一、实验探究题的特点
实验探究题是化学学科学习与训练时最常见的一种题型，也是中考的传统题和必考题，它主要考查学生对概念、原理实验以及所给信息理解的准确性，思维的完整性、推理的严密性和表述的条理性。试题呈现方式灵活、多样、开放、强调过程与方法等，这种题型在中考中可谓常用不衰。这种题型关键是它能全面考查学生的知识与技能、情感、态度与价值等教学目标，通过对实验探究题的训练不仅能加深和巩固对化学概念原理及规律的理解，进而培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，而且还能有效地培养学生逻辑思维能力和语言表达能力，故实验探究题在中考试题中占有极重要的地位。
二、实验探究题的解法指导
1.知识规律。探究性学习是在老师的指导下，从自然、社会生活中迁择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、运用知识解决问题的学习活动。
解题步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释结论、反思与评价、表达与交流等。
2.解法指导。科学探究是指学生积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动。新的课程标准指出，初中化学课程是认识和解决化学问题的重要实践活动。新的课程目标包括：“认识科学探研的意义和过程，能提出问题，进行初步探究。初步学会观察获取信息，能用文字。图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。此类题不仅能很好地考查学生的综合实验能力，而且还能有效地培养学生的科学精神和科学方法，提高学生的科学素质。因此，此类题是近年来中考新的热点题和压轴题。
3.例题。某中学化学活动小组的同学，学习了课本“金属活动性顺序”后非常感兴趣，便向老师提出进行拓展探究的要求，老师欣然同意。于是在老师指导下，同学们进行了下面实验：
（1）同学们把一片用砂纸打磨过的铝片浸入硫酸钠溶液中，过一会取出，将观察到 ，原因是 ；铝片须打磨的目是 ；
（2）同学们又把一片用砂纸打磨过的铝片浸入硝酸汞溶液中，过一会取出，发现铝片表面长出了一层白色毛刷状物质而且不断地生长。
【提出问题】这种白色毛刷状物质是什么？有什么性质？
【猜想与讨论】
（1）小吴认为这种白色毛刷状物质是被Al置换出来的Hg，大家对此表示反对，理由是 ；（2）小周从这种毛刷状物质会不断地生长，猜测这种物质是Hg不断地与空气中的O2反应生成的HgO，但小施提出了反对，理由是 ；（3）小施认为这种物质是Al与空气中的某些气体发生反应的产物，其化学式可能是 。小施在老师建议下，设计了下面实验进行探讨：
【实验与结论】
实验操作：取一些毛刷状物质放入水中 取一些毛刷状物质放入稀盐酸中取一些毛刷状物质放入氢氧化钠溶液中
实验现象：无明显变化 毛刷状物质慢慢溶解 毛刷状物质慢慢溶解结论 ；化学方程式是 此毛刷状物质能与氢氧化钠溶液反应
【反思】
通过实验，同学们知道了白色毛刷状物质具有的一些化学性质，但是依然不清楚白色毛刷状物质是什么，于是向老师请教，老师笑而不语，建议他们上网查找答案。
同学们通过网络终于找到了满意的答案，也学到了获取知识的新途径。
[参考答案]：
（1）铝片表面无明显现象 金属活动顺序铝排在钠后面
去掉铝片表面的氧化膜
【猜想与讨论】
（1）Hg是一种液态的银白色金属，与白色毛刷状物质的颜色及状态不符
（2）HgO是红色粉末（或常温下汞难与氧气反应）
（3）Al2O3 [AlN、Al2（CO3）3等其他合理答案同样给分]
【实验与结论】
毛刷状物质不溶于水也不与水反应（答案不完整不给分）
Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O （其他对应合理答案同样给分）
[题析]
本题通过金属活动性顺序知识点的内容，创设出二个问题情境，前一个铝片浸入硫化钠溶液的问题情境，考查了有关金属活动顺序的知识，难度不大，后一个铝片浸入硝酸汞溶液中，过一会取出后，发现铝片表面长出了一层白色毛刷状物质而且不断地生长的问题情境展开探究，白色毛刷状物质是汞吗？显然不是，因为汞是银白色液体金属；它是氧化汞吗？也不是，因为氧化汞是红色粉末；或者从汞的化学性质不活泼，在常温下是不与氧气反应的。
小施认为该物质是铝与空气中某些气体发生反应的产物的提示后，可以推出其化学式可能是：Al2O3或AlN或Al2（CO3）3等（可能是铝与O2、N2、CO2反应的产物），至此，题目层层设问，由易渐难，充分培养了学生分析、概括能力和逻辑思维能力，领悟科学探究的过程与方法。增进了学生探究的兴趣，激发学生探究的欲望。
【实验与结论】结论中应答毛刷物不溶于水也不与水反应。此点考查了学生答题须遵循严谨性，培养学生从小严谨治学的科学素养，最后老师对于学生的请教笑而不语，建议上网查找答案，这里体现了出题老师对学生进行的学法指导的良苦用心。
综合历年中考化学实验探究题得出：⑴出题内容以教材中基本实验为基础。⑵注重考查实验装置的改进和评价，注重实验方案的设计及评价。⑶有结合计算手段进行定量分析、探究的趋势。⑷题型从简单的物质成分探究或某个实验装置特点及改进发展到解决实验问题进行多层次、多角度综合分析探究及评价地考查发展。
文章来源：
四季读书网
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