2025年山东省济南市中考语文真题

一、基础知识综合

阅读下面文段，完成下面小题。

  海右人才多，于今更繁盛。济南正以包容开放的姿态，加强人才储备。出台的人才政策受到社会各界所广泛欢迎，开展的各项活动取得显著提升。其中，举办的“海右人才节”规模大、层次高、幅射广，吸引越来越多的人才选择济南，留在济南。

  泉城对人才以“城”相许、以“礼”相待。诚挚的情谊，让来自五湖四海的人感受到______的关怀；宏大的格局，让追寻梦想的人找到施展才华的机遇；深厚的文化，让浸润其中的人担负起传承城市精神的责任。

  人以城聚，城以人兴。当人才和城市有了同样频率的脉搏，这座千年古城便成了四海英才的圆梦之城。

1．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（）

A．储（chǔ）B．幅射C．诚挚  D．频（pín）

2．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（）

A．具体而微B．见微知著C．无微不至D．微不足道

3．文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．出台的人才政策受到社会各界的广泛欢迎，开展的各项活动取得显著成效。

B．出台的人才政策受到社会各界的广泛欢迎，开展的各项活动得到显著提升。

C．出台的人才政策受到社会各界所广泛欢迎，开展的各项活动取得显著成效。

D．出台的人才政策受到社会各界所广泛欢迎，开展的各项活动得到显著提升。

二、语言表达

4．请结合下面王女士的经历与AI客服特点，说说“AI+人工”客服存在的必要性。

5．你和王女士的孩子一起参观中国共产党山东省党史陈列馆，学习革命历史。参观结束后，想写一段话记录感受，请你们共同完成。（至少使用一种修辞手法，不超过50字）

  参观了中国共产党山东省党史陈列馆，______。在红色文化的滋养下，我们在济南成长刚刚好。

三、文言文阅读

阅读下面文段，完成下面小题。

【甲】

①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

③其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

④通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

（节选自《核舟记》）

【乙】

①王承福，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归，丧其土田，手镘^①衣食。舍于市之主人，而归其屋食之当焉。有余，则以与道路之废疾饿者焉。

②承福曰：粟，稼而生者也，若布与帛，必蚕绩而后成者也。其他所以养生之具皆待人力而后完也吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能。食焉而怠其事，必有祸患，故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。

③其言有可以警余者，故余为之传，而自鉴焉。

（节选自《古文观止》）

【注释】①镘，泥瓦匠所用的工具。

6．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（）

A．“启窗而观”与“此则岳阳楼之大观也”中的两个“观”意思不同。

B．“盖简桃核修狭者为之”与“讲信修睦”中的两个“修”，意思相同。

C．“夫镘易能”与成语“易如反掌”中的两个“易”，意思相同。

D．“取其直”与“至霸上及棘门军，直驰入”中的两个“直”，意思不同。

7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“箬篷覆之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”，意义和用法不同。

B．“虞山王毅叔远甫刻”中的“甫”是古代对男子的美称，多附于字之后。

C．“而计其长曾不盈寸”与“稼而生者也”中的“而”，意义和用法相同。

D．“丧其土田”与“其远而无所至极邪”中的“其”，意义和用法不同。

8．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．船舱小窗上所刻的对联是苏轼的名句，照应了核舟“大苏泛赤壁”的主题。

B．乙文中王承福出身农家，当兵立过功勋，后又做泥瓦匠，生活经历十分丰富。

C．乙文中写到王承福回来后，住在主人家里，并付给他相应的房钱和饭钱。

D．甲、乙两文的表达方式不同，甲文以说明为主，乙文则说明与议论相结合。

9．乙文画线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

其他所A以养生之具B皆待人C力而后D完也E吾皆赖之

10．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）有余，则以与道路之废疾饿者焉。

（2）其言有可以警余者，故余为之传，而自鉴焉。

11．乙文中王承福对劳动有怎样的认识？（用自己的话回答）

四、诗歌鉴赏

阅读下面宋诗，完成下面小题。

日长简仲咸^①

王禹偁

日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。

子美集开诗世界，伯阳^②书见道根源。

风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。

不是同年来主郡，此心牢落^③共谁论。

【注释】①简，写信。仲咸，冯伉，字仲咸，与王禹偁为同年进士。此诗作于诗人被贬商州期间。②伯阳，即老子。③牢落，无所寄托的样子。

12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联中的“闲”既写出了被贬后的清闲，也暗含诗人内心的不满与惆怅。

B．颔联写读书消愁，从“开诗世界”能感受到诗人愁绪已在杜诗中得到排解。

C．尾联含蓄蕴藉，内涵丰富，可以看出诗人将仲咸视为知己，二人情谊深厚。

D．全诗章法井然，一气流转，传达出作者诸多感慨，但又“怨而不怒”。

13．请结合诗歌内容，分析诗人的愁绪是如何从颈联中传达出来的。

五、名句名篇默写

14．按要求填写相应语句。

（1）小刚在学习经验交流会上谈及兴趣对学习的重要性时，引用了《<论语>十二章》中的句子：，。

（2）在洞庭湖游玩时，看到湖水蒸腾、澎湃动荡的景象，你会想起孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：，。

