【小学数学】规范数学书写 扎实学习习惯——内黄县繁阳小学数学书写能力培养工作展示

2024年4月8日，内黄县繁阳小学和豆公镇中心校"规范数学书写，扎实学习习惯"区域教研活动在豆公镇中心校的全力配合之下如期进行。

繁阳小学教师代表栗子梁老师走入豆公镇中心小学的五年级教室，作课“数学规范书写”。书写指导内容环环相扣，课堂自主学习氛围浓厚，为学生答题卡书写指明了方向。

王彩霞副校长以《规范数学书写  扎实学习习惯》为题，从小学生数学书写能力的培养的必要性、现状、规范原则、各学段要求和主题活动作了详细的汇报，与会老师对培养小学生数学书写能力，发展学科素养有了更深的认识。

我校郭晓艳主任以《小学生数学书写能力培养的指导策略》为题进行了分享交流，郭老师依据高年级学段书写特点 、 日常作业培养书写能力、多样化激励方式等进行了细致的策略分享， 提升了教师对小学数学书写能力培养的教学实践能力。

最后，与会数学教师分为低、中、高学段进行小组研讨，各小组依据教材特点，结合本校学生作业的具体事例，对作业格式包括数字、横式、竖式、递等式、应用题等书写梳理出具体要求，代表并进行分享，实现了校际间教师思想的交流和智慧的碰撞。

豆公镇中心校柴红侠主任表示，通过本次区域教研活动，两校小学数学教师将以此为契机，以核心素养为导向，推动两校学生数学书写能力培养和提升，为学生的数学学科素养发展奠定坚实的基础。

为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助生养成良好的书写能力，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”要求，2024年4月10日下午，繁阳小学全体数学教师齐聚会议室，开展了以“规范数学书写，扎实学习习惯”为专题的交流研讨活动。

王彩霞副校长以新课标的数学书写要求和培养学生认真规范书写的学习能力为落脚点，从“数学规范书写的必要性、小学数学书写的现状、数学书写规范原则、各学段书写要求”四方面阐述了专题的实施方向。

郭晓艳主任分析了数学书写的重要性和现状，提出了小学生数学书写能力培养的策略，可以以教学日常管理为抓手培养学生书写能力，再辅以多样化激励措施激发调动学生的积极性，从而养成良好的数学书写学习能力。

为保证教师们对“数学规范书写”有感悟、有思考。两场讲座之后，教师成长中心安排全体数学教师以年级为单位进行深度研讨，并要求作出有效汇报。

 一年级数学组根据低年级学生年龄特点：模仿性、向师性强，首先以身示范注重教师的示范引领作用，在板书和批语方面规范书写；其次明确书写具体要求，比如：数字、数字符号、标点符号、涂色等；最后从评价反馈上激励学生：展示优秀作品榜样激励，运用班优平台发电子奖状等。

 二年级数学组从具体问题出发，四个问题提出了相应的四个规范书写策略：

（1）脱式计算格式不规范，利用答题模板规范书写。

（2）答句不完整，对完整答句的进行展示表扬，通过微信群等方式发挥榜样作用。

（3）数字书写不规范，利用书写竞赛、建立书写档案多样的形式，激励培养学生书写能力。

（4）答题书写没有大局观，发挥教师示范引领作用，引导学生合理布局。

三年级和四年级数学组以年级合作方式研讨交流：教师规范板书并提供规范书写模板，同时具体详细、及时准确的正向引导学生。明确作业书写规则，作业整齐、排列、干净，演草稿书写也要有序书写以便检查。定期评比展示，鼓励学生点滴进步，生生之前互相影响。家校合作共同培养学生规范书写能力。

五年级数学组依据学生书写的实情，做出课以下研讨小结：书写格式规范、布局合理；在平时落实作业书写规范情况，抓日常的纠错；有针对性的进行面批指导帮助学生进步，并定性、定量的评价激励学生。

六年级数学组的规范书写有妙招：明确规范书写要求后，把书写训练常态化，就此树立学生规范书写意识。定期抽查每节课书写情况，根据书写程度加书写分激励学生。开展一次答题卡书写指导课，把规范书写与不规范的对比感受，了解不规范书写的不良影响，让学生重视答题卡的规范书写。

本次专题研讨交流活动，为数学书写方面的教学工作统一了方向，进一步加强了教学管理，各年级结合自学段数学学科的特点和需求，研讨了针对不同学生在教学管理中有关规范书写的方向和策略，力争通过本学期的规范要求，实现逐步培养学生养成规范书写学习习惯的目标。

本学期，内黄县繁阳小学以规范数学书写作为精神指示开展了系列教研活动，在教学、教研多方面对教师作出了细致要求。经过一段时间的历练，学生的书写质量有了明显的提升。学生的字迹变得更加清晰、工整，不再像以前那样潦草难辨。这不仅提高了作业的整体美观度，还使得教师能够更轻松地阅读学生的作业，从而更准确地评估学生的学习情况。

其次，规范书写促进了学生对数学知识的理解和掌握。通过遵循规范的书写格式和步骤，学生需要更加清晰地呈现自己的解题思路和计算过程。这种过程能够帮助学生更好地理解和运用数学知识，减少计算错误的发生。同时，规范书写也培养了学生的逻辑思维能力和分析能力，让他们在数学学习中更加得心应手。

此外，规范书写还增强了学生的自信心和学习兴趣。当学生看到自己的书写越来越规范、计算越来越准确时，他们会感到自己的努力得到了回报，从而更加自信地面对数学学习。同时，规范书写也让数学学习变得更加有趣和有意义，激发了学生的学习兴趣和热情。

 综上所述，对学生做出数学规范书写要求后，学生的书写质量、数学知识的理解掌握能力、自信心和学习兴趣等方面都有了显著的提升。这充分证明了规范书写在数学教学中的重要性。

 数学书写不仅仅是写字的技巧，更是展现逻辑思维和严谨态度的重要方式。在接下来的教育教学工作中，繁阳小学将继续坚持这一方向，为学生们营造一个严谨、规范的学习环境。同时，老师们也会以身作则，做好榜样，用自己的行动影响和感染学生，让学生从小就形成良好的数学书写能力。