中考语文古诗词鉴赏:苏轼《定风波·莫听穿林打雨声》——藏在风雨中的人生智慧

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提到苏轼，我们总能想到他的“旷达”——被贬黄州，他写出“大江东去”的豪迈；身处困境，他吟出“但愿人长久”的温柔。而在初三下册语文课本里，这首《定风波·莫听穿林打雨声》，更是把他的豁达刻进了骨子里。这首词不是写于盛世繁华，而是诞生于人生低谷的风雨途中，却没有一丝悲戚，只用一句“一蓑烟雨任平生”，道尽了面对挫折的从容与通透。今天我们从五个维度，读懂这份能照亮成长之路的人生智慧。

Part.1

写作背景：风雨途中的“人生顿悟”

Part.2

原诗呈现：字字皆含从容气

定风波·莫听穿林打叶声

Part.3

逐句解读：从风雨途中到心境超然

1. 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行：开篇就亮出核心态度。不要去听那雨水穿过树林、拍打树叶的嘈杂声响，不妨一边高声吟唱，一边从容缓慢地前行。“莫听”二字是关键，不是“没听到”，而是“主动不听”，展现出苏轼不被外界纷扰影响的定力；“吟啸且徐行”则写出了他的从容——即便遇雨无伞，也不慌不忙，反而享受当下的行走，这份心态远超同行者的“狼狈”。
2. 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生：这几句是全词的灵魂，把雨中的从容升华为人生的豁达。拄着竹杖、穿着草鞋，走起路来比骑马还要轻快，有什么好怕的？一身蓑衣，任凭风吹雨打，我照样能安稳度过一生。“竹杖芒鞋”是清贫的象征，却被苏轼写出了“轻胜马”的洒脱——物质的简陋根本影响不了内心的自在；“谁怕”的反问充满底气；“一蓑烟雨任平生”则是点睛之笔，“烟雨”既指眼前的雨，更指人生中的挫折磨难，“任平生”三个字，道尽了坦然接受一切的旷达。
3. 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎：场景转向雨后。略带寒意的春风吹散了酒意，让人感到一丝微凉，但抬头望去，山头的夕阳却正缓缓迎来。“料峭春风”“微冷”写出了雨后的实景，也暗喻人生挫折带来的短暂不适；“山头斜照却相迎”则充满暖意，既写天气放晴的美景，也象征着困境后的希望与转机，让情感从“从容应对”转向“看到光明”。
4. 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴：结尾是苏轼的终极顿悟。回头看刚才走过的那片风雨萧瑟之地，如今已然归去，无论是风雨交加，还是晴空万里，都已不再重要。“向来萧瑟处”既指刚才遇雨的地方，也指自己经历过的人生低谷；“归去”不是指回到某个具体的地方，而是指回归内心的平静；“也无风雨也无晴”是整首词的境界升华——苏轼已经超脱了“风雨”与“晴”的对立，不再被外界的顺境、逆境所困扰，达到了“不以物喜，不以己悲”的通透状态。

Part.4

艺术特色：以小见大，意境深远

• 以小见大，情景交融：全词以“沙湖道中遇雨”这一小事为切入点，却写出了宏大的人生感悟。自然中的“风雨”“晴”，被苏轼巧妙地比作人生中的“挫折”“顺境”，景与情完美融合。没有复杂的写景，却让每一处景物都承载着情感与哲理，从眼前景到心中境，层层递进，意境深远。
• 语言凝练，节奏明快：词的语言简洁有力，没有华丽的辞藻，却极具表现力。“莫听”“何妨”“谁怕”等词语，口语化十足，却掷地有声；句式长短结合，上阕的反问与下阕的陈述相互呼应，读来朗朗上口，节奏明快，让豁达的情感更具感染力。
• 情感递进，层次清晰：整首词的情感变化脉络清晰：从遇雨时“莫听徐行”的从容，到“一蓑烟雨任平生”的坚定，再到雨后“斜照相迎”的暖意，最后到“也无风雨也无晴”的超脱。情感层层递进，从应对困境，到看到希望，再到内心通透，让读者能清晰感受到苏轼的心境变化，也更容易产生共鸣。
• 象征手法，意蕴丰富：词中多处运用象征手法，让内涵更深刻。“穿林打叶声”象征外界的纷扰与压力；“竹杖芒鞋”象征清贫却自在的生活；“烟雨”象征人生的挫折磨难；“斜照”象征困境后的希望；“风雨”与“晴”则分别象征人生的逆境与顺境。象征手法的运用，让词的主旨更含蓄，也更具普遍性。

Part.5

思想感情：藏在风雨中的人生智慧

最后，是在困境中寻找希望的乐观。雨后的“山头斜照”让苏轼感受到暖意，也让我们明白：困境从来不是永恒的，再艰难的处境中也会有希望。只要保持乐观的心态，就能在风雨过后看到彩虹。

END