（3）文天祥在《过零丁洋》中以磅礴的气势表明自己宁死不屈的诗句是：？。

（4）苏轼在《定风波》中，描写自己出游时在沙湖道中遇雨，却不受外界干扰，不慌不忙，继续前行的诗句是：。

六、名著阅读

15．请浏览目录，结合阅读经验，在下面文段画横线处填写恰当的内容。

①（作者）的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。《<说文解字>第一》作为“小学”书放在最前面，其他各篇大致按照传统的②的顺序排列。这本书各篇之间并非完全独立，比如《③》中提到战国时期的说客，《<战国策>第八》对这个群体有更详细的介绍。

目录

16．《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。鲁迅在《小引》中写道“目前是这么离奇，心里是这么芜杂”，表达了他对现实的感受。请结合书中具体内容谈一谈你的理解。（从《狗·猫·鼠》《父亲的病》中任选一篇作答）

七、现代文阅读

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一：

粮食安全是“国之大者”，是人民幸福生活的最基本保障。种业作为农业的“芯片”，是国家安全尤其是粮食安全的战略性产业。我国突破性品种的成功培育与推广，无不来源于优异种质资源的挖掘利用。因此，2021年农业农村部公布了《种业振兴行动方案》，聚焦于种子研发与技术扩散。前者是通过种质资源保护及关键核心技术攻关，打通种业“最先一公里”；后者是通过市场机制运行等，打通种业“最后一公里”。

（摘编自《种业振兴与粮食安全》）

材料二：

①中国农业科学院国家南繁研究院研究组介绍：

②如果用341份水稻亲本培育新品种，由于亲本的高产、抗病能力各不相同，两两结合后能够培育出5.6万份性状各异的后代，而再用这5.6万份水稻材料培育新品种，要耗费巨大人力物力。传统做法通常是随机挑选部分材料种植，但这样就降低了培育出理想型品种的几率。

③研究人员通过南繁科研育种基地的智慧育种平台，将341份水稻亲本的全基因组测序数据输入平台后，平台通过AI算法预测亲本的功能筛选出了性状表现最好的前1000份材料，这1000份材料就成为培育新品种的最优亲本材料。此外，智慧育种平台还有挖掘基因的功能，如果再将这1000份材料进行田间种植，收集提取株高、叶绿素、穗数等表型数据，与基因测序数据对照，就能够找出优异表型的对应基因。最后，智慧育种平台对这些基因进行优化组合，设计出能够适应盐碱地、沙地等不同环境的理想型品种。

（摘编自《精准育种迭代突围》）

材料三：

①种业振兴行动实施以来，我国农作物长期战略保存的种质资源已超过58万份，其中蕴含着极为丰富的作物遗传基因密码，犹如“天书”亟待破解。近日，由中国农业科学院作物科学研究所发起的作物种质资源“天书计划”正式启动。

②“天书计划”旨在组建覆盖四大粮食作物（水稻、小麦、玉米、大豆）95%以上多样性的核心种质群体，进行深度测序，建设作物共享基因库；创建资源“基因型+表型”标准数据集，为大模型驱动的“精准设计育种”提供底层数据基础；建设作物智能精准设计育种平台，推动形成“资源—数据—挖掘—设计”一体化育种体系，促进我国作物育种智能化、数字化转型和高质量发展。

（摘编自《作物种质资源“天书计划”启动》）

17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．我国突破性品种的成功培育与推广，都来源于优异种质资源的挖掘利用。

B．传统育种方式为避免过高的人力物力成本，通常是随机挑选部分材料种植。

C．研究人员最后对341份亲本材料的基因进行优化组合，设计出理想型品种。

D．南繁科研育种基地精准育种体现了“资源—数据—挖掘—设计”一体化。

18．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．进行深度测序，建设作物共享基因库，可以打通种业“最后一公里”。

B．平台通过AI算法预测亲本的功能，可筛选出培育新品种的最优亲本材料。

C．利用智慧育种平台挖掘优异基因，无需田间种植，就可以加快育种的进程。

D．“天书计划”可将表型数据与基因数据一一对应，并实现数据的实时共享。

19．阅读下面图表，结合三则材料，分析“天书计划”对保障国家粮食安全的重要性。

阅读下面文章，完成下面小题。

           张黑女

①张黑女真名叫啥，不知道。我们都是“老张老张”地喊，据说他是兵团转业来博物馆的。

②老张这人有点意思。

③比如老张总是纠正大家张黑女不读“黑女”，应读“贺汝”。音韵训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守……

④因为这个，我们全叫他张黑女，故意不念“贺汝”，黑白的黑，男女的女。

⑤我来馆里报到那天，他从门卫老王那里刚赢了一盘棋。心情大好，起来伸懒腰。他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。我问他主任办公室在哪儿。他那糟头鼻哼哼一声，扭头就走，拐过门卫亭，我才反应过来是在带路。赶紧小跑几步，扫了一眼门卫亭外墙上的文物保护展板。“为什么来这里？”老张扭头问我。“这儿清静，方便看书练字。”我随口一说，没想到老头儿真听进去了。见到主任，他抢在领导前头就说，让孩子跟我干呗。“维保岗事儿多吗？”出门后，我问，老张回了句这活儿重要，但事儿不多。

