同思同行
共研成长
TEACHING RESEARCH
为引导教师关注教育改革新动态和新趋势，进一步提高教师教育教学能力，推动学校教学改革向纵深发展，5月24日，哲商小学头门港分校举行台州市湾区小学第十二次教学研讨活动。。
01
校长致辞
首先，哲商小学头门港分校程正荣校长致辞。他表示，这次教研活动的举办旨在促进各校之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。他相信，在各位老师的积极参与和共同努力下，这次活动一定能够取得圆满的成功，并为各联盟校的教育教学工作带来新的启示和动力。
02
领导致辞
临海市教研中心蒋伟亮副书记表示湾区教研活动为来自不同学校的教师提供了一个共享教育资源与经验的平台，同时湾区教研活动是教师专业素养提升的重要途径。教师可以不断学习和成长，提高自己的教育教学能力和水平，激发教师的创造力，促进教师的专业发展。
03
语文组课堂观摩
NO.1 《挑山工》
哲商小学头门港分校周嫣琳老师执教的《挑山工》，以人物的动作、语言等描写为抓手，自主圈画关键词，在小组汇报交流中感悟人物认定目标、脚踏实地、坚持不懈的精神。同时周老师引导学生联系自身和时代背景，寻找身边的新时代“挑山工”。
NO.2《动物王国开大会》
太平小学东校区的瞿琳瑶老师采用读思结合的方式，抓住重点，运用多种方法教学生字。在教学过程中采用“看插图读故事”的方法训练学生的观察与朗读能力。她引导学生分析狗熊发布的四次通知，在补充语言和分析提炼信息的过程中让学生了解通知的要领，最后通过复述表演故事，达到语言训练、提高学生语文综合素养的目的。
NO.3《我们奇妙的世界》
月湖小学杨思思老师聚焦单元学习主题，以单元学习任务为驱动开启探秘之旅，引导学生借助关键词句理清课文脉络。她创设“探寻天空珍藏”、“抓变化感受奇妙”等学习任务，帮助学生更好地理解“一切看上去都是有生命的”。同时课堂上她关注学生思维训练，展开联想，引导学生感受作者准确生动的表达。
NO.4 精准点评
01
月湖小学石捷老师：周嫣琳老师的课堂紧扣新课标中的学段要求，引导学生结合路线图梳理内容，关注细节了解挑山工登山过程，感悟“挑山工”精神。同时迁移联系生活，关注身边的“挑山工”，将语文引向生活。
02
哲商小学头门港分校王丹老师：瞿琳瑶老师在识字教学上有深度，使用多种识字方法，不仅让学生既记住了字形，也理解了字义。同时信息提取有梯度，利用文中插图，引导学生理清文章情节，从而从而培养了学生的逻辑思维。
03
太平小学东部校区潘樱佳老师：杨思思老师紧扣单元语文要素开展了有趣、有序的学习。杨老师目标明确，基于三年级学段特点开展了适切的课堂活动，教学环节环环相扣，成功引导孩子体会到天空的奇妙。
NO.5 讲座
台州市月湖小学池婉飞老师在讲座《学习任务的理解与设计》指出，学习任务是指在学习过程中，为了达成某一学习目标且能提升学生核心素养而需要完成的任务。学习任务应具有明确性、可操作性和挑战性。她强调，设计学习任务时首先要创设真实的学习情境，其次，要设计适切的学习任务，任务要与目标相呼应，内容应贴近学生且与教材相关联、同时设计的任务还要便于学生施展，以提高学生的参与度和学习兴趣。学习任务不仅是学习的载体，更是促进学生全面发展的重要途径。
NO.6 专家引领
全体参加活动的语文教师认真聆听了台州市小学语文教研员金文琴老师《素养导向的小学语文学习任务设计与实施》的精彩讲座。
