小学语文六下:小升初复习规划

四季读书网 2024-06-02 20:03:11 1 0

小学语文六下：小升初复习规划

复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习计划，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的“即时效应”。

一、复习指导思想及努力目标

　　小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以部编版小学语文第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，要充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；努力要让优等生更优，中等生变优，学困生重拾信心，得到一定的转化。

二、复习要点（分类和综合相结合）

（一）汉语拼音

　　汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；

2、能准确、熟练地拼读音节；

3、认识隔音符号；认识儿化音。

4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；

5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声。

（二）识字、写字

具体要求有：

1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；

2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别是容易写错的笔画、笔顺等。

3、能比较熟练的用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；

4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；

5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；

6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）　　

(三)词语

词语的复习要做到：

1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；

2、近义词，反义词指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；

3、补充成语、成语归类；并能按要求写寓言成语、成语等。

4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；

5、能区分词语的感情色彩；

6、能根据意思写出相应的词语；

7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；

8、按一定顺序排列词语。　　

（四）句子

一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：

1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；

2、能修改常见类型的病句、病段；

3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；

4、认识比喻、拟人、夸张排比、对等修辞方法，并能模仿运用；

5、能按要求仿写句子，力求表达完整。　　

（五）阅读

具体要求是：

1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；

2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；

3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；

4、能给文章划分层次，概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；

5、能读懂一段话，一篇文章，能理清写作顺序，理解重点词、句的意思含义。

6、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写，能按课文要求填空。

7、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；

8、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；

9、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；

10、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；

11、认真阅读，了解著名作者的名篇佳作，了解作者的代表作及简介等情况。

12、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；　　

（六）口语交际（结合练习进行）

我们在复习中，要做到：

1、梳理十一、十二册的口语交际内容；

2、复习时， “口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。

3、让学生在班内进行口语交际练习，并能正确、流利地正确交流。　　

（七）古诗词、名言警句等

厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：

1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，能正确背诵理解古诗词的意思及作者简介，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；

2、其中名句要会默写，会运用；

3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；

4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等。　　

（八）综合性学习

具体要求是：

1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；

2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影片中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；

4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。　　

（九）习作（复习结合练笔）

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：

1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；

2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；

3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。　　　

三、复习进度安排

6.7复习汉语拼音

6.8复习汉字

6.9复习词语

6.10测试汉语拼音及词语

6.13复习句子（一）

6.14复习句子（二）

6.15复习标点符号的用法

6.16、6.17、6.20复习阅读部分

6.21—6.22复习习作部分

6.23、6.24、6.27第十二册课文有关重点内容复习

6.28、6.29第十一册有关重点知识复习

6.30模拟测试及综合冲刺

本文地址： https://sjds.net/534170.html

文章来源：四季读书网