断人静不肯随意栖息
【解析】要求学生在理解诗词内容的基础上分析。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”的意思是“残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断人群开始安静了。谁能见幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。”得出：上片用“缺月疏桐，漏断人静”来烘托“孤鸿”的孤独形象。“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”的意思是“它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。”得出：下片用它“拣尽寒枝不肯栖”的行为来表现它的卓尔不群。
5.（2024·海南·中考真题）阅读下面古诗，完成下面小题。
望岳
【唐】杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
下面是李杨同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。
诗句 | 易混淆字 | 词义 | 探究结果 |
示例： 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（崔颢《黄鹤楼》） | 萋（凄） | 萋萋：草木茂盛的样子。 凄：寂寞、冷落，凄惨。 | “芳草萋萋鹦鹉洲”描绘的是鹦鹉洲绿树成荫，草木茂盛，一派生机盎然的自然景象，而“凄”的意思不符合此景，所以此处不能写作“凄”。 |
荡胸生曾云，决眦入归鸟（杜甫《望岳》） | 决（绝） | 决：断，断裂（极言睁眼之大之久）。 绝：极、非常；最。 |
【答案】“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了诗人望见层层云气升腾，心胸为之荡漾，张大眼睛远望归鸟入山的景象。而“绝”的意思不符合此景，所以此处不能写作“绝”。
【解析】本题考查理解古诗内容。作答时先理解诗句含义，“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的意思是：层层叠叠的云气升腾，使人心胸为之荡漾。极力张大眼睛远望归鸟入山。“决眦”极言睁眼之大之久，这句诗生动地描写出诗人被泰山景色所吸引，全神贯注张大眼睛远望归鸟入山的状态。 接着分析字词含义，结合整体意境判断，从诗句所营造的意境出发，判断字词的准确性。“决”指断，断裂（极言睁眼之大之久），这个字强调了诗人因被泰山的壮丽景色所震撼，极力睁大双眼的状态，体现出诗人对泰山景色的专注和惊叹，这符合整首诗的意境。而“绝”的含义与诗句中想要表达的睁大双眼远望归鸟的情境不相符，所以此处不能写作“绝”。
6.（2024·山东威海·中考真题）下列两首《秋夕湖上》，分别为诗人和人工智能所作，请从意象选择和情感表达的角度判断哪一首是诗人创作的，并陈述理由。
【甲】一夜秋凉雨湿衣，西窗独坐对夕晖。湖波荡漾千山色，山鸟徘徊万籁微。
【乙】荻花风里桂花浮，恨竹生云翠欲流。谁拂半湖新镜面，飞来烟雨暮天愁。
【答案】示例：【甲】人工智能所作，【乙】是诗人所写：理由：【甲】诗，夜晚、秋天、下雨、独坐，窗外夕阳，这些意象看上去有模有样，湖光山色，飞鸟徘徊，一切都很安静。但是，细细琢磨一下，到山里去看看，到夕阳西下的湖边走走，有鸟徘徊还能“万籁微”？都湖波荡漾了，说明有风，山水间，风声入耳其实格外明显。所以，第一首诗里“人”的主体感受是矛盾的，不会真实的处境；【乙】诗有“人味”。“荻花风里桂花浮，恨竹生云翠欲流”，写出了秋天的获花和桂花一飞一落，一浮一沉，竹林间云雾缭绕翠色欲流的生动场景，体现了诗人对自然之物的细致观察和独特感受。“谁拂半湖新镜面”，描绘了烟雨中湖面的变化。风带来的烟雨掠过湖面。 像有人拂拭镜面擦干净了一半的样子。 此时正值黄昏时分， 诗人愁绪顿生，“暮天愁”三字点明了这种由自然景观而引发的主观情绪。 【甲】诗为人工智能所作，【乙】诗是诗人所作的。
【解析】本题考查诗歌意象及情感主旨。甲文，由“雨湿衣”“西窗独坐”“对夕晖”“湖波荡漾”“千山色”“山鸟徘徊”可知，本首诗中的意象包括雨、衣、西窗、夕晖、湖波、千山、山鸟等。再根据题目“秋夕湖上”可知，诗歌写作的时间是秋季的傍晚，地点是湖上，所以“一夜秋凉雨湿衣”和题目相矛盾；“湖波荡漾”说明有风，风吹过湖面泛起波纹，“山鸟徘徊”属于动态描写，和“万籁微”相矛盾；且根据常识可知，傍晚是山鸟归林的时刻，所以“山鸟徘徊”不符合动物生活习性。故甲文是人工智能所做。
乙文，阅读诗歌可知，这首诗通过描绘荻花、桂花、翠竹、烟雨等自然元素，营造了一种宁静而富有诗意的氛围。首句“荻花风里桂花浮”以荻花在秋风中摇曳的场景开头，引入了桂花飘浮的景象，通过视觉和嗅觉的描绘，将读者带入了一个充满桂花香气的秋日世界，和题目“秋夕”相照应；第二句“恨竹生云翠欲流”将翠竹与云彩相结合，描绘出竹林间云雾缭绕翠色欲流的画面，渲染出一种清新、高雅的氛围。“恨”字，虽然表面上看起来是对竹子的抱怨，但实际上却是对时光流逝、人生无常的感慨。竹子生长茂盛，云彩翠绿欲滴，都暗示着时间的流逝和生命的短暂，这种感慨和愁绪正是诗人内心情感的体现。这两句话既有对自然之物的仔细观察，也有诗人情感的表达；第三句“谁拂半湖新镜面”将湖面比作镜子，写出了在烟雨之中湖面产生的变化。通过“谁拂”这一动作，暗示了诗人在湖边徘徊、观察的情景；最后一句“飞来烟雨暮天愁”更是直接表达了诗人的愁绪和感慨。烟雨蒙蒙的暮色中，诗人感受到了一种难以言说的孤独和寂寞，这种情感正是通过对自然景色的描绘而得以抒发，体现出浓浓的“人味”，故乙文是诗人创作。