金文琴老师从“学习任务群”的现状分析和“学习任务设计”的基本理解出发，结合上课教师的课堂实例，进行了针对性的指导，带领老师们探索学习任务群视域下的语文活动和以往的学习活动的区别。她还强调了要基于学情开展教学，注重整体规划。金文琴老师的讲座给老师们今后的教学指明了努力的方向，听了金文琴老师的讲座，在座的老师们都收获颇丰。
04
数学组课堂观摩
NO.1 《轴对称》
温岭太平小学东部校区金媚媚老师引领孩子们学习了《轴对称》一课。课堂上金老师设计学习任务，引导孩子们学习。首先金老师在补全轴对称图形之前引导学生先想象再动手画；接着金老师让学生寻找对称点，发现每组对称点的连线垂直于对称轴，每组对称点到对称轴的距离相等；最后金老师和学生一起总结出作图步骤：一确定关键点，二描出相应的对称点，三将这些对称点顺次连接起来。整节课上金老师教态大方，语言精炼，充分体现了教师主导性和学生主体性双边性规律。
NO.2《平移》
台州市月湖小学郑思莹老师基于前测，让学生判断哪些图形是不可以通过平移得到的，感悟图形的平移不改变形状、大小及方向，培养学生的质疑精神。通过“说平移”、“画平移”两个学习任务，明确平移的两个要素，会用数学的语言描述平移现象，感悟图形的平移其实就是点的平移。在画出平移后图形的任务中，让学生先想象后操作，发展学生的空间观念，注重数学技能的形成以及核心素养的培养。
NO.3《旋转》
哲商小学头门港分校张皇龙老师从学生的前测作品入手，通过对比分析，使学生自主建立旋转三要素的概念。通过线段的旋转本质上是点的旋转，再延伸到图形的旋转引导学生进行观察、分析、对比，利用转化思想帮助学生建立它们之间的联系。张老师的课堂稳抓细节的落实，加强对学生技能维度、表达能力和想象能力的培养，还进一步发展了学生空间观念。
NO.4 讲座
太平小学东部校区吴雅梅老师给我们提出了智慧学具的核心需求：“简单易操作又不失趣味”。这一观点无疑为我们指明了方向。她认为学具教学有四个策略：1.节奏放慢，人人都体验；2.面向全体，人人都参与；3.问题驱动，人人都创新；4.合理搭配，人人都探索。通过使用这些互动性强、操作简单、具有趣味性的学具，我们可以让学生在参与中获得更深入的思考和学习体验，培养学生的核心素养。
NO.5 教学沙龙
台州市教育教学研究院小学部主任、小学数学教研员章日兴老师引领三位执教教师，围绕着“图形与几何领域在小学数学教学的意义，地位和作用是什么？”“结合新课标的核心素养，谈谈如何在课堂上进行培养？”“结合你的课堂作业设计，选一道有代表性的题目，谈谈你的设计意图，学生可能的错误，教学改进和作业二次设计等。”“如何上好一节数学课？作为一线教师，你该如何努力！”进行深度研讨。
首先，金媚媚老师、郑思莹老师、张皇龙老师各自阐述了图形与几何领域在小学数学教学中的意义、地位和作用。随后，三位老师结合自己的教学实际分别阐述了如何在课堂上培养核心素养，练习设计的整体意图，以及如何上好一节数学课。章日兴老师结合自身实际，对三位老师的发言进行深度点评，并做总结，让本次沙龙在轻松的氛围中画上圆满的句号。
NO.6 专家引领
台州市教育教学研究院小学部主任、小学数学教研员章日兴老师给我们做了以“《多边形的面积》兼谈图形几何领域教学策略与思考”为主题的讲座。章日兴老师从单元内容分析入手，对教材进行横纵向比较，分析出多边形面积的本质。通过学情分析，结合学生实际，对这单元进行整合重构。最后，章日兴老师结合重点课例设计和典型题目分析，给出了图形与几何领域的教学建议。
05
劳动组课堂观摩
NO.1 《三股辫我会编》
