【百年实小·教研之窗】宁化县小学数学“学•导•用”学科研究工作室C 2023-2024学年下学期第四次月会暨送教下乡研讨活动

四季读书网 2024-06-08 00:34:06 9 0

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构建素养导向下的"备-教-学-评"互动一体的学习生态实践研究暨宁化县小学数学“学•导•用”学科研究工作室Ｃ
2023-2024学年下学期
第四次月会暨送教下乡研讨活动

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为进一步扎实推进素养导向下的“备-教-学-评”互动一体的学习生态实践研究，探究“学•导•用”背景下“备-教-学-评”互动一体的学习生态，6月4日，宁化县小学数学“学•导•用”学科研究工作室C在泉上中心学校开展第四次月会暨“送教下乡”活动。

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活动安排

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课堂风采展示

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第一节课是由实验小学饶妃娥老师执教的一年级下册《100以内数的复习》。饶老师准备非常充分，根据低年级学生年龄特点，精心设计各个教学环节。导入部分设计吸引学生注意力的“数鸭子”儿歌，提高学生的学习兴趣。课中，饶老师循循善诱，精心教导，帮助孩子们逐步构建知识系统，完善知识树，初步形成绘画思维导图的意识。同时实现本节课的学习目标。孩子们在饶老师的引导和鼓励下，积极举手发言，敢于表达，做自己学习的主人。

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第二节课是由实验小学龚玥老师执教的六年级下册《立体图形的体积（容积）的整理与复习》。龚老师从学生的实际情况出发，通过让学生复习回顾立体图形的体积（容积）计算公式，小组合作讨论立体图形的体积公式推导过程，帮助学生构建立体图形体积（容积）的知识系统。龚老师精心设计的学习单让学生能更好的对知识进行梳理，练习的设计让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系，感受数学的魅力。

PART.2

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互动评课

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PART.3

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课后，两位教师先阐述了自己教学设计的思路并及时进行总结反思，随后听课教师们各抒己见，集思广益，对授课老师课前认真研读教材、分析学生，精心备课做好教学设计和课堂预设给予充分的肯定；对课堂上教师循循善诱，适时引导学生学习，教学功底深厚给予赞赏；赞扬学生主动合作学习，成为学习主人，学习情绪高涨。同时也对两位老师提出了一些中肯的建议。

END

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