第7-12周
教研教学集锦
悦享教研，众行致远。本着“相互学习，相互促进”的教学理念，本学期汕头市新石小学各学科组继续积极开展教学教研活动。
语文组
4月9日，黄佳妮老师在501班教室执教校内公开课——五年级下册《19.牧场之国》。黄老师紧抓课文重点，围绕“这就是真正的荷兰”这一中心，通过完成任务单中的四个任务，层层递进，了解课文的画面美，掌握整个单元的写作方法，体会作者写作的意图和抒发的情感，让学生读中悟，学中感。
课后，学科组教师在教研组长侯老师的组织下进行评课。侯老师指出：黄老师的课例教学线索清晰，重点突出，围绕一个中心句和四幅画面，引导学生品词析句，品味荷兰牧场之国宁静、和谐、安闲与自由之美。教学过程重视对学生进行学法指导，学生通过一画二读三悟，领会作者如何用各种方法表达牧场之国荷兰的特点。青年教师应该学习老教师执教公开课时对于教案打磨至精华的态度，以及面对学生的困惑时胸中有沟壑，有条不紊地引导学生达到预期目标的从容。
4月23日，陈少芬老师在203班教室执教公开课《小马过河》。《小马过河》是一篇童话故事，陈老师利用了谜语导入新课，激发学生学习兴趣，通过全班齐读、去拼音读、指名读、开火车读等方式复习字词。在学习课文的过程中，采用了全班齐读、小组分角色朗读、男生分读等多种方式朗读课文，指导学生朗读，最后利用课后题来巩固学生对课文的记忆与理解。
参与听课的老师们肯定陈老师的课例能精心制作课件，合理设计教学环节，学生课堂上的学习气氛很浓，教学效果良好，基本上完成整个教学目标。
5月7日上午，邱慧兰老师执教校内公开课——三年级下册《24.火烧云》。邱老师围绕本课教学目标，运用多媒体图片，创设情境，激发学生的阅读兴趣，在阅读教学开始时，让学生形象的感受到了火烧云的美丽壮观，激起学生学习新的课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。随后让学生朗读课文，梳理文章的脉络，知道课文主要是围绕霞光，颜色，形状三个方面来写的，最后学生通过抓住关键语句，说出火烧云的变化特点。
5月14日上午，黄静璇老师在302班教室执教《肥皂泡》一课。导入环节，黄老师邀请学生上台演示吹泡泡的过程，调动了学生的学习兴趣，营造出轻松、愉悦的课堂氛围。在老师进行学法指导之后，学生通过“读懂泡泡”、“放飞泡泡”两个学习任务开展自主学习，理解句子，感受画面，能够自信地表达出自己的想法。这节课教学环节完整，层次分明，重点突出，重视学生语言运用能力和自主学习能力的培养。
数学组
4月8日上午，杨扬武老师在604教室执教公开课《解比例》。杨老师的课例思路清晰，语言流畅，教态自然。在解比例的过程中，杨老师把解比例的步骤、注意事项一一列举出来。使学生一目了然，学生出现的问题也能及时的指正，使学生能及时改正。
整节课的教学方法都是以数学思考与合作交流穿插有序的进行。稳重求实，大多数学生掌握了新知，收到了良好的教学效果。
术科组
5月15日上午，体育组曾书琳老师举行四年级校内公开课《立定跳远》。在本次公开课中，曾书琳老师充分利用学生们对体育游戏的热情，运用“青蛙过河”的游戏导入本节课的内容，调动学生学习的积极性。同时曾老师还通过“一摆、二蹲、三起跳、四落地要轻巧”的小口诀，让学生轻松记住动作要领，便于动作学习。
通过体育游戏的方法不仅能保证教学内容的完整性，还能显著提高学生的学习兴趣和参与度。对此，评课老师给予了肯定。在评课过程中体育组老师对于给曾老师的教学中一些技术细节和课堂练习密度提供了宝贵的改进建议。这节课安排合理，让学生在体育学习中找到了乐趣和成就感，培养了学生的运动爱好和发展体能锻炼。
5月15日，张少娟老师在二楼多媒体教室执教校内公开课——歌曲《学我做》。《学我做》是二年级下册第11课中的一首歌曲。张老师通过猜谜游戏引入新课，激发学生的学习兴趣，用轻松愉快的游戏教学方式让学生掌握音乐知识和技能，更加全面体验音乐。然后，学生听歌曲范唱，张老师指导学生按节奏朗诵歌词，并提醒学生注意咬字、吐字要清晰，字正腔圆，带领学生按节奏读词，指导学生正确的读出歌词，张老师让学生更好地明白歌曲节奏和特点。在唱熟歌曲后，学生边演唱边律动，更好地提高学生的音乐审美能力，让学生在玩，在学中乐。
张老师在课堂教学中还注重音乐拓展和德育教育，学习了歌曲后,加强引导学生，比如:可学妈妈做家务、学爸爸孝敬老人、学同学讲礼貌,只要是我们身边的好的事情我们都可以着做,并希望大家都成为一个爱学习,爱劳动的好孩子。这样就给了学生一个具体的概念，知道好的东西都应该来学习，提高了学生的认知能力和音乐技能。
5月15日下午，林秋娜老师在电脑室执教三年级校内公开课《争当打字小能手》。林老师深入研读教材及课程标准，结合学生的学习基础对教学内容进行合理设计，围绕教学目标和教学重难点，引导学生通过填写键位分工表、输入句子和警匪大作战几个活动进一步掌握打字指法，提升英文打字的能力。林老师的课例教学环节完整，课堂气氛活跃，学生学习的积极性高，取得良好的教学效果。
教学探索永无止境，交流研讨焕发光芒。在反思中充实课堂，在学习中积蓄力量。学科教研活动开拓了教师的教学思路及教学方法，同时也为教师的专业发展注入了新动能，引发了各学科教师对高效课堂的深层次思考。
图文收集：各学科组老师
编辑排版：张祥恩 陈梓帆
责任审核：陈洁娜
