边疆乡镇小学10年蜕变:见证粤喀同心、山海情深

文化长廊与树荫相映成趣，绿茵场上激战正酣，学生们讲着流利的普通话......如今，托小成为镇上孩子入学的理想选择。看着学校的变化，扎根边疆农村讲台20多年的覃利英由衷感叹，“大家的愿景，都变成了现实”。

“少数民族孩子学好汉语不仅将来找工作方便，更重要的是能为促进民族团结多作贡献。你们使命光荣，一定要把工作做好。”覃利英说，学校全体师生不忘习近平总书记10年前的嘱托。

“你们使命光荣，一定要把工作做好。”这番嘱托，覃利英一直记着，多年来深深扎根在农村一线的讲台。

彼时，在南疆农村地区，少数民族群众国家通用语言文字基础薄弱，但家长们都有让孩子“学好国家通用语言文字”的强烈愿望。在覃利英参加工作的前几年，一名小学五年级的维吾尔族学生仍不会用普通话，家长多次央求学校，让孩子插班到覃利英带的班级。在当时，她是学校里少数能规范使用国家通用语言文字的教师。

这段经历覃利英印象深刻。“少数民族家长很早就认识到学好国家通用语言文字的重要性。我们一直想抓好国家通用语言文字教育。”

学校想方设法抓好国家通用语言文字教育，政策的东风也加了一把劲。2018年起，广东教育人才援疆变“零星”选派为“组团”布局，带动学校整体提升教学水平和育人管理能力。

 援疆老师用心备课、上课，让课堂氛围活跃起来。

援疆老师到来，让课堂焕然一新。“学校先后来了四批援疆教师，他们带来先进的教学理念和方法，不遗余力帮当地老师提升教学水平。”覃利英说，援疆教师与本地教师建立起“传帮带”机制，如今，托小教师在自治区级的教学竞赛中屡获奖项。

和援疆教师们在一起，托小的学生们十分快乐、开心。（受访者供图）

据统计，近年来，累计有46名广东援疆教师扎根托小，投身边疆教育，让农村少数民族学生享受到了公平、优质的国家通用语言文字教育。10年间，托小在校生人数从410人提升至1509人，教师数量由32人提升至87人，办学规模逐渐扩大。

去年10月，在粤喀两地共同支持下，覃利英到广州交流学习。这次交流给了她很大启发。“广州的孩子多才多艺，学习能力强，社团生活丰富。我们愿意和广州老师积极探索，让托小的孩子有美好的未来。”

2014年4月28日是托小师生难忘的节点，阿亚格曼干村的村医米热班古丽·玉散（以下简称“米热班古丽”）同样记忆犹深。彼时，她是该校四年级学生。

10年前的合照，米热班古丽挂在家中，一家人为此而骄傲，也给了几个孩子奋斗的动力。大学时，她报考农村医学专业，去年毕业后回到村里，成为一名全科医生。她的兄弟姐妹也相继走上工作岗位，挑起家里的担子。“家乡不断变好，我很自豪。能为家乡出一份力，很值得。”她说。

如今，米热班古丽成为一名村医，尽心服务乡亲们。

村庄和校园紧挨着，米热班古丽每天走过村道，对家乡的点滴变化感触颇为深刻。她还在托小上学时，学校没有教学楼，只能在低矮的平房里上课；学校和村庄路面是沙土路，刮风时经常扬起灰尘。村里没有卫生站，村民看病只能去镇上。

如今，托小和村庄换上“新衣裳”。带有传统元素的文化长廊蜿蜒曲折，宽敞明亮的教学楼里书声琅琅，课后的社团活动丰富多彩。校道、村道是笔直的柏油路，村党群服务中心、卫生站等公共服务场所一应俱全，家家户户住上了富民安居房。

和10年前相比，托小换上了“新衣裳”，校园环境更美了。

近年来，广东省对口支援新疆工作前方指挥部广州援疆工作队（以下简称“广州援疆工作队”）投入超过500万元，为托克扎克镇中心小学不断完善基础设施。如今现代化的教学楼、宿舍楼、图书馆、科技馆、运动场、一体化饮用水净化设备等“应有尽有”，教学设施“应配尽配”，校舍面积新增6970平方米，办学规模不断扩大，校园面貌焕然一新。