⑥张黑女没骗我，我每天的工作是跟着领班员在院子里巡逻两圈，完事儿就躲在暖屋里看书。老张瞅我那架势，忍不住感慨道，馆里石碑上是字，你这书本上也是字，我一辈子泡在汉字堆里头，到老也不识几个。老张谦虚了不是？我想起老张理论“张黑女”的情形，说他，一套一套的，主任都没你学问大。这算什么学问，老张自谦道，那是背解说词，我就只会这一段。“家风清洁，禀赋纯正，气质淡泊，老百姓心悦诚服于他的教化……”老张说着又背了起来。

⑦冬日阳光柔软。老张领着我慢悠悠穿过广场和甬道，来到那块“张黑女”前，黝黑的石面在游客的摩挲下锃光瓦亮，“可惜我认不了几个字，”老张拍着脑门儿自嘲说，“后半辈子没啥图的，就想多认几个字儿。”

⑧我捉住老张的手腕子，把他粗壮的指头摁在碑面的凹槽之中，就像小时候老爹把我按在桌前写毛笔字。我带着他从石碑右侧摸起：君讳玄，字黑女，南阳白水人也。我问老张，记住了？

⑨张黑女就这样成了我的学生。当天下班，老张就上隔壁书院买了纸笔文具，等我再来暖屋，办公桌上已经铺好了毛毡和生宣，字帖不用说，魏碑名作——《张黑女墓志》。只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹。老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当“张黑女”了。不是黑女，老张正色道，给我念“贺汝”。

⑩我和老张一起练着《张黑女墓志》，但总觉字帖少了点意思，不如碑石上的字有精气神，我起了制印拓片的念头。

⑪挨到半夜十二点，张黑女呷两口茶，正要起身，我把他摁下说，你年龄大了，我自己出去转一圈得了，说完我给他布置两张描红，然后出门。可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音。

⑫一连几天都是如此。

⑬这天，老张写完三张毛边纸，也不知道哪来的兴致，要我陪他进屋看碑。我问他，看了十几年还不腻吗？他背着个手，说以前只当几块石头，写进去了才发现有那么多道道。他再次停在那块“张黑女”跟前，拇指肚反复摸着碑文上“清洁”二字。他把手指收回嘴里，舔了两下，跟我说，字是甜的。他歪着嘴巴，如垂涎小儿。不信你舔。我说你少蒙我。他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼，我把手贴了上去，没想到老张哈哈大笑，“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢。”

⑭我心里一惊。

⑮“瞧你这黑眼圈，”他说，“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少。”一时没反应过来，下意识推辞。他打断了我。对我说，“晚上踏实睡觉吧！”如同一名将军命令他的士兵。

⑯老张撂下话就离开了，他没有等我的意思。我把手指伸进嘴里。——他骗我，那白芨水苦似黄连。

⑰我杵在那儿，手指摁着碑刻，“清洁”二字勒入皮肉。当我再回头，张黑女，不，张黑（hè）女（rǔ）离去的背影已拐过回廊。

⑱多年以后，我还是会想起老张背解说词时的情形。

（选自《青年文学》，作者林檎，文章有删改）

20．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“老张这人有点意思”独句成段，强调了老张的性格和行为举止比较独特。

B．第③段“懂吗？”“知道吗？”两处问句，可以让人想象到老张有点自得的神情。

C．第⑦段“冬日阳光柔软”，将阳光写得具体可触，传递出人在阳光下的感受。

D．第⑨段加点字“捉”，表现了老张在练字时态度认真，动作用力，运笔熟练。

21．文章第⑤段画线句能否删掉？请说明理由。

他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。

22．老张规劝我的方式可谓用心良苦，请结合文章⑪～⑯段进行分析。

23．文中有三处纠正“张黑女”读音的情节，请结合上下文说说这样写的用意。

八、作文

24．根据要求写作。

有时候，“敢开始”比“准备好”更重要。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

《2025年山东省济南市中考语文真题》参考答案

1．B 2．C    3．A

【解析】1．本题考查字音字形。

B.幅射——辐射；

故选B。

2．本题考查成语运用。

A.具体而微：指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小；

B.见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势；

C.无微不至：指没有一处细微的地方不照顾到，形容关怀、照顾得非常细心周到；

D.微不足道：指非常渺小，不值得一提；

句中形容泉城对人才关怀的细致全面，用“无微不至”恰当；

故选C。

3．本题考查病句辨析。

画线句中第一个分句“受到社会各界所广泛欢迎”句式杂糅，“受到……欢迎”和“为……所欢迎”两种句式混用，应删去“所”，改为“受到社会各界的广泛欢迎”；第二个分句“取得显著提升”搭配不当，“活动”与“提升”不搭配，“提升”多与“水平”“能力”搭配，“活动”应与“成效”搭配，改为“取得显著成效”。

