小学语文下册期中监测质量分析(三年级)

三年级语文下册

期中试卷质量分析

本次试卷继续沿用之前的模式：分为三大块“积累与运用占40分，阅读与鉴赏占30分，习作占30分”

（一）积累与运用（40分）

1.字词的考查都是在语境中进行，均为词语表和要求会写的字。

2.加点的词语“有的……有的……有的……”是第三单元词句段运用的第二题，考察先概括后具体的写法，围绕一个中心句用上“有的……有的……有的……”写一句话。

4.（1）用修改符号在原句修改，是第四单元词句段运用第二题的训练。

（2）围绕中心意思将第二句话补充完整，是考察围绕一个中心句写一句话。

（3）补充提示词是第二单元词句段运用第二题，可以加动作、语气、心情。

5.写通知。该题是第二单元词句段运用中的“写通知”，关注通知的格式：标题、正文（时间、对象、地点、事件）、落款（署名、日期）。

6.“贸”是第三单元识字加油站中的生字，“称”是第7课的多音字，“贩”是第12课会认的字。

7.观察时主动思考、提出问题，是第四单元词句段运用第1题，写出自己生活中看到的现象和思考。

8．写手工活动过程，是第三单元词句段运用第1题的训练，“手工活动”我的理解是可以是做的橡皮泥、折纸、剪纸也可以是炒菜、做饭等。

二、阅读与鉴赏（30分）

9.根据提示写故事大意，往往阅读理解题都能从短文中找到答案，所以一定要仔细阅读短文内容。

10.写生活中贪玩、懒惰、得过且过、做事拖拉造成不好后果的人和事即可。

11.故事告诉我们的道理。贴合第二单元语文要素：读寓言故事，明白其中的道理。

12. 《寓言故事》第二单元日积月累列举的有9个。

13.完成读书卡：是课外阅读、整本书阅读内容，三年级下册课外书是“寓言故事”。注意大题：课外阅读的寓言故事，而不是课文中的。

15．找中心句．考查内容是第三单元语文要素：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

17．第三单元人文主题“传统文化”学习。①是第9课古诗中所描写的中华传统文化．②节日习俗是课本中的综合性学习活动：了解我国节日习俗。

三、习作．(30分）

一种动物（第一单元“我的植物朋友”，由植物延伸到动物）、一株植物（第一单元习作“我的植物朋友”）、一个节日（第三单元“传统文化节日”）、一次有趣的实验（第四单元习作“我做了一项小实验”）。

具体要求：（2）把过程或事物写清楚是第一、第四单元习作要求

（3）有新鲜感的词句。联系三年级上册第一单元"有新鲜感的句子"。

三年级有32人参加考试，其中90分以上的有7人，80分以上的有10人，70分以上的有7人，60分以上的有4人，不及格的有4人.

学生答题情况分析

本次答案几乎每道题都标注有出自第几单元和第几单元相关内容。

1.绝大多数同学对字词牢固的还比较牢固，这也有益于我平常对其字词的重视，会背的古诗，会写的词语，生字每课，每单元必默写，听写，不止一次，有错必纠。

2．学生仿写的排比句都对，但是重点是让先概括后具体的写法，前边要有一个总说（即中心句）围绕中心句展开去，有少数同学在这出现了失误，我都扣了分．

3．①修改病句几乎都对．②要求补充的是带有颜色的花儿，可有的学生却只写了花儿没写颜色．③写提示语也都掌握的比较牢固。

5．写通知掌握较牢固，虽然比课本上的难了点，除2个同学，没写清楚地点及事件，另外有2个同学把日期写在了署名的上边，其他同学都做对了。

7．写生活中的观察和思考，同学们几乎能写出来，因为上课讲课时针对练习过，但写得过于简略．

8．介绍等工活动过程，可以写做饭、炒菜、做手工、包粽子等等，如果只能写做手工．那么写偏题的就比较多了．

10．出错较多的是生活中和短文中相似的人或事，而有一部分同学却随意写了，和短文中的没有关系。

11．道理中包含的贪玩，学生都能掌握，但珍惜时间却几乎没有写出来。

13．要求写的是课外寓言故事，而有三分之一的同学却写成了课文中的，另外告诉的道理大部分同学却写成了比喻什么样的人。

15.第2、3、4空失分多，几乎全错了，尤其是用料这个．

16．有5个同学没读大题．按正确的选择了．

17.第一题古诗词掌握比较牢固，第二题有三分之一的同学对节日和时间没记清楚。

18.作文。由于是课本中的作文，同学们都能写出来，但字体太差了，书写也不整洁，乱涂乱画现象严重，需要以后注意。

努力方向

1.对学生字体要严格要求，由于三年级刚开学的时候我就要求学生无论是正式作业、家庭作业、填练习册、考试都不能用铅笔，所以学生们的作业中乱涂乱画的情况比较严重，本学期虽然比上学期有进步，但是字体还需严格把关。还要让学生养成良好的习惯，想好答案再写，如果有错，画个斜线就行，也可以用学过的修改符号进行修改。对学生的字体这块仍需努力。

2.关于字词、古诗，我还会坚持老方法，默写、听写，严抓基础关，经过半年的努力，这次考试中对学生字词的考察，学生也给我交了个比较满意的答卷。

3.继续培养认真审题的习惯。

4.坚持读课外书，积累好的句子、段落，以便用在自己的作文中。作文的练习，还要继续，由于学生接触外界事物少，阅读量不足，好多都会觉得没什么可写，继续扩大阅读量，学会观察生活，在合适时机创设语言环境，会说，能写。

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