好多孩子的桌子和抽屉总是乱糟糟的，到六年级都整理不好，有些孩子甚至在上课五分钟之后，仍然不能准备好当堂课的东西，严重影响自己的学习效果。开学前，家长要教会孩子分门别类、有条理地收纳整理自己的物品，能够迅速抽取自己所需的物品是非常重要的一件事情。

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升入小学后，孩子每天早上七八点钟到校，一直要到下午甚至傍晚才能回家补充营养，孩子正是长身体的时候，身体和大脑发育都需要充足的养分。因此，健康合理的早餐必不可少。

在学校进行的午餐时间、内容都有一定的局限性，家长需要引导孩子养成不挑食、不厌食的习惯。否则，很可能会因缺乏营养导致脑部活跃程度降低，甚至注意力下降。

家长在家里和孩子在一起时，有的会拿腔拿调地逗孩子玩；有的总是疾言厉色；有的又是有求必应，孩子也习惯并学会了这样的讲话方式：有的大喊大叫；有的没完没了；有的无所畏惧；有的旁若无人，这些情况在家里可能都会得到宽容。

但是到了学校，这样的说话方式就有可能被当作“另类”或者因影响课堂秩序而被“批评提醒”，这就会让孩子感到严重的不适应，从而影响孩子在校的自我认知发展。建议在家里互相交流的时候，就要做到面朝对方、目光到位，有问有答、礼貌平和。

有些孩子遇事喜欢自己在嘴里嘀咕，让他说的时候又表示“没有什么”，平时在家里不管做什么，嘴巴总是嘀嘀咕咕、自言自语说个没完，这种表达方式既不能正确表达出自己的想法，也会养成一个不停出声的坏习惯，还会影响到老师讲课、同学听课。

因此，在家的时候家长就要有意识引导孩子及时、准确与合理表达自己的诉求，而不是一味地用哭泣、吵闹、沉默、辱骂、厮打等方式表达。

从大脑的思维特点来说，只有进入到专注模式，才有可能对某个问题进行深度思考，因此，儿童发展的第一要素就是专心。儿童注意范围狭窄，还不容易稳定集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。

因此，不要给孩子太多玩具，孩子在专心做一件事情（写字、绘画、做手工、看书）的时候务必不要干扰，也可以通过凝视、冥想、舒尔特等方式做一些注意力训练。

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