此外，在广州援疆工作队大力支持下，阿亚格曼干村村民人均收入从2014年的4700元/年增加至1.83万元/年，村集体收入从2014年的不足10万元增至2023年的115万元，预计2024年将超200万元。“村民们生活更好了，不少人家里配备了小汽车。”米热班古丽补充。

除了“家门口”的变化，米热班古丽也感受到，跨越山海的支援，让家乡更兴旺发达。离村里不远的吾库萨克镇，现代农业产业园粤港澳大湾区“菜篮子”生产基地落成，1400座温室大棚种上了火龙果、菜心等南方果蔬，并销往全国各地。广州新城、民族乐器村、援疆企业疆果果从昔日荒凉的土地上崛起，小县城日益繁荣，聚集了人气和商机。

今年，广州援疆工作队计划投入援疆资金1800万元，把疏附县教育研学基地、托小、阿亚格曼干村串珠成线，打造成“网红”特色小镇。

米热班古丽的弟弟艾斯艾提·玉散在托小上三年级，喜欢舞龙舞狮。“他很喜欢岭南的舞龙舞狮。学校里学传统文化、举办社团活动的氛围，比以前浓厚。”米热班古丽说。

放学后的托小，成了学生休闲玩耍的乐园，社团活动如火如荼开展。援疆教师到来，不仅带来有趣有料的课堂，也让丰富的社团活动也开办起来，中华优秀文化也融入了孩子们的生活。

托小的感恩亭里，十多名孩子一起演奏尤克里里，悦耳的琴音伴随着嘹亮的歌声，《明天会更好》的音乐回荡在校园。援疆教师潘康友是尤克里里社团的主要发起人。去年，他和当地老师共同努力，和后方单位的同事筹资，捐赠40把尤克里里，组建了社团。一批孩子加入其中，沉浸在音乐的世界中。

援疆教师潘康友把尤克里里社团组建起来，丰富孩子们的童年生活。

如今，潘康友在托小教音乐，同是援疆教师的妻子陆婉静在明德小学担任美术教师，教孩子们岭南剪纸。“我们一家人扎根在边疆，用实际行动为教育援疆、文化润疆做点事。”他说。

舞龙舞狮的文化氛围，在托小十分浓厚。

托小是广东教育援疆大思政课示范校的试点，通过加强校园文化建设，推动中华优秀文化进校园，铸牢中华民族共同体意识，近年来，托小获得了国家级书法教育实验校、中华优秀传统文化传承学校等荣誉称号。

中华优秀传统文化是中华民族共有的精神家园和情感依托。新一轮教育援疆工作启动以来，广东为受援地学校建立剪纸、书法、蛋雕、皮影戏等40余个中华优秀传统文化社团，创建国画、篆刻、舞狮、武术、古诗词朗诵等600多个传统文化特色课堂，让“民族一家亲”的观念植根于学生的心灵。

随着文化润疆深入推进，戏曲、书法、剪纸等优秀传统文化在受援地学校“深扎根”。

岭南文化“走进来”，在喀什“深扎根”，喀什学子“走出去”的步伐也在加快。随着粤喀两地联结日益密切，米热班古丽的家人去了广东。她的表妹因在学校表现优秀，被选派往广东参加夏令营。近年来，广东援疆组织粤喀两地中小学生开展“非遗文化手拉手·穗疏人民心连心”等交流实践活动，促进两地青少年加深了解、增进友谊。

通过足球赛等体育活动，粤喀、穗疏两地学子积极交流互动，树立“石榴籽一家亲”的意识。（受访者供图）

去年广州之旅结束，表妹向米热班古丽分享了在广州塔拍摄的照片。灯光璀璨的“小蛮腰”，现代化的国际都会，点燃了她对广东的好奇向往。“希望能去广东看一看，和广东医生学习，提高医术，更好地服务村里有需要的人。”她补充。