为了进一步加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教育教学能力，同时为教师提供一个交流与学习的平台，勒流众涌小学于2024年5月27日举行了“深耕教坛、幸福成长——‘我的幸福成长密码’教师专业发展论坛活动”，勒流街道教研室副主任黄宏欣出席了本次论坛活动，西华小学陈勃伟主任、杜笑焕科长以及众涌小学全体教师参与，活动由我校教务处副主任王凯婵主持。
图为王凯婵副主任主持活动现场
课例展示显风采
活动的第一环节是课堂展示。由语文科组合力打磨，卢泳蓉老师执教的四年级下册《宝葫芦的秘密》一课中，以“创编能手争霸赛”这一个真实的情境引导学生发现宝葫芦的秘密和创编童话的秘方。
图为课堂展示活动现场
目前，我校课改以“3+1”课堂教学模式为抓手，将移动终端引进教室，持续推动信息化与各教学环节深度融合，着力打造“智慧课堂2.0”。课上，还利用小组活动，让学生自主探究、合作交流，鼓励同学们在合作分享中创编出精彩的故事情节，并尝试向大家展示，在老师的鼓励中完成了精彩的演绎。以评促教、以评促学，卢老师给出的学评单引导学生进行生生互评，切实让学生成为学习的主体。
图为课堂展示活动现场
课后，卢老师结合实际，分享了自己的教前设想和教后反思，语文课组的老师们对此也各抒己见，提出了自己的想法。
研思同行话课堂
活动的第二环节是由众涌小学各科组教师代表围绕主题“我的幸福成长密码”分享自己的心得。
首先是语文科组的胡泳欣老师，她分享了自己作为新老师在众涌小学的成长历程。从初步探索到日复一日教学磨练的收获中，看见幸福课堂是让学生在愉快的课堂中学习，有掌声、有笑声，引导学生解决问题。她认为，幸福课堂不仅在于学生在课堂中收获的愉悦，还在于学生一步步成长所带给老师的满足感。
图为胡泳欣老师发言现场
数学科组陈剑梅老师也分享在课堂教学改革研讨比武活动中的思考与体会。数学科组不断探索如何在“3+1”课堂教学模式中实现教与学的幸福的双向奔赴。从备课着手，注重集体备课和教学思路，预设能让学生体验幸福的教学环节，授课时学生学有所获，听课时教师有所启发，这些都是老师幸福的源泉。幸福成长的密码是不断探索、实践、反思与分享，用心感知幸福、创造幸福。
图为陈剑梅老师发言现场
英语科组廖丽梅老师和我们分享了本学年英语科组积极开展课堂教学改革研讨课，以新课标为指引，认真备课，精心打磨。在“3+1”课堂教学模式教学中，利用教学媒体、精美课件、灵活多样的游戏让学生反复操练，小组合作、限时训练把课堂气氛推向高潮。科组老师团结协助、互相督促、共同进步，在一次次的磨砺中，师生都体悟到教和学的快乐，在教育之路上，一步一个脚印，一路追光，筑梦前行。
图为廖丽梅老师发言现场
最后由综艺科组代表钟仕强老师与大家共同探讨，他认为“发掘幸福成长密码”是强调特色教学与个性尊重相结合，以激发学生兴趣、培养自信和积极态度。众涌小学一直以来以传统醒狮文化和书画艺术为特色，通过课程整合、社团活动和写生活动，促进学生身心发展和审美创造力。在特色引领下，醒狮活动培养团队精神，书画提升审美，两者共同促进身心健康和全面发展。最后，他呼吁每一位老师都能寻找到属于自己的幸福密码。
专家引领明方向
为助力教师专业成长，激发教师工作热情，感知职业幸福感，活动的第三环节邀请到黄宏欣副主任为众涌小学全体教师作题为《践行教育家精神，做好新时代教研工作》的专题讲座。
黄主任用亲切的话语和自身的经历和大家分享：在工作中要主动作为、在压力前不畏困难、对标教育家精神履职尽责；教师要扮演好自己的角色：政策解读者、课程领导者、教学研究者、教改实践者、持续学习者；新时代一节好课标准要做到：实、放、清、细、深、融。
图为黄宏欣副主任讲座现场
最后，黄主任接地气地结合实例向大家讲解了勒流街道幸福课堂新形态的内涵与意义：在于让师生有获得感、让学生获得喜悦感、让学生有发展渴求感、让师生感到舒适感、让关爱与赏识给学生成功感。幸福课堂新形态追求让师生双方获得成长、体验幸福，它是充实的、是愉悦的、是善德的，有意义的快乐才能造就幸福。
图为黄宏欣副主任讲座现场
论坛上，老师们向黄主任提出了自身在教育教学过程中所遇到的困惑和难题，黄主任基于自身专业知识和工作经验对大家提出的问题进行了认真解答。随后，李咏波专职副书记发表感言，希望老师们谨记主动作为、不畏困难、履职尽责的要义，寻找属于自己的幸福密码。甘永杰书记作活动总结，他提出幸福源自于他人的认可，可以是学生的认可、家长的认可、同事的认可、领导的认可等，并鼓励全体教师用积极的心态投入到工作中，提升自我，早日体验职业幸福感。
活动合影
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。相信在未来的日子里，众涌小学全体教师们将以这次教师专业发展主题论坛活动为起点，一步一个脚印，踔厉奋发，笃行不怠，继续在教育的舞台上绽放光彩。
撰稿：黄苗炜、王凯婵
摄影：钟仕强
二次审核：王凯婵
三次审核：李咏波
编辑：彭天宇
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