一、 基础知识积累与运用
1. 字音字形
- 考点：多音字、形近字、形声字的读音辨析；易错字、形近字的字形书写与辨析（如“烦躁”≠“烦燥”）。
- 考法：选择题（注音/字形正误判断）、填空题（根据拼音写汉字）。
2. 词语运用
- 考点：近义词、反义词辨析；成语、俗语的理解与正确运用（侧重望文生义、褒贬误用、对象错配等易错点）。
- 考法：选择题（词语/成语使用正误判断）、填空题（选词填空）。
3. 病句辨析与修改
- 考点：六大病句类型——成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱。
- 考法：选择题（病句判断）、改错题（直接修改病句）。
4. 标点符号
- 考点：顿号、逗号、分号、句号的区分；引号、书名号、破折号、问号的正确用法。
- 考法：选择题（标点使用正误判断）。
5. 语言表达
- 考点：句子排序、仿写句子、压缩语段、口语交际（劝说、转述、邀请等）、图文转换（漫画、图表解读）。
- 考法：排序题、仿写题、简答题。
6. 古诗文默写
- 考点：教材内必背古诗词、文言文名句的直接默写与理解性默写（结合语境填句子）。
- 考法：填空题，注意易错字（如“濯清涟而不妖”的“濯”“涟”）。
二、 古诗文阅读
（一） 古诗词鉴赏
1. 考点
- 意象、意境分析（如“柳”象征离别，“月”寄托思乡）。
- 炼字赏析（如“春风又绿江南岸”的“绿”字）。
- 表现手法（借景抒情、托物言志、对比、用典等）。
- 情感主旨（思乡、怀古、爱国、送别等）。
2. 考法：简答题为主，个别地区考选择题。
（二） 文言文阅读
1. 考点
- 实词解释：课内重点实词（一词多义、古今异义、词类活用、通假字）。
- 虚词理解：高频虚词（之、其、而、以、于、乃、则）的意义和用法。
- 句子翻译：直译为主，意译为辅，注意特殊句式（判断句、省略句、倒装句）。
- 内容理解：概括文章内容、分析人物形象、把握主旨情感。
2. 考法：实词解释题、虚词辨析题、句子翻译题、内容理解简答题。
- 选材：以课内文言文为主，部分地区会选取与课内篇目相关的课外短文。
三、 现代文阅读
（一） 记叙文阅读（含散文、小说）
1. 考点
- 散文：线索梳理、景物描写作用、情感主旨概括、词句赏析、表现手法（象征、借物抒情等）。
- 小说：人物形象分析、情节梳理、环境描写作用（自然环境/社会环境）、标题含义与作用、伏笔与照应。
2. 考法：简答题为主，常考“赏析划线句子”“分析人物形象”“理解标题含义”。
（二） 说明文阅读
1. 考点
- 说明对象及特征概括。
- 说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。
- 说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等）及作用。
- 说明文语言特点（准确性、严密性，如“大约”“几乎”等限定词的作用）。
2. 考法：选择题+简答题，常考说明方法判断及作用分析。
（三） 议论文阅读
1. 考点
- 中心论点的提取与概括（注意标题、开头、结尾）。
- 论据类型（事实论据、道理论据）及作用。
- 论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）及作用。
- 论证思路梳理。
2. 考法：选择题+简答题，常考“分析论证方法的作用”“概括中心论点”。
四、 写作
1. 题型：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文（各地侧重不同，半命题作文考查频率较高）。
2. 考点
- 审题立意：准确把握题目要求，确定文章中心。
- 选材构思：选材新颖、贴近生活，结构清晰（总分总、线索贯穿等）。
- 语言表达：语句通顺，运用修辞手法（比喻、拟人等）增强文采，避免错别字和病句。
- 文体要求：记叙文为主，部分地区允许写议论文，需符合文体特征。
3. 评分标准：基础等级（内容、表达）+发展等级（深刻、丰富、有文采、有创新）。
