为了更好地理解和实施新教材内容，进一步研究和推进小学体育与健康课教学方式的转变，2024年5月30日在三门县外国语小学特举行“基于课程标准、落实课堂转型”小学体操大单元教学策略研讨活动暨台州市陈阳课改先锋教师工作坊集中研训活动。三门县教师发展中心中小学体育教研员丁海斌老师、台州市陈阳课改先锋教师工作坊成员及部分三门县小学体育教师参会。
陈璐伊老师
三门县浦坝港镇林迪生小学陈璐伊老师执教的水平三五年级下册《山羊分腿腾越练习方法1:直臂支撑提臀分腿的练习》，本堂课在准备部分中，通过慢跑，再结合自编操进行热身活动，在自编操中加入了直臂分腿跳的动作，为接下山羊分腿腾跃奠定基础。在主教材练习中分成8组进行教学，先进行直臂支撑并腿跳，在此提臀基础上进行分腿跳，然后同学们尝试完整的山羊分腿腾跃练习，最后再加一个组合动作山羊分腿腾跃+前滚翻，同时进行比赛，学生学习积极性较高。但是在学生进行练习时分组过多导致无法及时对学生产生的错误动作进行调整，一节课如何更好的分组练习还需要研究。整节课流程还是较为流畅，保护帮助细节处还需多加留意。
祝翔宇老师
三门县健跳镇中心小学祝翔宇老师执教的水平三五年级下册《山羊分腿腾跃的练习方法1:直臂支撑提臀分腿的练习》一课。本节课开始祝老师抛出问题：“如何提臀更高，分腿更开”。本课也紧紧围绕这个主题展开。在课程的基本部分，以八个小组组长带领组员按照任务单进行学练，通过小组化教学，祝老师将问题交给学生思考，这也让学生对动作有了更深的理解。在教学比赛中采用自评的方式，将得分标准降低，细化。使学生敢于去做，乐于去做。培养了学生克服困难，勇于挑战自己的精神。
任逸彦老师
三门县浦坝港镇小雄中心小学任逸彦老师执教的水平三五年级下册《山羊分腿腾跃的练习方法：3腾跃后的正确身体姿态及下肢标准姿态》一课。本堂课关键问题是“腾跃时膝盖伸直和脚踝绷紧” 从一开始的原地蹬地提臀和原地蹬地提臀分腿练习，就强调要带着问题去练习学习，各组的小组长也起到了带头学习和组织管理的作用。认真按照任务清单的要求完成了本堂课的基本练习，充分体现了学生的主体地位。培养了组长的组织管理能力。在组合练习和比赛时每位学生充分展示了自己的所练于所学，提升了学生的自信心，让学生们享受课堂爱上体育课。在练习量不小的情况下学生还是坚持完成了体能训练，培养了学生永不放弃的精神。
吴佳扬老师
三门县花桥镇中心小学吴佳扬老师执教的是水平三五年级下册《山羊分腿腾跃的练习方法4:有一定的腾空高度》一课。本节课聚焦核心问题“如何体现腾空高度”，从踏跳板远度、山羊顶部放置不同高度的软硅胶棒和落地的远度三方面入手，展现学生对于腾空高度的理解。在课程的基本部分，以八个小组组长带领组员按照任务单进行学练，各小组成员有着明确的任务安排，在练习过程中逐步提升难度，使学生在一次次挑战中得到成长。在教学比赛环节，采用实际得分和学生自评相结合，让学生反思之前动作，有效完成接下去的学练。整节课层层深入，训练有条理，能够有效提高学生的身体素质和运动能力以及面对困难时敢于面对的能力。
叶王磊老师
三门县健跳镇六敖中心小学叶王磊老师执教的水平三五年级下次《山羊分腿腾跃的练习方法4:有一定的腾空高度》一课。本节课围绕着有一定腾空高度、落地稳这些问题。提高学生的腾空高度，从踏跳板的摆放距离、踏跳的力度、助跑的远度这些的方面。分成六个小组，由小组长带领各自的组员查看任务清单进行任务，提高学生自主能力。让学生由组长带领围绕要点自主打分，增加了学生的专注力，提高了学生参与课堂的活跃度。更好的完成课堂任务，学生与学生之间存在组内与组间之间的竞争，对于学生能力的提高有正面作用。有些学生也在本节课突然了原有的高度，较为薄弱的同学也会在组间由我和小组长带领讲解能克服心中的恐惧完成任务。本节课从单一到组合动作，到体能练习层层递进。内容丰富，课堂训练量密度较高学生都得到了很好的锻炼。培养了学生的体育精神与运动能力。
严海飞老师
三门县海游街道中心小学严海飞老师《新课程背景下小学体育大单元教学设计的初探》的讲座。严老师从新课程的课程性质、新课程理念重点关注和体育大单元教学提出的背景三大方面来谈体育大单元的教学设计，以《小篮球》大单元的例子为老师们提供体育大单元教学的设计思路。
吴佳男老师
三门县花桥镇中心小学吴佳男老师《新课标背景下，体育课堂教学“四化”转型》在讲座中强调了体育教学应更多地关注学生的需求和兴趣，而不仅仅是技术的传授。以学生为中心，激发学生的学习热情，使他们成为课堂的主体。同时应关注学生个体化差异，根据学生的体质、兴趣设计个性化的教学方案，帮助每个学生都能在适合自己的方式中找到成长的空间。通过丰富的体育活动让学生亲身体验运动的乐趣，实现“在学中做，在做中学”的教育目标。在新课标背景下，教师的角色应从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者，更多地引导学生自主探索和学习。同时要建立包括技能、知识、情感态度和学习过程等多维度评价体系，更全面的评估学生的学习成果，为学生的全面发展奠定基础。
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在三门县外国语小学阶梯教师进行本次课堂教学的自评和互评。各位执教教师从课的设计、问题的设计、帮助与保护的实施、以及对课堂教学四化的落实进行详细的阐述。在参会教师中现场随机产生的互评教师，一一对相关课堂进行优缺点分析，对执教教师落实课堂教学改革成效一致好评，对部分教学细节、课堂应变能力提出了各自看法。
丁海斌老师
三门县教师发展中心中小学体育教研员丁海斌老师对本次活动进行了总结，他指出器械体操教学中帮助和保护的重要性，并要求与会教师在平时教学中对器械体操、武术等必修课进行常规教学。同时对于浙江省体育课堂教学“四化”转型的落实需从常态课中落实，鼓励学生合作探讨培养学生凝聚力，做到精准评价，人人能评价，人人能纠错，落实固定分组教学培养骨干学生，优化小组教学提高课堂效率。