故选A。

4．示例：AI客服虽全天在线、程序化回答、无情绪干扰且能实时调取信息，但面对王女士异地转入社保卡这类个性化、复杂问题时，无法精准解答。而人工客服能针对具体情况提供有效帮助。所以“AI+人工”客服可优势互补，满足用户多样需求，十分必要。

【详解】本题考查观点表达。

由材料中“AI客服为她提供了一般流程，但在如何异地转入方面她还存在疑惑”可知，AI客服在面对复杂个性化问题时存在局限；结合AI客服“全天在线，用户无需排队”“回答问题程序化，零情绪干扰”“实时对接数据库调取信息”等特点，可知其优势与不足并存，所以“AI+人工”客服有存在的必要。

示例：AI客服虽全天在线、无情绪干扰且能实时调取信息，可提供一般流程，但面对王女士社保卡异地转入这类复杂问题，无法精准解答。人工客服能弥补其不足，给予针对性帮助。“AI+人工”客服优势互补，能更好满足用户需求，十分必要。

5．示例：我们满心崇敬，更懂今日幸福来之不易，来之可贵，来之须珍。

【详解】本题考查补写。

根据题干可知，补写一段话，内容是关于参观中国共产党山东省党史陈列馆、学习革命历史后的感受，至少使用一种修辞手法，字数不超过50字。

内容上可以从革命先烈的奉献、勇敢无畏、爱国精神等角度出发，可以写自己获得的感动、启示等。可以直接抒情，可以抓住某个具体的物来表达。

示例：展柜里的旧军壶似在诉说往昔荣光，启示着我继承先辈遗志。

6．B 7．C    8．D    9．BE    10．（1）有结余的钱，就把它给路上残疾、有病、饥饿的人。

（2）他的话有能够警醒我的地方，所以我给他写了这篇传记，并且用来自我警诫。11．王承福认为人应各尽所能，相互协作生存；不能领了俸禄却懈怠公务；做泥瓦匠虽辛苦但能靠自己的能力取得报酬，问心无愧。

【导语】这篇阅读材料选取了两则风格迥异的明代小品文。甲文《核舟记》以工笔细描展现微雕艺术之精妙，通过核舟的构造细节凸显“技亦灵怪”的主题；乙文则以王承福的市井人生为载体，通过泥瓦匠的劳动哲学，探讨“各致其能以相生”的社会分工思想。两文一状物一记人，却共同体现了晚明小品文关注日常、以小见大的特点。

6．本题考查一词多义。

B.“盖简桃核修狭者为之”的意思是：原来是挑选长而窄的桃核雕刻成的。这里的“修”意思是“修长”。“讲信修睦”的意思是：讲求诚信，培养和睦的氛围。这里的“修”意思是“培养”。两个“修”的意思不同；

故选B。

7．本题考查一词多义和词语理解。

C.“而计其长曾不盈寸”的意思是：然而计算它的长度，竟然还不满一寸。这里的“而”是连词，表转折，翻译为“但是、可是”。“稼而生者也”的意思是：依靠耕种才生长出来的。这里的“而”是连词，表顺承，不译。两个“而”的意义和用法不同；

故选C。

8．本题考查理解文章内容。

D.乙文的表达方式主要是叙述与议论相结合，而非“说明与议论相结合”。乙文第①段“王承福，世为京兆长安农夫……有余，则以与道路之废疾饿者焉”叙述王承福的生平经历，第②段“承福曰：粟，稼而生者也，若布与帛……虽劳无愧，吾心安焉”通过王承福的言论展开议论，强调“各尽其能、勤劳无愧”的道理；全文无“说明”，选项中“乙文则说明与议论相结合”表述错误；

故选D。

9．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。

句意：其他用来维持生活的物品，都要依靠人力（劳作）之后才能完成，我都依赖这些（物品生活）。

“其他所以养生之具”是完整的名词性短语，作句子的主语，其后应断开；“皆待人力而后完也”中，“也”是句末语气词，表判断或肯定，说明“养生之具需靠人力完成”这一事实已表述完整，构成独立分句，其后应断开；

所以断句为：其他所以养生之具/皆待人力而后完也/吾皆赖之

故BE处应断开。

10．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：

（1）有余：有剩余。以：把。与：给予、送给。之：结构助词，的。“以与”是省略句，完整的应是“以之与”。废疾：残疾的人。饿者：饥饿的人。焉：句末语气词。

（2）其：代词，代指王承福。警：警醒、警示。余：我。故：所以。为：给，替。传：名词活用为动词，写传记。自鉴：自我警戒、用（他的话）来警醒自己。

11．本题考查理解文章内容。注意结合文章内容并用自己的话作答。

从乙文第②段“然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能”可知，王承福认为世间万物都需人力劳作才能形成，人们要相互依赖。王承福认为粮食需要种植才能收获，布帛得靠养蚕纺织才可制成，其他维持生活的物品也都是依靠人力才能完成，所以人需要彼此依靠。每个人应根据自身能力，各尽其能。王承福觉得人无法独立完成所有的事情，所以大家都应该各自发挥自己的能力，以此来相互依存、共同生活。

