中考微文写作:题型分析+备考策略

四季读书网 2024-05-29 15:57:14 3 0

微文写作是写作的子概念，是我们根据材料信息要求，利用语言文字将材料的主要内容概述出来，以表达自己对材料信息的新认识、新观点。

微文写作与常规写作的不同主要体现在：

1.从字数上看

中考微文写作一般是几十个字，最多也就100～120字，以体现同学们对某个知识点的认知为主；而常规作文一般是500～600字，体现的是同学们的综合语文素养，包括遣词造句、谋篇布局、语言表达等。

2.从内容上看

微文写作篇幅短小精悍，我们只需要围绕某个知识点开展备考。

以说明文为例，微文写作一般只考查用一两个说明方法来介绍说明对象；常规的说明文写作涉及说明顺序、说明语言、说明方法等来完成对说明对象的整体说明，同时还涉及文章的结构、主旨表达等。

微文写作与常规作文二者既相互独立，又紧密相连，共同形成写作的“母概念”。

题型分析

1.应用文类

应用文是指生活中人们用来传递信息、处理事务、交流感情的工具，一般有信笺、通知、建议、公告、申请书、欢迎（送）词等。例如，甘肃省某市中考模拟试题：

北京市教委想就上述中考改革方案进行民意征集、调查，请为北京市教委拟写一段告示的正文部分，欢迎公众提出宝贵意见、建议。（80字以内）

这篇微文写作立足于应用文写作的范畴，重点考查我们对“意见”这种体裁的掌握程度。

2.描写类

描写类微作文，就是在题目限定的字数内描写：写人要运用动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写等描写方法；写动物要凸显动作描写、神态描写，从中体现对动物的喜恶；写景要写出场景的美丽、特色等。以甘肃省某市的微文写作题为例：

雨水是生命的象征。春雨绵绵，夏雨匆匆，秋雨潇潇，冬雨凛凛，总有一番值得去书写的片段。请以其中一个季节的雨水特点为角度，写一段不少于80字的小文章。

写人的又如甘肃省某市的中考试题：

新一年的校运会已经来临了。请你抓住其中一位同学长跑冲刺的瞬间，写一段不少于80字的文章。

以上两篇描写类微文写作，前者是关于场景（景物描写）的，要求抓住一年四季中某一个季节的雨水特点来写；后者是描写某一个人物的一个动作瞬间，考查的是我们对生活的观察和语言表达能力。

这类描写类微文写作接近文学写作的性质，要求我们运用适合的表达方式（抒情、描写等）、修辞方式（比喻、拟人等）来描绘场景、人物等，难度比应用文类高一些。

3.概括信息类

所谓概括信息，就是命题者根据某一处内容的含义的延伸、意义的拓展，罗列一系列相关内容，要求考生组织语言文字对这些内容进行概括，以体现语言的简洁性。如甘肃省某市的中考模拟题（有删减）：

中华文化源远流长，祖国语言博大精深。请参加“走进对联”为主题的综合性学习活动。下面是王芳同学搜集到的资料，请你选择可用资料，写一段介绍对联的文字，不少于80字。

资料：

①对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。

②律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律、七律和排律。

③对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。

④一首律诗每两句为一联，共四联。律诗既讲究平仄、押韵，又讲对仗。

这种题型有点儿类似于给说明对象下定义，不过由于内容的极度丰富，于是我们的视角和思维就要呈现多面性了，这样，才能根据题意写出意义相关的、语言连贯的文字。

4.图表说明类

所谓图表说明考查，就是命题者根据我们的生活实际，绘制一些图片和表格，要求我们根据内容写出符合要求的语言文字。这种题目不但考查我们的语言组织能力，更考查观察能力，是一种综合类语文实践题目。如2021年甘肃省某市的中考模拟试题：

以下是ABCD四个图片，图中所绘都是我国传统文化的节日，请你就其中一个节日说说你喜欢这个节日的理由。（不少于80字）

仔细分析这个题目，它立足于我们生活实际，主要考查我们对中国传统文化的认识；从能力考查方面分析，它主要考查我们的想象、分析、概括等语言综合运用能力，值得同学们注意。

备考策略

1.认真推敲，审清题意

虽然微文写作与常规写作有着极强的差异性，但是作为一种知识的考查，它需要我们在考试过程中认真推敲材料文字，也需要经过“审题—立意—写作”的过程。只有这样，我们才能准确把握题意，写出完整的微文。以某省微文写作考查的一道题为例：

为纪念苏轼诞辰984周年，子瞻中学将开展“东坡诗文朗诵会”。九年级（1）班将朗诵“课本中的苏轼诗文”，选取了《江城子·密州出猎》《水调歌头·明月几时有》两篇宋词作为朗诵组合，请你完成这一节目的开场白。（不超过80字）

如何把握这道题的题意呢？我们可以尝试从以下几个方面来考虑：

第一，审题：明确微文写作体裁。

题目当中，要求写一个开场白。什么是开场白？它是节目主持人在活动正式开始前向观众说的话，一般是用来营造会场气氛、调动观众情绪，把参与者带入活动的情境对白。

第二，立意：结合体裁特点，紧扣活动（话题）主题。

其一，开场白的语言要流畅、得体、有文采，同时还要有一定的号召力。

其二，语言要紧扣活动（话题）主题。该题中要朗诵的诗词在中学阶段学过，不妨各摘选一句作为主题。其实，这就是立意部分。

其三，有一定的内容，比如对会场观众的称呼、问候语、导入语、活动主题、号召语。

第三，写作：语言流畅表达。

开场白需要用简单、通俗易懂的语言来介绍节目，所以应该具备语言的逻辑性和流畅性。

请看其中一位满分同学的微文：

尊敬的老师、同学们，大家晚上好！（称呼、问候语）欢迎来到我校“东坡诗文朗诵会”（活动主题）。面对人生，当有“西北望，射天狼”的豪气，也要有“千里共婵娟”的温柔，在这里，让我们聆听九年级（1）班带来的朗诵作品，好好感受他的豪气与温柔（作品主题）。

按照以上几个方面考虑，在“审题—立意—写作”的过程中，我们的写作思维也在不断地跃进。

虽然微文写作要求的篇幅较为短小，但并不意味着写作是简单的，它要求我们善于从题目出发，认真推敲题目要求，明确写作重点，只有这样，才能够顺利完成微文写作。

2.观察入微，勤于动笔

写作应贴近生活实际，因此，同学们都要有一双善于观察生活的眼睛，从生活中得到微文写作的灵感。最重要的是，要养成勤于动笔的习惯，经常记录生活点滴。

比如，不妨观察学校开展的某一次活动，针对同学乱扔垃圾、不守秩序等行为，做一个简单的点评。

再比如，参加文艺汇演时观察某位同学的神情，针对这种情况想象着为她写一段鼓励的话，让她免除紧张的心理，从容面对表演。

不管是哪种形式的写作，都要明确目标是相同的。微文写作和常规作文是一个完整的体系，我们要将老师教的各种写作技能有机地结合起来，以达到学习效果的最优化。这样，我们的写作能力才能取得长足进步。

（摘自《课外语文》，作者魏晓莉）

本文地址： https://sjds.net/531997.html

文章来源：四季读书网