小学成绩具有强烈的欺骗性,没有海量阅读支撑,会饿死天赋,制造无效高分

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小学成绩具有强烈的欺骗性,没有海量阅读支撑,会饿死天赋,制造无效高分 第1张

6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期。这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要。而这些会让孩子们成绩上升,力量强大、后发制人、潜力无穷。

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学习能力来源于早期的阅读

从理论上讲,0-6岁是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展,而让所有人梦寐以求的学习能力,却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。

但是阅读能力,需要两种条件才能发展起来:

第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养:要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成。

第二是阅读量的累计。一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽!

6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。

一个孩子的聪明才智,如同种子,需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。

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小学时期阅读是开发孩子天赋的保证

如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至从没读过一本超过10万字的书,而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了,那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。

一般而言,一、二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100~200万字),二、三年级每年不能低于200万字(正常是200~300万字),四、五六年级每年不能低于300万字的阅读量((正常是300~500万之间,有的阅读量大的孩子可以达到1000万字以上)。

6-12岁小学阶段的孩子,不可以把主要精力都投入到课本和作业里,是因为小学课本的单一性和肤浅性,远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。

只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识),才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力。

孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题,晚上还要加班完成大量的作业,这样的时间和精力投入,如同入海捞针,实在得不偿失。

不如“读万卷书、行万里路”,遍读名著如同满山种树,最后收获的是一片森林,其效果远高于入海捞针,即便捞到了也只是一根针。

之所以说小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性,是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了,自然就没有时间大量读书,而这如同丢了西瓜捡芝麻。

这样的投入就是我们常说的以时间换分数,即便考了高分哪怕是满分,对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。

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阅读能力决定未来高度

这种损失到了初中就开始显现出来,很多中学老师都知道一种奇怪现象:

那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子,升入初中后成绩下降神速,这些孩子越学越累、越学越不会学了;恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。

高中这种情况更为严重,进入社会后,当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时,这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。

很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩,甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑,不舍得孩子花更多的时间去读书和玩,认为是浪费时间。

可是,当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量,到了中学阶段前进乏力时,家长只会抱怨孩子如何如何,却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。

小学阶段一定要让孩子从容一些,不要追求分数的高低,要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备。

如同花朵,小学阶段是植株成长刚打花苞(打基础)、初中是含苞待放(努力发展)、高中才是怒放的阶段(冲刺高考)、大学却是新的更高一轮回的成长过程。

为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量,请不要过分在意孩子小学阶段的成绩,把目标放在孩子的基础发展和各方面能力、习惯培养上,才真正事半功倍,让孩子受益终生。

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如何引导孩子爱上阅读

如何引导孩子真正爱上阅读,让其自发地去阅读与思考很关键。我们一起来看看有哪些有效的建议与方法吧!

1、尽早在每天的固定时间给孩子读故事,这对培养孩子的阅读习惯和兴趣很重要。

2、给孩子树立一个好的榜样,让他们看到你在阅读。孩子都善于模仿,自己亲身示范胜过一遍又一遍的说教。如果父母坚持每天都看一点书,慢慢地,阅读会成为自己生命的一部分,然后,慢慢地阅读也会成为你孩子生命中的一部分…..要知道,一个人的身体成长需要吃饭,而一个人的思想成长却需要思考,阅读是促进思考最有效的方法。

3、好的阅读就是“悦读”,不要让孩子的阅读带有功利性。现在很多人不爱看书倒也罢,看书多半也充满功利心,这才是阅读的大敌。仅想着功利的事情,只怕阅读就失去了原有的快乐,而一件事变得不快乐,就没有人愿意真正投入其中。孩子也是一样,如果孩子阅读是为了让他达到某种目的,或是为了应试,那孩子只会渐渐远离阅读。

4、不用过分强调看书的姿势,给孩子充分的自由。孩子看书有个缺点,怎么舒服怎么来,这时千万别演变为情绪对抗,他要躺在沙发上看书,你不许,他偏要,你扔书,这样一来二去还怎么看书?还有,孩子看书看快看慢,也别管,家长不要让孩子看书的时候强调读懂、认字、理解,而是给孩子充分的自由。

5、经常带孩子去图书馆或者书店。可以逐步从纯漫画,图文漫画,文字比较多的漫画,文字有内涵的漫画,过渡到文字书,不着急,书看多了,自然品位就提高了。

6、给孩子买书,要确保总量买够,保证孩子一年的阅读量。一个作者,一个系列的书,假如还不错,特别是公认的经典,孩子还喜欢,不妨陆续添齐全,孩子对自己喜欢的作者的书,往往认同度很高,会反复看。

7、品种要丰富,不要有局限性。孩子爱看什么书,不爱看怎么书,大人可以引导,但不应该过分限制,不能说你喜欢读《百年孤独》就见不得孩子喜欢《阿衰》漫画。孩子读书有个问题,不像成人,有意识选择一些书补充自己的知识面,开阔眼界。孩子读书,如果自己选,往往是只读自己喜欢的类型,这样下去,思维也就局限在一个套路里。所以买书,无论是天文地理,文史经哲,小说散文,漫画绘本,都应兼收并蓄,也就是知识面要买够。

8、不要把读书视作对孩子的一种惩罚方式。反之要给孩子增加一些阅读的快乐。比如奖励新书,读他写的文章,把他的文章贴到博客或微博空间里……等等。

9、带孩子参加读书会。不是所有的读书会都是针对大人的,有些图书馆、书店或者出版社也会定期组织儿童专场,针对不同年龄段的读书会。比如首都图书馆。

10、经常送一本书作为孩子的礼物而不是玩具、电子产品或其他价格昂贵的物品。

11、给孩子读你小时候最喜欢的书让你们有共同的回忆,也会有更多的共同语言,读完了还可以一起来讨论。

12、参加或者帮孩子创建一个读书俱乐部。父母可以帮助孩子将身边的小朋友们聚集起来,让孩子们可以一起读书,一起讨论。

13、给孩子读书的时候,要有一些肢体动作。不要担心自己动作过于夸张,大声读出来,扮演角色、模仿主人公的口气和语调,这些都会让孩子更加喜欢上听你读书。

14、没有必要把整个故事或者章节讲完,留点悬念。这不仅仅是电视剧的专利,也同样适用于小孩子,他们会迫切想知道接下去发生什么。

15、鼓励孩子自己创作一个故事并鼓励他们和身边的朋友们分享这个故事。

16、放一些具有纪念意义的字条或者照片,在书里边。当孩子想去追忆往昔的时候,就会去翻这些书。

17、创造机会,让孩子给其他人讲故事或者朗读。如果家里有两个孩子,可以鼓励大孩子给小孩子讲故事。

18、读书之余,带孩子一起去看相关的电影或动画片。这会让孩子有进一步的直观的认知。

19、多让孩子读经典。所谓经典,却未必就是好看的书,但也要尽量买没有删减原汁原味的书。不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。当我们能阅读一些比较考验智力的书后,过于浅薄的书对大脑就很难再起到足够的刺激,所以,我们可以买一些相对来说有点超前的书给孩子看。

来源:小学语文

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