深耕课堂 学习可见
探究“以学为中心”的课堂教学新样态
为进一步深化基础教育课程改革，推进“双减”政策和新课标理念的落实，加强“双减”背景下小学数学课堂新样态的研究。2024年5月23日下午，深沪镇24年春季小学数学“深耕课堂，学习可见”教科研主题研训暨送教下乡活动，在深沪镇华海小学举行。此次活动的主题是探究“以学为中心”的课堂教学新样态。参加本次活动的有深沪镇数学教研员许加伟老师，深沪镇华海小学杨菊芬校长，深沪镇各小学分管数学的教导或教研组长，深沪镇各小学三年级数学教师，深沪镇各小学数学科适岗期教师。活动由华海小学陈萍萍老师主持。
01
课例验证 共促成长
《有趣的推理》
深沪镇华海小学张清洗老师执教三年级下册《有趣的推理》。课前利用猜积分币在哪只手的游戏充分调动学生上课激情。课初张老师利用漫画人物“柯南”引出“推理”，激发兴趣。在“探索新知”中，张老师引导学生提取数学信息，通过先独立思考、再小组合作，学生用自己喜欢的方法进行推理、解决问题，从中让学生经历从信息呈现的无序到用各种方法（文字、连线、列表等）有序捕捉整理信息，再到利用分类、优化方法的过程，层层深入，不但让学生养成有序推理习惯，而且使学生的数学核心素养进一步落地。张老师整堂课不仅充分利用教材，还巧妙结合华海小学女子篮球队、融美乐耕园等学生熟悉的校园情境，真正让数学走向生活。
《搭配中的学问》
深沪中心小学陈小玲老师执教三年级上册《有趣的推理》。本节课通过摆一摆、连一连、画一画、算一算等多种实践活动，使学生学会按一定的顺序进行搭配的方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力。在活动中，引导学生观察、操作，逐步有序地、全面地思考问题，在探究、展示和交流的过程中关注学生个性化的表达方式，让学生学会用学具、文字、图形、字母等表示搭配的结果，在讨论、交流展示个性化思维方法的中完成“操作水平——表象水平——符号水平”的数学化过程，逐步建立符号意识。课堂上以穿衣搭配、主食菜品搭配，最后引入路线的搭配，让学生充分感受到生活中处处有数学，体会数学与生活的紧密联系。
02
教研交流 共促成长
卷入式研讨环节，与会老师们结合两节课的教学，围绕研讨主题探究“以学为中心”的课堂教学新样态进行思考。小组内成员对课堂进行剖析和概括，在交流提升中达到共识。再由小组中的一位成员代表上台分享本组观点，碰撞集体的智慧火花。
教研活动
许加伟老师提出教师不仅要教授数学的基础知识和基本技能，也要重视基本思想和基本活动经验的赋能。教学生学会学习，会用数学的眼光观察现实世界。教学生要教思维，立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值。陈代伟老师结合两节课例，围绕研讨主题进行评析。他认为两节课都充分关注学生在课堂活动核心位置，教学设计循序渐进，层层拔高。
教研是一场诗意的修行，长久地酝酿，只为“教研之花”最美地绽放。今后，我们将继续用心研读新课标，以研促教，转变教的方式，以“学”为中心，把学生真正放在课堂活动中央，使每一个学生的学习真正发生。
供稿：陈加祥
初审：教务处
复审：张清洗
终审：杨菊芬
