盘州市第二小学与盘州市第二幼儿园 “幼小衔接 同课异构” 联合教研活动

携一抹夏日暖阳，揣一份教育情怀。幼小衔接是儿童成长之路上的重要一程，从幼儿园到小学，应该是“童年生活的一种自然延伸和过渡”。为了更好地做好幼小衔接工作，2024年5月24日，盘州市第二小学与盘州市第二幼儿园共同举办的联合教研活动在热烈的氛围中拉开帷幕。

盘州市第二幼儿园党支部书记、园长黄聃首先对参与活动的领导和老师表示了热烈的欢迎，并强调了科学幼小衔接工作对于孩子们未来成长的重要性。她表示，幼小衔接不仅是知识的传递，更是孩子们从幼儿园步入小学的重要转折点，需要双方共同合作，为孩子们创造一个良好的学习环境。

接下来，我们一同见证了陈红萍老师名班主任工作室揭牌仪式。陈红萍老师对名班主任工作室的工作进行了全面阐述，表达了工作室的发展目标和愿景。

盘州市第二小学的老师们深入观摩了大班幼儿的区域游戏活动。

孩子们在老师们的引导下，充分发挥自己的想象力和创造力，积极参与各种游戏活动。老师们纷纷表示，这些游戏不仅锻炼了孩子们的身体素质，还培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。

在语文教学《大小多少》和数学教学《认识图形》的课程中，小学与幼儿园教师都展示出了各自独特的教学方法和风格，为彼此提供了有益的借鉴和启示。

通过观摩课堂，教师们深入了解不同学段的教学特点和学生的实际需求，探讨了如何更好地进行幼小衔接，为孩子们未来的学习打下坚实的基础。

幼小衔接是慢慢渗透、点滴浸润、以爱换爱的过程。老师们围绕幼小教学的异同、教学活动后的启发进行深入的分析和交流，积极尝试并寻找出幼小衔接中的关键点。在思想的交流碰撞中，大家对幼小衔接工作有了共性的认知，达成共识。

盘州市第二幼儿园副园长施燕带领大家从幼小衔接理论回顾再到教研来源，让大家再次重温幼小衔接的重要部分，并进一步阐明了小学与幼儿园的教育在指导要点上的区别，在推进幼小衔接工作中应遵循幼儿为本、双向衔接、系统推进、规范管理的基本原则，确保幼儿园与小学教育平稳过渡。

最后，吴明华副校长以及黄聃园长对本次活动进行了总结。他们充分肯定了本次联合教研活动的成果，并希望双方的合作交流能够常态化，交流形式多样化，包括座谈会、研讨会、教师互访、学生互访等。大家一致认为，幼小衔接工作需要双方共同努力，通过加强沟通交流、优化教学方式、提高教育质量等措施，为孩子们创造一个更加美好的未来。

活动总结

教以共进，研以致远，花开有时，衔接有度。本次联合教研活动不仅加强了幼儿园和小学之间的沟通交流，也为幼小衔接工作提供了新的思路和方向。通过此次活动，小学与幼儿园教师更加深入地了解了幼小衔接的重要性和必要性，也更加清晰地认识到各自在幼小衔接中应该承担的责任和角色。进一步把握了幼小衔接内涵，确立了以儿童成长体验为取向的衔接教育质量观。在今后的工作中，盘州市第二小学将继续立足实际、深入研究、不断探索，及时总结经验、调整做法，更好推进幼小衔接工作的顺利开展。