中考模拟题赏析(2)| 2024年1月常州市九年级期末试卷第18题

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引  言

     中考模拟题赏析(2)|  2024年1月常州市九年级期末试卷第18题 第1张

     培养学生发展核心素养是新时代教育改革的根本目标,突破传统中考试题固化思维,创建基于核心素养的中考试题是新时代中考命题改革的必然趋势,为深化教育教学改革提供有力支撑。基于核心素养的中考试题具有综合性目标、生活化情境、过程化任务、多元化评价等特点。

      初中道德与法治中考命题改革需要突破和超越传统试题知识立意思想,解决教材、教学、考试割裂问题,赋予试题灵魂与活力;改变唯学科知识目标考查,创建跨学科的核心素养立意命题思想;改变“材料+设问”的固化模式,创建“情境+任务”的开放性命题思路;改变学生固定作答与标准化评价方式,创建学生个性化作答与多元化评价方式。(观点来源:陈凤美.基于核心素养的道德与法治学业水平考试试题分析[J].云南教育(中学教师),2022,(03):29-31.)

长江经济带高质量发展

20231127日,中共中央政治局审议了《关于进一步推进长江经济带高质量发展若干措施的意见》。据此,某校九(1)班发起“同饮一江水,共护长江美--探究常州保护长江高质量发展答卷”主题研学活动。

【推荐研学路线】同学们参观了长江大保护展览馆,并制作了以下展板。(图略)

(1) 为吸引更多同学前往参观研学,展板中设计了“推荐词”栏目。请你结合以上展区内容,运用所学知识协助完成推荐词撰写。(8分,150字左右)

【答案】(1)范例:展览馆体现了长江高质量发展坚持了绿色发展理念与道路,走可持续发展道路,推进生态文明建设。展馆不仅体现人与自然和谐发展,还落实好“两山理论”、促进环境与经济协调发展,有利于富国惠民。研学活动拓展了知识、增长视野、培养合作实践能力,更是让我们感受到长江经济带高质量发展带来家乡发展之美,民生改善之福,培养了我们的环保理念和建设家乡的家国情怀。

 

【探秘常州答卷】采访组收集到政府部门为推进长江经济带高质量发展采取的举措:

●系统推进“停、拆、绿、提、转”五大行动,淘汰落后产能,力破“化工国江”。

●清理渔港码头全部245条渔船,累计118户、369名渔民上岸安置、社保全覆盖。

●滨江区重点发展高性能纤维等新能源、新技术企业,推动新材料产业高质量发展。

●开通“常西欧”列车,连接全国全球人流、物流资金流,汇入世界经济大潮。

(2) 运用所学知识,分析常州是如何书写长江经济带高质量发展答卷的。(9)

 【答案】

(2)①要转变发展方式,优化经济结构,转换增长动力,建设现代化经济体系;②坚持生态保护红线,环境质量底线,资源利用上线;③关注民生,完善社会保障体系; ④积极寻求新的经济增长点,构建生物技术、新能源等创新技术与新兴产业培育壮大经济发展新动能;⑤加快构建国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

 

【共建美丽家园】当地政府组建了党员先锋、宣传宣讲、巡江护江、公益服务四支长江新时代文明实践志愿服务队伍。

(3) 如果你是巡江服务队志愿者,请你完成以下巡江日志。(8)

中考模拟题赏析(2)|  2024年1月常州市九年级期末试卷第18题 第2张

【答案】

(3)①政府部门要加大监管力度,加大巡查,增加摄像头等监控装置等。②司法机关要严格执行长江保护法等,情节严重的要依法追究相关法律责任;③加大对公众的法治教育、环保教育,生态安全意识教育;④加大群众监督,设置举报热线,并给与奖励等。

      【感悟】

       《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》指出,结合不同学科特点,合理设置试题结构,减少机械记忆试题和客观性试题比例,提高探究性开放性、综合性试题比例。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提倡试题任务要体现综合性、开放性、应用型、探究性,使学生可以从多个角度分析问题、解决问题,考查学生道德认知、价值判断等方面的表现。可见,追求试题的开放性,与新课标关于核心素养价值定位密切相关,同时也是达成新课标“学业质量”要求的有力保障。所谓开放性试题,是相对封闭性试题而言的,它不仅指传统意义上的答案多元开放,更包含命题指向、试题取材、任务设计、答案设置、试卷评判等诸元素的多元与开放。

随着中考的不断改革,近几年初中道德与法治的中考试题采用更加灵活、更加开放的方式命制中考试题,注重考查学生的学科综合能力。

      道德与法治命题立意的确定至少依据三个维度:一是基于课程性质;二是呼应时代需求;三是 指向学生发展。所以,教师要重视核心素养在课堂上的落实。(核心素养:正确价值观、必备品格、关键能力)中考考“知识的运用”而不是考“知识的再现”,复习备考时,要引导学生抓住大概念,建立知识体系,注意关联性,突出整合,引导学生关注身边的真实生活,注重情境化课堂的营造。课堂上要引领建构,指导运用 ,方法上要化繁为简,分清主次 ,学会抓大放小,化零为整。练习方面要有的放矢,强化落实,有针对训练真题,注重总结,揭秘中考命题规律,把握中考复习方向。

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