从乙文第②段“食焉而怠其事，必有祸患，故吾不敢一日舍镘以嬉”可知，王承福认为要认真对待自己的工作，不能懈怠。他认为接受了工作却懈怠做事肯定会招来灾祸，所以自己一天都不敢放下抹子去玩乐嬉戏。

从乙文第②段“夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉”可知，王承福认为凭借劳动获取报酬，内心才会坦然。王承福感到粉刷墙壁是相对容易掌握的技能，只要努力去做就能做出成绩，并且能得到相应报酬，这样虽然辛苦但问心无愧，自己内心也会很安定。

【点睛】参考译文：

甲：

明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，全都是顺着木头的天然纹理来模拟各种事物的形状，每件雕刻品都具有独特的神情姿态。他曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，（刻的）是苏轼乘船游览赤壁的情景。

小船从船头到船尾大约八分多一点，高度约有两粒黍子那么高。船中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。船舱旁边开着小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就（看到）右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，（这些字）是用石青涂在刻痕里的。

船的顶部较平，（王叔远）就在上面题刻名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细得像蚊子的脚，笔画清晰明白，它的颜色是黑的。还刻有一枚篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。

总计这一条船上，雕刻的人物有五个；窗户有八扇；还有箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题字和篆字图章的文字，总共三十四个字。然而计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选了长而窄的桃核雕刻成的。唉，这技艺也真是神奇精妙啊！乙：

王承福，世代都是京兆府长安县的农民。天宝年间发生战乱，（朝廷）征调百姓当兵，（他）拿着弓箭（参军）十三年，（后来）有了官职和功勋，（却）放弃了（这些）回到家乡，（这时）他的土地已经丧失，（只好）靠拿着泥瓦匠的工具（做工）来谋生。他寄居在街市上的房东家里，并且把房租和伙食费交给房东，（刚好）抵偿应当缴纳的部分。（如果）有剩余的钱财，就把它送给路边残疾、患病、饥饿的人。

王承福说：粮食，是依靠耕种才生长出来的；像布匹和丝绸，必须经过养蚕、纺织之后才能制成。其他用来维持生活的物品，都要依靠人力（劳作）之后才能完成，我都依赖这些（物品生活）。但是人不可能样样都亲自去做，（所以）应该每个人都发挥自己的能力，来互相依存（生活）。（人们的）职责有大有小，只看（他）能胜任哪一种。（如果）吃了（别人生产的）食物却懈怠自己的工作，一定会有灾祸，所以我不敢有一天放下泥瓦匠的工具去嬉戏游玩。泥瓦匠的活儿容易学会，可以靠力气（做好），又确实能带来功效，（我）赚取它的工钱，虽然辛苦却没有愧疚，我的内心是安稳的。

他的话有可以警醒我的地方，所以我为他写了这篇传记，并且（用它）来自我警戒。

12．B 13．诗人欲排遣闲愁，至庭院赏花，映入眼帘的却只是百花凋零的情景；登楼赏月也只是孑然一身，孤酒一杯。诗人通过这两个场景表现了内心的孤独与寂寞。诗人没有直接言“愁”，但寓情于景，情景交融，所写的景物之中透露着深深的愁思。

【导语】这首贬谪诗以“日长”起笔，通过“郡僻官闲”的处境勾勒出诗人孤寂心境。颔联以杜甫诗集、老子《道德经》为精神寄托，颈联“风飘花片”“月映酒樽”的意象群，将飘零之感和借酒消愁的苦闷具象化。尾联点明唯有同年知己可诉“牢落”之情，在含蓄中透出深沉的政治失意与人生感慨。全诗怨而不怒，体现宋诗理性节制之美。

12．本题考查内容理解。

B.颔联写诗人以读书排遣时光：翻开杜甫的诗集，能沉浸于诗歌构建的丰富世界；读老子（伯阳）的著作，可探寻道家思想的本源。但“开诗世界”“见道根源”仅体现读书带来的精神寄托，并未表明“愁绪已得到排解”。结合全诗背景（被贬闲居）与尾联“此心牢落共谁论”的直白抒情可知，诗人的“牢落”（无所寄托）始终存在，读书只是暂时转移愁绪的方式，而非彻底消解。因此该选项理解错误；

故选B。

13．本题考查诗句赏析。

诗人的愁绪在颈联中通过“寓情于景、情景交融”的方式含蓄传达，并未直白言“愁”，却让愁思渗透在景物与行为的细节里。颈联上句“风飘北院花千片”，写诗人闲居无事，本想漫步庭院稍解寂寥，却见秋风（或和风）吹过北院，千片花瓣纷纷飘落——花瓣本是春日繁盛、美好生机的象征，此刻却在风中凋零散落，这般萧瑟衰败之景，恰似诗人自身被贬商州、仕途失意的境遇，他的理想抱负如同落花般无法舒展，只能任其“飘”落，眼前的落花之景与内心的失意愁绪相互映照，让“闲”中的焦躁与落寞悄然流露；下句“月上东楼酒一樽”则转向夜晚，诗人登上东楼，恰逢明月升起，本是赏心之景，他却只能独自斟上一杯酒自饮，“一樽”酒暗示无人共酌，“月上东楼”的静谧更凸显出独处的孤寂，饮酒本是想借酒排遣“日长”的难捱与“牢落”的心绪，可孤身对月、独酌无伴的场景，反而让那份无人理解、无处倾诉的愁闷更显浓重，景与事的结合，让诗人的愁绪不再抽象，而是化作可感的落花与孤独的酒樽，自然地传递出来。

