谈小学语文教学中的“微型教案”
-关于板书设计的研究
陈碧桃
(定西市安定区宋家沟小学）
摘 要:板书设计被看做是"微型教案”,是艺术品,在语文救学中有其独特作用和价值。设计板书时，要注意一些基本要求，才能使其发挥应有作用。整齐美观、创新变化、严密务实、画龙点睛和合作生成是板书必不可少的设计要求，每位语文教师设计板书时要加以注意。
关键词:小学语文教学“微型教案”板书设计
许多有经验的教师都把自己的板书设计看成是“微型教案”,利用这“微型教案"可上好每一堂课。然面,随着新课程改革的推进,科学技术的发展,社会和信息技术的进步,多媒体教学“班班通”已普遍应用于课堂,许多老师都用声像俱佳、声情并茂的课件替代了传统的板书,传统的板书设计,这个"微型教案"但乎已经很少有人去关注、研究。但我认为板书是艺术品,具有艺术美,板书是教学设计的重要组成部分,是对教学重点、难点的高度概括的提示。美的板书不仅具有永久的魅力,能给人以巨大的美感享受，而且能条理清楚、层次分明地提示一堂课的教学内容,有助于学生有层次地掌握知识的体系,领会知识,强化记忆，启迪思维,还有助于学生良好的书写习惯的养成。因此,我们应该重拾传统板书的魅力,重视语文课板书的设计,这是小学语文教师必备的基本功,掌握了它,可以大大提高教学效率。
备课时,精心设计好板书,根据教材的“编路”课文的“文路”以及自己的“教路"和学生的“学路"全面考虑。“微型教案"讲究少面精,即内容简练精确。在此,我想谈谈板书设计的基本要求。
一、整齐美观
传统板书的一项基本功能就是示范性--教师为学生做示范,因此,板书的字体要一笔一画,整齐美观,笔画、笔顺、间架结构都要规范,切忌“龙飞风舞”“随心所欲”。老师要有高度的责任感,老师的字会对学生产生潜移默化的影响,许多时候都是“生字如师"。当然,除了书写要工整外,板书整体的布局也要整洁、美观、大方,有时还需要用点线连接,才能更确切地表现课文的内容和内在的逻辑性。
如设计《珍贵的教科书》一文的板书:
这样把有内在联系的几个关键词作为点，按照事情与情感一定的发展顺序用线条连起来,既美观,又可以丰富学生的空间想象力和促进形象思维的发展。
二、创新多变
板书设计必须建立在全面把据和深钻课文内容的基础上,吸取、参考他人的板书精华,再进行自我创新设计,打造出符合自己的教学思路和学生学情的高质量板书。当然,板书设计的形式要灵活多变,不能千篇一律,板书是因人面设,因教而书,因文而变的,要根据课文内容和文体特点,设计出多样性的具有直观形象的板书。
板书的展示过程应灵活多变,要随着教学进程逐步展示,根据实际教学情况随机应变地修改、补充、完善原来的板书设计不能把预先设计的板书内容作为标准客案，千方百计把学生往圈套里引,这样就违背了板书设计的初衷。启发式教学是我国古代教育思想的精华,在新课程改革如火如茶地开展的今天,启发式教学更是激发创新意识、促使学生自主探究的必由之路。让板书设计成为处理教材的缩影,反映思想内容的精髓。
三、严密组合
板书的好坏,直接反映教师分析、运用、驾驭教材能力的高低,因此,板书出来的每个点,每个字,每个词,每条线,每幅面都要周密考虑安排其位置和形式,要克服随意性,要做到板书的内容有条不素、水到渠成。
如教学《圆明园的毁灭》一课时,这样设计板书:
黑板左边呈现昔目的“圆明园"是何等的辉煌,右边概括“毁灭"的过程是如此的残忍,这样的反差不得不让人产生由爱到痛再到恨的情感。
因此,吃透教材的“三点”(即重点、难点和特点)和“三路”(即文路、教路和学路)是关键,只有如此严密组合,方可竭力追求板书之内容美和形式美。
四、务买利学
形成的板书内容要有利于学生记录和记忆，要让学生从板书里获取知识信息,要为以后的复习巩固知识服务。语文学科对积累与运用的要求高,在使用板书时,对知识点要不折不扣地点明,但也要简洁明了。
五、合作生成
"学生是学习和发展的主体”是(语文课程标准》明确倡导的思想。板书艺术也应提倡师生共同创造成果，就是要求打破教师一手包办"的局面,让学生在回答问题的基础上.上讲台将内容板书在黑板上。这样既有利于培养学生的动脑动手能力,又可拓展学生思路,开启学生心智,使师生共享板书艺术带来的成功乐趣达到师生思维共振与情感共鸣的境界。备课时,应坚持更多地从学生的角度与文本对话,在教学中关注学生的讨论,让学生参与板书的设计与书写,让板书在动态中生成,学生在合作中发展。
六、画龙点睛
板书设计要富有概括性,有画龙点睛之妙。在教学中,要善于运用板书的空白艺术,遵循创作中“虚实相生"的规律,在板书设计中留有余地,巧妙设计板书空白,使学生在协调有趣的教学中启发思维,引导学生深人思考而有所得,达到以点带面、牵一发面动全身的效果。这样教学跌宕多姿,妙趣生,课堂显现出和谐的美感,最终与老师一道将板书填充完整。
总之,板书设计是运用线条、箭头、方枢、圆圆,括号等图像、符号和简练的文字共同组合的传递信息的教学媒体。我们在语文教学中要遵循板书设计的基本要求,让“微型教案"发挥应有作用,从面取得事半功倍的效果。
【作者简介】
陈碧桃， 女，汉族，出生于1984年10月，定西市安定区团结镇人
2002.6毕业于甘肃省联合中等专业学校幼师专业
2003.2-2011.2在黑山中心小学任教
2009.6取得天津师范大学小学专业本科文凭
2011.3—2017.6在安定区宋家沟小学任教
2017.7—现在在安定区福台幼儿园任教
【荣誉】
2010年被安定共青团评为优秀共青团员
2013年在内官学区获数学说课二等奖
2014年荣全国优秀指导一等奖
2015年获内官学区五年级语文总评第二名、第三名
2016年被宋家沟小学评为优秀班主任
2017年被内官学区评为优秀班主任
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