中考作文如何冲刺八:技法综合训练(重点:半命题作文如何补题)
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距离中考不到两个月的时间，很多学生作文问题还是比较大，很多老师也会问我如何复习。下面是我的一些实践经验，跟大家分享。明确写作流程
今天跟大家分享的是如何写作流程的实践操作。
题目
一棵树，挺立的是一种高度；一把伞，撑起的是一份情怀；一张纸，书写的是一个世界。世间万物，各蕴天地，自强不息，厚德载物。或是潜藏蓬勃生长之势，或是满溢缱绻的柔情之思。敞开胸襟，在渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大。请以“______小，天地大”为题，写一篇不少于600字的文章。一、审题演示
首先，拿到一个题目，我们要先判断一下，这是一个半命题作文，那么半命题作文应该怎么补题呢？梳理半命题补题立意意识，半命题补题的部分就是就是文章立意的部分，所以这一部分我们要注意。
“小”与“大”是一对反义词，“大”的是“天地”，“天地”又含义丰富，它既可以指物质世界，如“山”“水”“平原”“沙漠”等，又可以延伸指精神世界，如“爱心”“诚信”等。什么又是“小”，什么能和“天地”相对呢？“家”“书”“教室”“学校”等均可。所填的词最好是“实物”，以此来和“天地”对应。另一方面，半命题作文补全命题本身就是选择素材、拟定立意的过程，如何补全有新意、立意深远的命题，这些都是我们在审题时要反复考虑的问题。这是一道典型的“以小见大”的半命题作文，作文要从小处落笔，写生活中的细小之事，刻画细节；同时，在文章立意方面，又需要结合“理趣”来写，通过写生活中的小事小物，折射出大道理或者深刻的情感领悟。二、立意
文化并不是一个庞大不可捉摸的大命题，它体现在生活的点点滴滴中。比如我们的饮食文化，一饭一蔬里都蕴藏着千百年的文化传承；比如我们的农耕文化里所体现的节气的智慧，采拾果蔬时留有余地的智慧；还有我们传唱千年的古诗词里一些经典意象的文化价值，比如提到“柳”我们能想到别离，提到“杏花”我们能想到江南的春等等。青春期的“叛逆”不该是个贬义词，更应该是人成长过程中“困于心，衡于虑，而后作”的必经之路，在此过程中，一把小小的雨伞，雨伞下由疏离到亲密的亲子关系，也能表达一份厚重的情感；小时候，如天如地的祖父的肩膀，待“我”长大之后，才发现，那肩膀如此孱弱，即便如此，依旧承载了“我”的天地。如此行文，可以发掘出情感的广阔天地。立意的角度和方向
基础立意：
自我：学习、战胜困难、成长、兴趣爱好，这类立意以细节和细腻情感取胜
家庭：亲情温暖、冲突理解，这类立意以细节和细腻情感取胜
自然：感悟（植物、瓜果蔬菜、动物、自然现象、任意物品），托物言志、言情
社会：行走见闻（社会陌生人（小人物）、社会热点）适合以小见大
家乡：乡情、童年、时代变迁，适合以小见大
文化：传统文化、阅读感悟、诗词，提升作文文化气息
历史：历史变迁、历史人物感悟，适合以小见大
家国情怀：适合拟物化写法
从这些角度去看，其实各个角度都可以写，所以这时候我们就得选择自己最有把握，最容易得分的，以及自己有相关素材积累的。那么就来到我们写作的第三步：选材。【推荐素材】