14．知之者不如好之者好之者不如乐之者气蒸云梦泽波撼岳阳城人生自古谁无死留取丹心照汗青莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、撼、汗青、吟啸”等字词容易写错。

15．朱自清经史子集《文第十三》

【详解】本题考查名著阅读。

①《经典常谈》是现代著名散文家、学者朱自清的经典著作，其核心目的是为初学者梳理中国传统文化经典的脉络，语言通俗且考据严谨，是了解中国古典典籍的入门读物。可明确①处应填“朱自清”。

②传统中国典籍的主流分类方式是“经、史、子、集”四部分类法，而《经典常谈》的目录排序正贴合这一逻辑：

经部：指儒家核心经典，对应目录中《<说文解字> 第一》（“小学”是经学的基础，为解读经书服务）、《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、三礼第五、《春秋》三传第六、四书第七，这些均属于传统“经部”范畴，是传统文化的核心典籍；

史部：指历史著作，对应《战国策》第八、《史记》《汉书》第九，二者均为重要的史学典籍，前者记录战国纵横家事迹，后者是纪传体通史与断代史的典范；

子部：指诸子百家著作，对应《诸子第十》，收录了儒家、道家、墨家等各家思想典籍；

集部：指文学作品总集或别集，对应辞赋第十一、诗第十二、文第十三，涵盖了辞赋、诗歌、散文等文学体裁。

由此可见，除开篇的《<说文解字> 第一》（“小学”基础）外，其余各篇严格遵循“经、史、子、集”的传统顺序排列，故②处填“经史子集”。

③结合《文第十三》中写战国时期的说客的句子“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心”可知，《文第十三》对比了春秋时期说客辞令和战国时期说客辞令风格的不同，突出了战国说客的言辞更注重铺陈局势、强调雄辩，常给人“背书”般的机械感。故提到战国时期说客的是《文第十三》。‌

16．示例：在《父亲的病》中，鲁迅回忆了为父亲治病时遇到的几位“名医”：他们摆出高深姿态，用奇特药方（如“蟋蟀一对”需“原配，即本在一窠中者”）故弄玄虚，收取高额诊金却始终无法治好父亲的病，最终父亲在无效治疗中离世。这一回忆映照出当时社会“离奇”的现实——医疗落后却充斥着装腔作势的庸医，草菅人命却无人追责；而鲁迅的“芜杂”心绪，既包含对父亲离世的悲痛、对庸医误人的愤怒，也有对当时社会医疗乱象的无奈，以及回忆过往时对自身未能及时阻止错误治疗的愧疚，深刻体现了他对现实的复杂感受。

【详解】本题考查名著阅读。

首先理解“目前是这么离奇，心里是这么芜杂”的核心，“离奇”指向鲁迅对现实中荒诞、不合理现象的观察，“芜杂”指向他内心复杂的情感（如悲痛、愤怒、无奈等）；再从所选篇目中筛选与“离奇现实”对应的具体情节，以及能体现“芜杂心绪”的细节，建立回忆内容与作者感受的关联。

《父亲的病》：“离奇”可关联“名医”开“原配蟋蟀”“败鼓皮丸”等荒诞药方、收高价却推诿责任的情节，体现医疗领域“医者不医”的不合理；“芜杂”则对应鲁迅对父亲从期待到悲痛的情感，对“名医”从信任到愤怒的态度，以及对自身轻信、社会医疗落后的愧疚与无奈，进而建立回忆与作者感受的关联，说明回忆是对现实乱象的揭露与心绪的投射。

《狗・猫・鼠》：“离奇”可结合社会纵容象征“正人君子”的猫、厌恶象征弱小者的鼠，以及“正人君子”表面正义实则欺凌弱小却受推崇的情节，体现现实“是非颠倒”的荒诞；“芜杂”对应鲁迅对隐鼠的同情、对猫及“正人君子”的愤怒鄙夷，还有面对现实的无奈、对大众盲目的反思，通过这些细节建立回忆与感受的关联，表明文中动物隐喻是对现实的批判与内心心绪的流露。

示例：在《狗·猫·鼠》中，鲁迅“目前是这么离奇，心里是这么芜杂”的感受通过动物隐喻得以展现。“离奇”的现实体现在社会对“猫”与“鼠”的态度上：“猫”象征着现实中虚伪的“正人君子”，它们捕食弱小的隐鼠，玩弄猎物取乐，可社会却对其纵容甚至认可；“鼠”象征着受压迫的弱小者，本应得到同情，却普遍遭人厌恶与迫害，这种“善恶颠倒、强弱错位”的现象，正是鲁迅眼中“离奇”现实的缩影。“芜杂”的心绪则源于对善恶与现实的认知：他喜爱并同情弱小的隐鼠，隐鼠死后的难过久久不散；对捕食隐鼠、性格残忍的猫充满厌恶，进而联想到现实中像猫一样表面正义、实则欺凌弱小的“正人君子”，内心满是愤怒与鄙夷；同时，面对“正人君子”受推崇、弱小者遭打压的现实，他既痛恨这种不公，又对大众盲目跟风、不分是非的状态感到无奈，还因童年纯真认知与现实复杂的落差而心生感慨，多种情感交织，让“心里是这么芜杂”的感受愈发清晰。

