教科共研,智慧启航——海盐县滨海小学科研学术周活动

      课题的中期论证，是对课题前期实施情况的客观检验，也是对课题后期开展的专业引领。本次课题中期论证活动既是一个阶段小结，也是已取得成果的汇报和展示，更是一个新的研究起点。2023年立项的各课题负责人从课题的实施进展、课题的阶段性成效、研究存在的问题及下一步计划等方面做了详细地阐述汇报。

      徐超老师对课题《精智赋能：素养导向下的小学音乐表现性评价研究》的研究过程进行了阶段性汇报。从承前思考“为何评”、指向目标“评什么”、实践总结“怎么评”、反思展望四个方面进行了课题中期的成果展示。

      周晴加老师关于《三定·三寻·三扬：小学篮球游戏创编之研究》课题展开对小学篮球课程的教学途径创新与实践研究。

      姚凌霞老师从研究历程的简单回顾、研究工作的完成情况、研究取得的点滴成绩、存在问题及未来计划四方面展示了课题《三精将合：小学数学“认知先导”学习路径研究》的阶段性研究成果，并对可课题研究过程中遇到的问题提出了自己的疑惑。

      徐玲佳老师就微型课题《微生态圈：小学道德与法治实践活动的路径创生研究》展开论述，以微生态圈的模式，探索适合道德与法治的实践活动教学路径。

      专项课题《思维链：小学数学“几何增维”教学策略探究》，负责人沈梦慧老师从“辨维”、“启维”、“升维”三方面重构教学路径，提高学生几何构建能力，发展数学图形思维。

      姚琴怡老师就课题《创·展·亮·促：素养导向下小学英语多元化评价策略研究》展开开题论述，从多元化的评价入手，落实英语核心素养，培养五育融合幸福小海娃，四维并进英语小达人。

      语文微型课题《四式成长：小学语文低段任务式复述教学策略》负责人李思婷老师，从明晰讲的意愿、形成讲的计划、夯实讲的动力、凝练讲的方法四个方面培养学生的复述能力。

      依托课题载体，课题组成员结合课题的研究方向，通过课题研讨课推进课题研究的有效开展，进一步提升教师的课题研究力和行动力。各课题组围绕课题核心价值，呈现了具有特色的课题研讨课。

      陈彩芳老师执教一下第七单元《找规律》，陈老师由熊大、熊二串珠子的动画情境开始，让孩子们猜一猜接下来会穿什么颜色的珠子？一串无规律孩子们猜不对，一串有规律孩子们一猜就对，接着引出课题；通过练习巩固“几个为一组，重复出现”为规律，并找一找身边的规律、生活中的规律、时间的规律等。最后让孩子们帮助光头强设计一块手帕，让孩子们自行创造规律。

      金杰老师与三年级同学一起呈现了一堂有趣的篮球课。借助游戏的方式让学生能够区分个技术动作的练习要点和方法，发展学生跑、跳、灵敏等生态素质，培养学生篮球兴趣，团队合作的意识。

      经过本次的科研周活动，课题组成员在互动式的学习交流中碰撞思维，进一步明确了课题的框架和实施路径，为下阶段的实施明确了方向，精准助力课题实施。相信在今后的课题研究中，老师们一定会不断拓宽研究思路，优化研究成果，全力推动课题向研而行！