同研情境教育
共建幸福课堂
专家引航教有路
深思笃行促提升
语文组
春深四月去，夏来五月新，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情，5月29日，南通市鹤涛小学特邀原崇川区教师发展中心语文教研员吴育培主任莅临指导。吴主任先后听了朱雯老师执教的四年级课文《挑山工》和普露瑶老师执教的二年级课文《大象的耳朵》。
朱雯老师紧扣单元语文要素“人物品格”进行教学设计，运用多媒体还原挑山工的生活原貌，拉近学生与挑山工的生活距离，创设了真实而富有意义的学习情境，引导学生领悟挑山工们勤劳勇敢、坚忍不拔的精神风貌。
普露瑶老师从大单元角度入手，创设了动物童话故事会的情境，以童话的方式教童话，让孩子进入童话情境中，体会童话的乐趣。入情入境，随文识字，并引导孩子们进行角色扮演，在表演中理解小动物们内心的惊异与疑问，体会大象的不安，孩子们全情投入，兴致高昂。
课后，两位上课老师总结反思了自己的课堂教学。接着，吴育培主任从多角度对授课教师的课堂教学进行点评与指导，吴育培主任表示，在低段教学中，教师可借助字源、图片、文本、学生的生活实际等多种方法进行识字教学，构建汉字“音形意”的关联，激发学生识字的兴趣。另外，也要重视培养学生的朗读能力，使识字——朗读——运用联系起来，在朗读中理解词句，同时注重句式的迁移运用，让孩子在朗读中学表达，关注学生语文能力的提升。
对于中段语文教学，吴育培主任也提出指导意见，教师要关注课文类型，抓住文本体裁进行教学。通过本单元前几篇文章的阅读方法的指导，在略读课文中，教师要敢于放手，在教学中注重点播、启发，让学生运用前面所学的阅读方法，学会迁移运用，理解略读文章。
山高自可登临上，水深不妨涉足知。在上下求索的路上，语文组将不断深研新课标和教材，改进教育教学方法，提升教育教学水平，在“大单元 大情境 大任务”理念指导下，让核心素养真正落地开花。
以检查促规范
以规范促成长
英语组
教学常规是对教学工作的基本要求，认真落实教学常规是教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了夯实英语教研组教学常规管理工作，鹤涛小学英语教研组于5月30日上午对全体英语教师的备课和学生的各项作业等教学常规进行了细致、全面的检查，并开展集体备课活动。
检查过程中，英语组老师认真细致，互相交流，发现优秀的作业和马虎的作业就一起分享学习，探讨改进方法，并交流批改心得、评讲作业方式。检查完后，全体老师一起针对作业检查发现的各种问题进行汇总、交流，总结较好的方面和不足之处，探讨今后的改进措施。
随即根据备课组安排分工，针对自己主备的一课精心准备，进行分享，本次备课活动，老师们在参照学校制定的集体备课计划的基础上，结合学生的实际情况来不断调整、完善研讨内容，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性，并认真做好集体备课记录。
教学常规检查是老师们互相学习和交流的机会，是一种激励，更是一种促进。它促进我们进一步落实常规工作，改进教学方法，使英语组的教学工作再上一个新台阶！
彝乐传承
教研新篇
综合组
音律悠扬，智慧碰撞。5月31日上午第一课，南通市鹤涛小学综合组所有老师齐聚音乐教室2，共同聆听了韩丹丹老师执教的一年级下册音乐综合课《花儿朵朵》、《快乐的啰嗦》。
本次教研课，旨在新课标的前提下，通过音乐课堂的创新实践，激发学生的艺术潜能，提升教学质量。
在这节课中，韩老师运用彝族音乐这条主线，配合创意教学法，引导学生在轻松愉快的氛围中学习音符、节奏和旋律。她巧妙地运用多种教学手段，通过听、唱、动、奏等形式，让学生在参与中感受音乐的节奏感和表现力。整堂课程，韩老师的教学风格亲切自然，她的课堂充满活力，学生们积极参与，热情高涨。激发了学生对艺术的热爱，培养了他们的审美情趣和创新能力。
评课环节中，综合组各科老师，对于韩老师这节课给予了很高评价，并提出宝贵意见！副校长吴小凤提出了音乐教学环节层次分明，由浅入深，课堂气氛活跃，在“接龙游戏”这一环节是一处非常好的亮点！对于一年的小朋友需要注重课堂趣味性，要以学生为主体，细化教学过程，不能够流于表面形式化！
文字 | 王静、杨铮、韩丹丹
图片 | 曹晨、王嘉雯、马雨露
编辑 | 郭鑫
审核 | 陈晓莉、王嘉雯、陈剑锋
签发 | 教务处
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