17．C 18．B    19．“天书计划”通过破解种质资源“天书”、推动育种智能化转型，从“拓展种植面积”和“提高单产水平”两大粮食安全决定因素发力，为保障国家粮食安全提供关键支撑：一方面助力开发山地、盐碱地等受限土地，突破水土资源约束；另一方面培育优良品种、推广智能育种技术，提升单产，是种业振兴的重要抓手，能从源头筑牢粮食安全防线。

【导语】这篇阅读材料聚焦种业振兴与粮食安全，通过三则材料系统阐述了种业作为农业“芯片”的战略意义。材料一从政策层面介绍《种业振兴行动方案》的双向路径；材料二以水稻育种为例，展示智慧育种平台的技术突破；材料三则提出“天书计划”的宏大构想，构建“资源—数据—挖掘—设计”一体化体系。三则材料由点及面，层层递进，既体现传统农业的转型升级，又彰显科技创新对国家粮食安全的支撑作用，具有鲜明的时代性和现实意义。

17．本题考查信息筛选和辨析。

C.结合材料二③段“研究人员通过南繁科研育种基地的智慧育种平台，将341 份水稻亲本的全基因组测序数据输入平台后……这1000份材料就成为培育新品种的最优亲本材料……如果再将这1000份材料进行田间种植……就能够找出优异表型的对应基因。最后，智慧育种平台对这些基因进行优化组合，设计出能够适应盐碱地、沙地等不同环境的理想型品种”可知，选项表述为“研究人员最后对341份亲本材料的基因进行优化组合，设计出理想型品种”，但材料二明确指出，研究人员先从341份亲本中“筛选出前1000份材料”，再通过这1000份材料“找出优异表型的对应基因”，最终是对“这些基因”进行优化组合，而非“341份亲本材料的基因”，选项混淆了“341份亲本”与“1000份最优亲本材料”的范围，故选项C理解错误；

故选C。

18．本题考查信息筛选和辨析。

A.结合材料一第①段“2021 年农业农村部公布了《种业振兴行动方案》，聚焦于种子研发与技术扩散。前者是通过种质资源保护及关键核心技术攻关，打通种业‘最先一公里’；后者是通过市场机制运行等，打通种业‘最后一公里’”，以及材料三第②段“‘天书计划’旨在组建覆盖四大粮食作物……进行深度测序，建设作物共享基因库”可知：“深度测序、建设作物共享基因库”属于种质资源保护与技术攻关范畴，对应“打通种业‘最先一公里’”，而非“最后一公里”（“最后一公里”需通过市场机制实现）。选项混淆“最先一公里”与“最后一公里”的内涵，错误；

C.结合材料二第③段“此外，智慧育种平台还有挖掘基因的功能，如果再将这1000份材料进行田间种植，收集提取株高、叶绿素、穗数等表型数据，与基因测序数据对照，就能够找出优异表型的对应基因”可知：智慧育种平台挖掘优异基因的过程中，“田间种植、收集表型数据”是必要步骤，需通过表型数据与基因数据的对照才能确定优异基因，并非“无需田间种植”。选项违背材料中“需田间种植”的关键信息，故错误；

D.结合材料三第②段“‘天书计划’旨在组建覆盖四大粮食作物……创建资源‘基因型+表型’标准数据集，为大模型驱动的‘精准设计育种’提供底层数据基础”可知：“天书计划”的目标是创建“基因型+表型”标准数据集，即建立两者的对应关系，但材料中仅提及“提供底层数据基础”，并未提到“实现数据的实时共享”。选项中“数据的实时共享”属于材料未提及的内容，无依据支撑，故错误；

故选B。

19．本题考查内容分析。

结合材料二第③段“最后，智慧育种平台对这些基因进行优化组合，设计出能够适应盐碱地、沙地等不同环境的理想型品种”，以及材料三第②段“‘天书计划’旨在组建覆盖四大粮食作物（水稻、小麦、玉米、大豆）95% 以上多样性的核心种质群体，进行深度测序……建设作物智能精准设计育种平台”可知：图表明确粮食安全需“拓展种植面积，开发利用山地、盐碱地、沙地等”以突破水土资源约束，而“天书计划”建设的智能精准设计育种平台，可依托深度测序的种质资源数据，像材料二中智慧育种平台那样优化基因组合，设计出适应盐碱地、沙地等特殊环境的品种，为开发受限土地提供适配的种子，打破水土资源对种植面积的限制，进而扩大粮食种植范围，为粮食安全拓宽供给空间。