台州市月湖小学於小赛老师执教二年级《三股辫我会编》一课。她借用三股辫做魔术激趣，巧设“魔术师评选活动”情境，引起学生们对编织的兴趣。在观察三股辫并了解其特点后，於老师先让学生探究尝试编织，再示范总结，让学生掌握三股辫的编织技巧。学生在一次次的劳动实践中，将三股辫编得紧实均匀，感受到了编织带来的快乐。
NO.2《巧手缝香袋》
哲商小学头门港分校徐玲红老师执教四年级下册《巧手缝香袋》一课，徐老师以端午节为契机，辅导学生做香包。首先，徐老师引导学生了解香袋的文化内涵和寓意，让学生感受中国劳动人民的智慧和创意。随后，通过设计、裁剪和缝制等步骤，让学生亲手完成了形态各异的香包，并在过程中学会了使用手缝工具和缝制技巧。整个教学不仅让学生感受到了劳动的快乐，还传承并发扬了工匠精神，进一步推广了香包文化。
NO.3《小挂件我制作》
温岭市太平小学东部校区王小飞老师执教二年级下册《小挂件我制作》一课。首先王老师带领学生根据设计图纸制作小挂件，她引导学生注重线绳、珠子的合理搭配，编织出牢固美观的小挂件。接着王老师引导学生观看编织视频，发现窍门并讨论提升思维，最后王老师设计制作比赛，让学生挑选材料，锻炼学生的审美能力，并评价选出“精品”，颁发工匠奖，激发了学生的工匠精神。整堂课学生在劳动中体验乐趣，实现了劳与德智体美的完美结合。
NO.4 精准点评
01
太平小学东部校区颜海莉老师评价於小赛执教二年级的《三股辫我会编》一课。於老师充分体现了以学生为中心、实践与理论相结合的教学理念，有效地融合了知识学习与技能训练，激发了学生对传统手工艺的兴趣，对于弘扬传统文化、培养学生的劳动素养具有积极意义。
02
台州市月湖小学陶丽莎老师评价徐玲红老师执教的《巧手缝香袋》一课，她表示徐老师通过动画片视频导入端午节有哪些习俗，从而引出香袋这一环节，极大激发了学生的兴趣。同时从创设缝制比赛的情景到教-学-评三个环节，环环相扣，引人入胜。课中徐老师语言简洁，用词精准，注重学生动手体验过程。这一节有趣的课，让我们回味不穷。
03
哲商小学头门港分校蔡静娴老师评价王小飞老师的《小挂件我制作》一课。首先王老师巧设情境，一个“最佳设计师”颁奖仪式激活课堂。其次，王老师注重实践探究，分步骤解窍门降低了难度，给予学生充分的操作时间，提高了学生的审美能力、动手能力、思维能力。另外，王老师聚焦工匠精神，注重生活运用，让学生的精神层面得到升华，实现了课堂的德育意义。最后，王老师注重课堂评价，通过颁发“精品奖”，让学生深刻体会了自己动手劳动创造价值的乐趣。
NO.5专家引领
浙江省特级教师吴卫丽老师在《素养导向的小学劳动课堂教学策略》的讲座中，深入剖析了劳动教育的多个方面。首先吴老师回顾了劳动教育的发展历程，强调了其在教育体系中的不可或缺性。接着，吴老师阐述了劳动教育的重要性，指出它对于培养学生的劳动精神、创新精神以及实践能力至关重要。她特别强调了新时代劳动教育的特点——五育融合育人，通过德育、智育、体育、美育与劳动教育的结合，促进学生的全面发展。在谈及劳动教育现状时，吴老师指出当前面临的挑战与机遇，并呼吁加强劳动教育的实施。最后，她强调了劳动素养的内涵，并呼吁大家树立新的劳动观念，尊重劳动，珍惜劳动成果，为构建德智体美劳全面发展的教育体系贡献力量。
一课一世界，一“研”一风景。深耕课堂、潜心育人是所有教师的使命。在此次活动中，每一次的探讨，都是成长的阶梯，让我们在教育的海洋中更加坚定前行。愿你我携手，在教研的旅程中共同成长，共创教育的辉煌明天。
END
图片|语文组 数学组 劳动组
文字|语文组 数学组 劳动组
排版|吴月 翟佳颖
审核|郑苗荣
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