素材一：辛弃疾写村居生活时写道：“茅檐低小，溪上青青草。”在诗词中，茅檐是个经典意象。王安石描述自己弃官归隐的心情时曾写道：“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。”小小屋檐，竟能细致入微地反映出人们对待乡村生活的感受。素材点拨：我们在描写童年乡村生活时，也可以抓住一个具体的物象浓墨重彩地描述，以小见大。比如，那么小的茅檐，却盛满了幼小的“我”对这世间的所有认知与天马行空的幻想。小时候，“我”常坐在那小小的茅檐下发呆。下雨时，看雨滴顺着瓦沟从茅檐成串落下，在屋檐下砸出一个个水洼；天晴时，看蜘蛛在茅檐一角耐心结网，它屡败屡战……可以把文章的主旨联系到幸福、温暖等主题上，以此展现人间的种种美好。素材二：《老子》有言：“天下大事，必作于细。”生活中，常常是一些小事成就了大事，常常是一些凡人小事值得我们铭记。素材点拨：此句体现了“大与小”的辩证思维。东汉有个叫陈藩的人不屑于“扫一室”的小事，但“一屋不扫，何以扫天下”？小事与大事是有关联的，从大处着眼，人才能有全局观点，才不会在大是大非上犯糊涂；从小处着手，扎扎实实做事，才能一步一个脚印地前进。【学生原创优秀范文】
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瓷碗小，天地大
夕阳的余晖洒满了古朴的院落，那熟悉的热辣香气从厨房的窗户飘出，如同一缕轻烟，袅袅上升，勾起了我内心深处对家的无限眷恋。我仿佛能看见那口大铁锅正咕嘟咕嘟地冒着热气，锅中翻滚着的是白得剔透的宽面，上面点缀着鲜红的辣椒和翠绿的豆角、葱花，犹如一幅五彩斑斓的画卷。而那“滋啦滋啦”的热油浇淋声，更是奏响了一曲欢快的乐章。我的肚子开始不争气地“咕咕”作响，饥饿感如潮水般涌来。每当这个时候，那段关于油泼面的美妙回忆，就会从记忆的深处缓缓浮现，温暖着我的心房。油泼面终于出锅了，爷爷轻轻拨动锅铲，每一声响都像是敲击在我心头的鼓点，有力而富有节奏。放学回到家的我，笨拙地拿起长长的木筷子，眼神里满是迫不及待。面条入口，爽滑筋道，辅以脆嫩可口的豆角，每一口都是满满的幸福，简直是人间至味。但无奈我年龄尚小，没吃几口，肚子就被这“碳水炸弹”填满。看着打起了饱嗝的我，爷爷眼中漾起笑意：“吃不下啦？下次爷爷给你单独准备一个小碗。”我擦擦嘴上的油水，高兴地点头。自那时起，每当油泼面出锅时，桌上总会多出一个被四个大瓷碗众星拱月般围住的小瓷碗——那是独属于我的美食天地。我对这油泼面一见钟情，再也难以抵制它的诱惑。即使家人们都已吃完正餐，我还会因为馋嘴而耍起小脾气，让爷爷给我“复刻”这道美食。妈妈有时劝说我别给爷爷添麻烦，但爷爷却不在意，微笑着走进厨房，拿出我的小瓷碗。“等着哦，马上好咧！”我捧着小瓷碗，晃着小短腿，笑着，等着，期待着。小瓷碗里的油泼面，融入了爷爷对我无条件的爱。熟悉的屋瓦在视野中逐渐地清晰，那段记忆，也愈发地色彩鲜明。我回到了阔别已久的大院儿，见到了门口笑意盈盈的爷爷。我欢呼着跳下车，冲上前去紧紧抱住他。爷爷拍了拍我的背，笑着说：“油泼面，吃么？”这是爷爷见到我的第一句话。我毫不犹豫地回答：“吃！”厨房里再次飘来了那熟悉的香气——对！就是这个味儿！我日思夜想的、萦绕了我整个童年的味道，我站在门口，看着爷爷忙碌的身影，心中充满了感激和温暖。不一会儿，一碗热腾腾的油泼面端到了我面前。我拿起筷子，夹起一筷子面条送进嘴里——还是那熟悉的味道！