结合材料一“种业作为农业的‘芯片’，是国家安全尤其是粮食安全的战略性产业。我国突破性品种的成功培育与推广，无不来源于优异种质资源的挖掘利用”，以及材料三第②段“‘天书计划’……创建资源‘基因型+表型’标准数据集，为大模型驱动的‘精准设计育种’提供底层数据基础；建设作物智能精准设计育种平台，推动形成‘资源—数据—挖掘—设计’一体化育种体系，促进我国作物育种智能化、数字化转型”可知：图表指出“提高单产水平”依赖良种、良法，需推动作物育种智能化、数字化转型，“天书计划”通过对海量种质资源深度测序，破解蕴含遗传基因密码的“天书”，创建“基因型+表型”数据集，为精准设计育种提供数据支撑，能高效挖掘优异基因、培育更高产优质的良种；同时其推动的育种智能化、数字化转型，可优化育种流程、提升育种效率，让优良品种更快落地，结合“良法”提升粮食单产，从核心环节增强粮食生产能力，保障粮食安全。

结合材料一“粮食安全是‘国之大者’……因此，2021年农业农村部公布了《种业振兴行动方案》，聚焦于种子研发与技术扩散”，以及材料三第②段“‘天书计划’……促进我国作物育种智能化、数字化转型和高质量发展”可知：图表将“种业振兴”作为粮食安全的重要关联因素，“天书计划”通过种质资源挖掘、智能育种平台建设，既响应了种业振兴中“种子研发”的需求，又为技术扩散提供优质品种与数据基础，从种业源头推动产业升级，而种业作为粮食安全的战略性产业，其振兴能从根本上保障粮食生产的稳定性与可持续性，让“天书计划”成为筑牢国家粮食安全防线的关键举措。

20．D 21．不能删掉。运用比喻的修辞手法，把老张比作拴马桩，生动形象地写出老张一动不动的样子，表现了老张的严肃或不易接近。22．①老张发现“我”深夜想拓印碑刻，连续几天在“我”准备贴拓印纸时巡逻，用行动间接提醒，避免“我”可能损伤文物或违规；②老张故意说“字是甜的”，让我亲自尝试，让我明白他的良苦用心；③老张主动提出替我值夜班，让我安心睡觉，表现他对我默默的关心和爱护。23．①第一处纠正读音，表现了老张对《张黑女墓志》的了解，体现他热爱并钻研传统文化的特点；②第二处纠正读音，表现老张对“张黑女”的尊重，体现他认真、不敷衍的性格特点；③第三处纠正读音，表现了“我”对老张的敬重，体现“我”对老张的感激和怀念之情。

【导语】本文以“我”与老张的交往为线索展开。通过老张纠正读音、教“我”练字、替“我”值夜班等情节，塑造出老张热爱传统文化、认真严谨、默默关心他人的形象。语言质朴平实，以日常小事展现人物，情感真挚自然，在平淡叙述中传递出人与人之间温暖而深厚的情谊，读来令人动容。

20．本题考查内容理解赏析。

D.根据第⑨段“只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹”可知，老张刚开始练字，运笔并不熟练，所以才会“戳出好几团墨迹”，选项“运笔熟练”有误。

故选D。

21．本题考查句段作用。先回答不能删去，再分析作用。

画线句“像根拴马桩，分不清是人还是石头”运用比喻，生动刻画了老张身材粗壮、站姿挺拔（甚至略显僵硬）的外形特点，也暗示了他性格中“沉稳、固执”的特质（如后文坚持纠正读音、主动承担夜班），让人物形象更立体。“分不清是人还是石头”与后文第⑥段老张“一辈子泡在汉字堆里”“守着石碑”的行为形成呼应，暗示他与博物馆、石碑的紧密联系，为后文他对《张黑女墓志》的珍视（如陪“我”看碑、用白芨水护碑）做铺垫。同时“竖在太阳地里”的静态描写，结合博物馆的“清静”背景，烘托出一种宁静、庄重的氛围，与老张沉稳的性格相契合。

22．本题考查内容理解。

老张发现“我”深夜想拓印碑刻（可能损伤文物或违反规定），没有直接批评，而是用含蓄、体贴的方式规劝。

结合第⑪段“每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音”可知，“我”半夜出门准备拓印时，老张没有戳穿“我”的意图，而是用“巡逻”的行动间接提醒，既保护了“我”的自尊，也避免了文物可能受损。

结合第⑮段“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少”可知，当“我”因熬夜有黑眼圈时，老张没有指责，而是以“老年人瞌睡少”为由提出“夜班我给你顶”，并用“晚上踏实睡觉吧！”的命令式语气（如将军对士兵），既传递出对“我”的关心，也暗含“不要深夜折腾碑刻”的原则，让“我”在感动中明白自己的不妥。

结合第⑬段“他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼”“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢”可知，老张用“字是甜的”“逗你玩儿的”的玩笑，揭秘“游客摸碑是因为白芨水”，既化解了“我”对碑刻的好奇（可能引发的拓印念头），也用“白芨水苦似黄连”的细节暗示“破坏碑刻的行为会带来不好的结果”，方式温和却有警示作用。