大家好，我是小愚老师。
和一些家长朋友交流之后，我发现大家在今天，想和大家聊聊小学阶段踩过的“坑”。
下面的分享综合了当小学班主任的闺蜜，以及多位辣妈的独家经验。这些常见的“坑”你躲开了吗？
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死磕兴趣特长
挖掘特长要趁早，如果在小学三年级前还没有发掘出孩子的天赋，基本可以放弃走特长生的路了（而且2024年艺术特长生取消了）。如果没有天赋非要死磕兴趣特长，只会增加孩子的学习负担。
最多保留1-2个兴趣班，建议选择1项体育运动和1个乐器或者1种舞蹈，作为兴趣爱好培养，没必要非要考级、争第一。
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没有教会孩子管理时间
孩子的时间观念不强是很正常的事情。孩子不大可能天生就能够具有内驱力、掌握时间管理能力、养成不拖拉的好习惯，一切都需要家长引导才行。
建议家长在小学四年级之前，陪孩子写作业的时候，就要有意识地教会孩子学会运用高效时间管理法。
新东方学习成长中心的王专老师在他的《揭秘学习高手》一书中详细介绍了“高效时间管理法”。
为了让孩子做好时间管理，家长需要教孩子如何记录“时间花费”，就和我们平时记录日常花销一样，做好统计。安排时间的要义不是把一天排满，而是要确保重要的事情得到了最多的时间，这样才算是充分利用时间。
比如，如果希望娃的英语好，就要提前给娃安排上分级阅读的阅读计划，并有条不紊的执行，而不是到小学高年级突然焦虑，给娃四处补习英语。
时间概念对于孩子来说比较抽象，用可视化的方式呈现，能够更好地帮助孩子“认识”时间。
我们比较习惯用文字描述目标，比如“要在30天之内读完4本书”。但对孩子而言，文字描述不够直观，图形化的进度条更能激发孩子的完成欲望。看着进度条一点点前移，孩子会被已完成的部分激励，成就感会更强。进度条可以画成这样：
其他需要长期坚持的目标都可以这样用进度条的方式表示：
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古诗和小古文起步晚
一般来说，我们在孩子很小的时候就开始了古诗文背诵，古诗和小古文起步晚从何谈起呢？
会背不等于理解。提前背诵没有问题，提早背诵更高效，为后面的学习节省时间。但上小学后，对古诗的考查只局限于背诵，而是追求更深层次的“理解”。到了三年级，孩子还要学习到小古文，没有提前接触的孩子肯定会有些不适应的。
强制背诵古诗文、小古文中的单字词义没有意义，建议从日常学习中渗透，轻松又记得牢。
后面的成语接龙家长朋友们还可以和孩子一起玩起来，比一比谁记得更多。学古文一点也不枯燥，还很有趣！
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太在乎语法
有些家长总是在娃说英语的时候打断他们，就因为娃的语法用错了。久而久之，娃的自信心没有了，也就不爱张嘴说英语了。
其实，我们完全可以用更温和的方式处理。当发现孩子的某一句英语语法不对时，我们不要直接打断，可以再重复一遍孩子的话，并改正，在改正的地方加重语音语调，这样的方式更容易被娃接受。
还有的家长狠抓孩子的词汇和语法，让孩子死背单词和语法规律，孩子学得痛苦，效果也不好。
如果娃有刷分级的习惯，其实不用死背单词和语法，在读分级读物的时候就能顺便解决了单词和语法问题。
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如果孩子的英语基础不好，想要重点学习一下词汇和语法，推荐用孩子最喜欢的漫画语法书来学习。这是一套学习词汇和语法神器——《沃兹王国英语词汇宝盒》 + 《格莱姆森林英语语法历险记》，帮助孩子解决词汇量少、语法知识缺乏条理性的问题。
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数学要学好，数学思维不能少
在数学的学习上，很多家长急功近利，不等孩子理解， 就急于让孩子超前学习，用“刷题”、背诵口诀等违背学前儿童学习特点的方法来指导孩子。这时孩子表现出来的“学会”，更多靠的是记忆而不是思维。
表面上孩子聪慧过人，超过了很多小学低年级学生，但这只能证明孩子的记忆力好，并不能说明学习能力强。在将来的学习中，孩子还可能会因为早期不适宜的学习经验而出现理解、想象等方面的困难，直接影响思维的发展。而孩子超前学的 “优势”，绝大多数会在二年级被“拉齐” 。
所以在孩子刚开始学习数学的时候，就要把地基筑牢。帮助孩子把数学中涉及到的抽象概念弄清楚，完成从形象思维到抽象思维的转变，才是重中之重。
推荐使用绘本来学数学。用绘本学习数学可以有效提高孩子阅读能力和理解能力，让孩子在数学学习过程中，通过阅读迅速找准数量关系，思考数学题意，找到数学解题思路。通过“阅读”获得大量丰富的数学知识，逐步形成数学解题思维。
绘本的趣味性、故事性、画面感，让孩子学习动力更足，接受起来也更容易，在阅读中孩子对数学知识的理解将会得到强化，学习成效也会得到提升。
推荐这套由新东方引进的《启明星阶梯数学馆》。
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这套书特别适合小学低年级学生使用，涵盖小学数学4大板块内容，依据人教版数学教学大纲和小学数学四大内容板块科学分级，按照难度分为初、中、高三阶，难度螺旋上升，坡度缓、衔接多，完全不会打击孩子学习的信心。
今天的分享到这里就结束了。家长朋友们，你还有哪些避“坑”建议，欢迎在留言区一起交流一下。
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