我日思夜想的、萦绕了我整个童年的味道……我边吃边抬头看向爷爷，发现他正用满是慈爱的目光看着我。我忽然意识到，爷爷已经老了。他的眼角皱纹比以前深了许多，像这小碗，碗沿已有了裂纹，碗底变得斑驳，我的心头涌起一股莫名的酸楚。吃完面后，我接过爷爷手中的小瓷碗：“爷爷，我来洗碗吧。还有……您能教我做油泼面吗？”爷爷愣了一下，然后欣慰地笑了。我走进厨房，开始认真地清洗着这个小瓷碗。我知道，这个小瓷碗里承载的不仅仅是美食和回忆，更是爷爷对我无尽的爱和关怀。而现在，我已经长大了，我要将这份爱传递下去——就像爷爷曾经对我做的那样。棋盘小，天地大
棋盘很小，小到只容二人对弈；棋盘很大，大到可含天地经纬。一方黄底黑线的棋盘静静地躺在书架上。仿佛一位古老的智者，默默地守护着岁月的沉淀。木质的棋盘，经过岁月的打磨，显得光滑而圆润，质朴中透露着一种独特的方正之气。闲暇之时，我都会将它轻轻取下，揭开盒盖，轻轻捏起一子，仔细端详那古朴的纹路后，淡淡落子。我执子之手，与子共弈。方的棋盘，与圆的棋子，在落子的那一刹那凝为一体，织就天地之经纬。棋子在棋盘上跳跃，每一次的移动都伴随着思维的碰撞和智慧的交锋。每一次对弈，都仿佛是在与古人对话，聆听他们的智慧与教诲。随着我与棋的深入接触，我渐渐理解了棋所蕴含的哲理。它所蕴含的智慧，远非简简单单的技艺可比。用一句古话说，叫“道也，进乎技矣”。棋，体现了古人的杰出智慧。棋盘横纵各十九个点，整整齐齐，方直中正。三百六十一个交点，象征“周天之数”；四个区域，象征四时。虽简单,却暗合古代天圆地方的观念。黑子为地为阴，白子为清为阳，它们相互交织，相互依存，象征着中国古代阴阳调和的思想。器以载道，棋作为古代士大夫的书房重器，不仅承载着他们的智慧，更反映了他们为人处世的原则和希望。棋如人生。在金庸先生的小说中，珍珑棋局让一众大师为之败北。他们均有所顾虑，不愿放弃，并为之所扰，最终困入局中，无法自拔；但虚竹和尚为救人出手，舍弃大片棋子撞开了一条道路，最终破解了这个难题。这正是人生的写照。有时候，我们因为太过执着于某些事物，而无法看到更广阔的天地。只有当我们学会放下，才能拥有更多的可能性和机会。棋，也暗含天人合一的境界。在棋局之中，我总能感受到一种与天地合一的奇妙感觉。与棋艺相当的对手博弈时，比的是思路，更是耐心。往往哪一方先耐不住性子，出现失误，往往哪一方就会因此失利，乃至全线崩溃，此乃“一步错，步步错”是也。因此，棋盘，教会了我忍耐的智慧，更让我在掌握大局、灵活变通中，领悟到心灵的通透与释然，使我在人生的道路上不断提升。棋盘小，却如一方宇宙，容纳着天地的奥秘；天地虽大，却在棋子的起落间，显露出其无尽的哲理。在这小小的棋盘上，我们得以窥见天地的广阔与深邃，感受到古人智慧的博大精深。作文冲刺——审题专题
立意专题——限定两面性审题
作文冲刺——有“我”作文
有“我”专题——命题方向
作文冲刺——有“他”作文
有“他”专题——命题方向
作文冲刺——有“它”专题
有“它”专题——命题方向
作文冲刺——素材专题（一材多用）
素材专题——一材多写
作文冲刺——立意专题（一材多意）
立意专题（一材多意）
作文冲刺——构思专题（一题多构）
构思专题——一题多构
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