最后不到一个月的中考冲刺，数学的复习切忌拼命刷题，效果甚微且容易搞崩心态。不如了解清楚往届考题着重点，以便复习更有方向性。
一、代数和几何的比例
一般来说，150分内代数约占90分，几何约占60分，比例在6∶4左右。
二、各章节分值情况
1、方程(28 分左右)和函数(32 分左右)占较大的比重。
2、统计的分值约占 10分。
3、锐角三角比板块分值与统计类似，约占 10分。
4、二次根式、因式分解、不等式分值统计。
三、考点分析
1、方程:
(1) 解方程(组):主要是解分式方程、无理方程及二元二次方程组。
(2) 换元(化为整式方程)。
(3) 一元二次方程根与系数关系的应用:主要是求方程中的系数。
(4) 列方程解应用题。
“方程与不等式”的考法一般可分为如下的三大类:
技能层面上的题目——多以考方程与不等式的解法为主;
能力层面上的题目(“列方程或不等式”解应用题)——多以情境化的形式出现;
“方程思想”层面上的应用：
一是以“横向”联系、“知识综合”、“解决实际问题或变化过程的即时性(阶段性)问题”为主；
二是关注试题和现实生活紧密联系的一些热点问题。
2、函数
(1)求函数值。
(2)二次函数与一元二次方程结合求系数的值。
(3)函数与几何结合求值或证明。(4)求函数解析式及定义域。
3、几何证明及计算
(1) 特殊三角形的边、角计算
(2) 特殊三角形的边、角计算。
(3) 特殊三角形、特殊四边形的性质应用
(4) 三角形中位线
(5) 全等三角形、相似三角形的判定和性质应用
(6) 正多边形的对称性问题
(7) 圆的垂径定理，圆的切线判定及性质
(8) 图形运动问题(平移、旋转、翻折)
(9) 几何图形与锐角三角比结合证明或计算
(10) 几何图形与函数结合证明或计算
*相似三角形的性质的考察加大力度，主要考察学生的思维及能力解决。
4、 统计
(1) 求平均数。
(2) 求中位数。
(3) 求数据总数。
(4) 求频率。
(5) 与方程结合。
(6) 根据图像回答有关问题。如补齐图形。
(7) 用统计学知识判断某些统计方法的合理性。
*重视数学与生活的联系，尤其是热点问题及背景模型的能力解决。
四、出现得比较多的考点
1、圆与正多边形知识的考查
2、统计方面的知识点
3、一元二次方程根与系数关系 、根的判别式
4、几何图形运动 : 平移或旋转
5、几何和代数结合：
单纯的考查几何证明题可能性不大，很多都是与代数的内容相结合，特别是和函数的内容结合起来，综合考查数形结合、分类讨论及方程思想。
五、 值得关注的几个问题
1、基础题量大，特别注意速度同时保证准确率。
2、试题趋向简约流畅，不是拘泥于数学知识、技巧，而是突出对数学思想方法的考查。（注意多收集归纳类似题型。）
3、创设具有实际背景的应用性问题，考查学生运用知识的能力。
4、对学生的探究能力开始有一定的要求，特别在最后两大题的最后一问中都有体现。
5、 几何证明题注重对探索、分析、猜想、归纳能力的考查。几何题在内容上和函数、三角比等相结合，综合考查学生的应用知识的能力。
6、考点的隐蔽性：有些问题进行了“改头换面”需要对问题分析后才能找到解决问题的方法。
六、考试策略
1、确保基础题细心做，不丢分；提高题努力做，少失分；难题(压轴题)尽量做，多得分。(8:1:1)
2、作试卷的答题原则与技巧：
(1) 在答题过程中，要正确、仔细、认真地审题，将审题贯穿整个解题过程之中。
(2) 要遵循先易后难，先简后繁，合理用时，审题要慢，答题要快，积极联想，大胆类比，立足一次成功的解题原则。
(3) 最后要重视复查收尾和分段得分的环节，就一定能取得满意的成绩!
3、应对压轴题:
总体上，在保留基础题型的基础上会增加方案设计型、猜想型、探索型等新的试题形式，应用题的情景将会有更多问题情境进入命题人的视野，虽在技巧、方法的要求上不会过高，但运用的数学知识的难度上会有所加大，所以要注重基本知识与应用能力的融合与创新。
压轴题把几何论证、计算和数形结合、分类讨论、运动问题联系起来，考虑到分类讨论需要全面，关键找到分类的标准和对临界问题的思考。
总的说来，这类试题不拘一格，无现成的模式可套，突出探索、发现和创造。设问方式灵活多样，探求的结论广泛、灵活，甚至隐去结论，留出空间让学生想象、发挥和创造。
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与其雷厉风行，不如特立独行
