【小学英语】聚焦教学评一体化 引领教研新方向——文昌市“教、学、评一体化”小学英语单元整体教学专题教研活动

为了更好地贯彻落实新课标理念、加强小学英语教师的理论与实践研究、深入推进课堂教学改革、优化教学效果、提升教育质量，文昌市教育研究培训中心于2024年5月11日上午，在文昌市教育研究培训中心五楼多功能厅开展了“教、学、评一体化”小学英语单元整体教学专题教研活动。

参加本次活动的人员有文昌市教育研究培训中心小学教研室主任石碧波；小学教研室英语教研员云琼姬；文昌市各小学英语教研员、科组长、教师约200人。

本次活动共分为两个环节，第一个环节由参加2024年文昌市小学英语“教、学、评一体化”优质课评比活动的教师对各自授教的内容进行说课反思。第二个环节由小学教研室主任石碧波做《 小学英语“教、学、评一体化”的单元整体教学策略》专题讲座。

六位老师从教学分析、设计、过程、反思四方面进行说课反思。在教学分析和设计中，她们从What,Why,How方面分析教材内容确定主题，进行学情分析，并确定教学目标、重难点及教学策略。在教学过程部分，老师们按照Pre-listening (reading) —While-listening (reading) —Post-listening (reading)的流程进行教学，在课堂教学中注重培养学生听、说、读、写能力的培养，实现学科育人目标。老师们还将评价融入课堂，包括朗读评价、小组合作评价、板书评价、学习自评表等有效的评价方式。通过以评促学，以评促教，调整教学策略，提高教学质量。最后，老师们还反思了不足之处，如未充分整合教材资源，对主题意义理解不深入，缺乏小组合作活动，以及未充分锻炼和培养学生合作学习、合作探究的能力。

六位教师以流利清晰的语言表达，富有逻辑性的生动讲解，得到了参加活动的教师们一致好评。

石碧波针对本次教研活动做了《小学英语“教、学、评一体化”的单元整体教学策略》专题讲座。讲座主要包含以下四个内容：

一、为什么要进行“教、学、评一体化”设计

二、“教、学、评一体化”的概念

三、单元整体教学的概念

四、单元整体教学中“教、学、评一体化”的实施策略

石碧波指出本次活动旨在聚焦“教、学、评一体化”，深化单元整体教学设计理念，提高英语教师单元整体教学设计与实施水平，努力打造高效课堂。同时阐述了在进行教学设计时，教、 学、评三者本质要指向发展学生的学科核心素养，要围绕单元整体教学目标设计，要合理地选择各课时的教学内容并制定分课时教学目标，使得每课时的内容安排能够更好地为单元整体目标的达成而服务。教学目标和评价目标要一致，以教学目标来设计教学活动，并把教学评价贯穿在整个课堂教学当中。树立学生主体意识，倡导学生成为评价活动的设计者、参与者和合作者，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，引导学生在体验中学习，实践中运用，迁移中创新。

本次“教学评一体化”的小学英语单元整体教学专题教研活动，为我市小学英语教师践行“教-学-评”一体化教学研究提供了方向。相信每位英语教师都能够深耕课堂，不断学习与探索，从而推动学生英语学科核心素养落地生根。