卫星宇，是我今年教的九一班的男生。人如其名，他是一个特别阳光帅气的小伙子。说起普通话来，慢条斯理，一字一顿的，惹得班上很多学生都在模仿他的说话方式。
这孩子特别聪明，尤其擅长理科。洛阳市一模数学难度很大，但他考了单科全级第二，112分，一下子甩别的同学一条街。
但是，他的文科科目普遍不理想。每次文科老师催交作业，他都不能按时上交。如果老师催的紧了，他给老师写一份免责书，说要是学校领导批评老师了，就说不关老师的事，是他自己的问题。这样看来，这孩子挺挺有担当的嘛！
卫星宇最大的特别就是“慢”，说话慢慢吐吐，写作业慢条斯理，似乎永远跟不上和他同一水平的同学们。
有一次，我发现他的桌上放着四、五个学科的错题重考，他一个都没完成。眼看中考临近，任课老师们常常会催促他，可人家依然笑脸相迎，嘴上说着：“好，好，这就做！”说罢，继续淡定的，慢慢的做着。
就是这样的慢条斯理的一个孩子，但一直是班上的第三名。因为他虽然慢，但正确率特别高。九年级英语是在100多以上，不好也不坏。其实，我对他是有很大期待的，总想让他再提几分。
有一天晚自习后，他找我聊天，说晚自习后不愿再去自习室学习，因为去那里效率太低。他想回宿舍睡觉或去我的办公室里做题，可年级主任和班主任都劝他继续去自修室。他不知道该怎么办了，问问我的意见。
我对他说，很高兴他能遇到困难找我聊天，年级主任和班主任都是为他考虑，不想看到他在最后冲刺阶段掉链子，你应该理解他们的良苦用心。然后，我问他，如果回去睡觉，宿舍里面有几个人，会吵吗？你能控制自己按时睡觉吗？
分析完利弊后，他决定去我办公室学习，给自己定计划，每天做题放到我的桌子上。我说：你能学习英语，我特别欢迎，但不能拿学英语做你不去自修室的幌子啊！他急忙摇摇头，腼腆的笑了。
然后，我和他谈到：学习是自己的事，要找到适合自己的学习方法，没有人比你自己更了解自己，自己要对自己的人生负责任！
从那之后，我每天早上上班后，都能在我的办公桌上看到他和宫卓林前天晚上做的英语作业。宫卓林在他的影响下，也加入到了自主学习的行业里了。这孩子也在进步和提升！
一模成绩揭晓，卫星宇这次作文失分严重，导致英语没考好。他找到我说对不起，没能把成绩考出来，让老师失望了，他心里可难过。
虽然这次因为他的失误，造成了班级优秀率下降，我的考核也受到了影响，但我看到了他一直在努力，在坚持，在自律，我安慰他说：“没事，老师相信你不是这样的水平，中考前的考试都是练笔，总结经验，把最好的成绩留到中考吧！”然后，和他一起分析失误的原因，制定一下步的学习策略。
天道酬勤，一份付出，一份收获，期待你在知识的宇宙中释放出耀眼夺目的“卫星”🛰️！
加油，卫星宇，将最好的自己留给中考！
