《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册M3U2教学设计

第二课时教学设计

教材分析

本单元的课文情境是下周放假，朋友询问Shanshan下周的计划，Shanshan向朋友逐一说明了自己下周七天的安排。本单元集中出现了Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday这七个表示星期的名词，不过实际上只有Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday是生词。本模块的学习重点不是这四个词，如果学生无法一次全部掌握，可以要求学生逐步掌握。

课时教学目标

一

1. 理解并运用本课重点单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday

2. 理解并能运用一般将来时，讨论将来的计划。

二、

1. 能正确理解并运用本课的重点单词和句型。

2. 大胆开口说英语的能力。

3. 能运用所学语言描述未来的计划。

三、

1. 开口说英语的能力。

2. 热爱生活的情感。  

教学重点与难点

运用所学语言描述将来的计划。

教学辅助

OHP, video, word cards

教学策略

运用情景教学法让学生置身真实情境，以兴趣激发学生，让学生能够将所学的知识运用到真实的语言情境中，真正做到学以致用。

教学内容

（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step 1: Warm up

(about 2 minutes)

听并说唱活动1：

复习单词并发现规律：

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

通过儿歌，学生复习了星期的单词，并提起了学习兴趣。

Step 2: Lead in

(about 3 minutes)

1. 展示有关家人的照片。

T: On Sunday, I will do the housework.

  My brother will ride a bike.

  My sister will fly a kite.

  My daughter will do her homework.

  What will you do on Sunday? 

2. 呈现任务。

T: After learning the new lesson, make a plan in groups for the weekend.

向学生展示我家人的周末，引入目标语言，并说明任务，让学生带着任务去学习。

Step 3: Presentation

(about 20 minutes)

T: Next week is a holiday. What will Shanshan do?

1. 听并连线。

2. 看一看，说一说。

For example,

On Monday, I’ll go swimming.

（学生小组合作。）

3. 读一读，回答问题。

T: What about Saturday and Sunday?

On Saturday I’ll help my mother.

On Sunday I’ll read my books.

4. 跟读录音，并角色表演。

学生看动画，并完成连线题。

看图说话，引导学生自己说出句子，帮助学生更好地了解文本句型。

模仿录音，并表演。

Step 4: Practice

(about 15 minutes)

1.小组合作，制作调查表。

A: What will you do at the weekend?

B: I will go swimming and…

2.制作报告：

Such as: Hello, everyone. Here’s my group’s weekend plan. I’ll go swimming on Saturday. On Sunday I’ll ride a bike with my brother…

对本课所学知识做小调查，并作报告，进一步巩固了本节课的文本学习。

Classroom Assessment

Language Encouragement

Stickers

通过奖励激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。

Blackboard Design

       Module 3Unit 2 On Monday I’ll go swimming.

家庭作业：

1. Make a weekend plan for your family.

2. Repeat the text after class.