铸就高尚师德 培育未来栋梁—浔阳小学师德师风建设交流分享(一)

浔阳小学师德师风建设交流分享（一）

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铸就高尚师德  培育未来栋梁

看到早退的这个消息，我不止是和大家一样会心地笑，而是大笑不止，结果笑醒了。原来是一场梦！

都说日有所思，夜有所梦。我这个美梦不是空穴来风，而是蓄谋已久。

请大家评评理，我这有没有点女神范？

但有时我觉得自己好像一个女神经，只要听到半点某人被家长举报的消息，我就止不住地想这个人是不是我，是不是我！脑子里不断回忆我最近有没有批评学生，有没有跟家长沟通的时候话没说好，或者哪个动作引起了他们的误会……走到校门口，一群家长聚在一起说三论四，我就忍不住想会不会在讲我们班的事？会不会……而这只因为我受到了威胁。话说那天上午班上组长汇报小雨同学家庭作业没写，我把这一情况反馈给家长，家长的回复是他做了。于是我就把这孩子叫过来问了一下情况，让孩子回去把作业补上。谁知到了晚上，家长就在群里叫嚣，吕老师，你居然敢找我的孩子麻烦，你敢再找一次试试看。同志们，如此饱受折磨，我怎能不神经兮兮？又怎能不想着早退呢？

如果说这一次威胁就把我整成女神经了，那可能是我太脆弱，实在愧为师者。下面请大家再接着看女神经养成记！一个下午我正在班上口若悬河，讲的津津有味，我的搭班在窗外给我招手，我说咋啦？他问小数同学跟家长说她不想上课了想回家，家长打电话来问是不是老师怎么样他了？今天你惹小数同学了？我脑子高速运转，今天上午没课，没见到他。下课在走廊看到了一眼，难道是我眼神不对?完了，我好像不止看了一眼，好像看了两眼，但又好像就只有一眼，到底是一眼还是两眼？同仁们，在这个现代社会里，何止是我神经兮兮的，估计大家也差不多，我们老师的日子真的是太难，太难了！管吧，怕违规怕举报怕流言蜚语怕晚节不保；不管吧，班上不是吵架斗殴就是上房揭瓦群魔乱舞。真是躺又躺不平，卷又卷不动！

怎么办？彻底沦为女神经？算了，还是且教且放吧！这首歌曾经抚慰着女神经伤感的心。我就这样一边做着早退的白日梦，一边想着浑浑噩噩混完十几年了得。

直到几张卡片击中了我的要害。

“启智润心、因材施教的育人智慧”是对教育者之教育智慧的深度凝练。教育是教育者与受教育者生命之间的互动，是心灵与心灵之间的沟通，是灵魂与灵魂之间的交融，是人格与人格之间的对话。我现在带的班离异家庭比较多，小英，就是其中一个，典型的没有人管的孩子，上课不能集中精神，还总是找同学麻烦，导致没有同学愿意跟他玩,甚至都不愿跟他做同桌。我们哄也哄了，道理也讲了n遍，不说一点改变也没有，就是完全没有变化。但我发现他喜欢画画，于是在数学活动设计图形的时候，我会特意展出他的作品，大家赞赏。几何课，我特意让他来当小老师教同学们画图形，慢慢的，我发现他变了，上课表现得越来越活跃，朋友也多起来了。

教师是学生成长的引路人。为了使他们健康成长，无论是思想上，还是在学习上，生活上。我尽力全面负责，时刻铭记“以爱动其心，以德动其行”。用爱的力量，强烈影响学生。把爱洒进学生心里，播下智慧和文明的种子。育人更育心。这些心得让我在处理六年级这个大家庭的事务中也受益良多。一天早上，班主任李老师着急忙慌的跑过来说，我班上某某没来，但是打电话给家长，家长说来了。班上同学说，他和伙伴说她不想活。天哪，赶紧全组出动。留下7位老师上课。其余3位老师满校园角角落落地毯式搜索。4位老师火速赶往江边，因为有水。5位老师到附近各个小区，因为有高楼。终于在一个小区把孩子找到了。在长舒一口气之后，就是给孩子做1.2.3次的心理辅导，约家长进行5.6.7次的反复沟通。

“言为士则、行为世范的道德情操”是对教育者之道德品质的深刻阐释。“言为士则、行为世范”是教育者在理解自己与他人、与社会之关系后所进行的自觉选择，是教育者以身作则、以德立教的一种自愿自律。在前进的路上我不是孤军奋战，我有一个固若金汤的后盾，他们既有精神引领，又有宝贵经验。来到浔小近十年，真真切切感受到了我们浔小是一个充满爱且师德高尚的团队。上到书记一有老师因故请假出现空岗无论科目百忙之中抽空顶课，还默默自掏腰包为孩子们买科学实验器材，再到胡副校长在外地学习期间趁着休息，跑回来给孩子们上课，来来回回风尘朴朴，周副校长在检查组前脚踏出校门，后脚踏着风火轮到了教室，再如曹老师，在班上孩子做手术时，陪着家长等待到半夜，余老师晚上10点去学生家解决家长和孩子的矛盾，李老师踩着高跟鞋满城寻找跟家长赌气出走的孩子，还有我们大家经常做的除了在学校随时解决孩子遇到的一切问题和困难，回到家哪怕是晚上十二点家长打来的沟通电话，发来的信息等等等等在我们看来这一桩桩的理所当然的小事。当我跳出这个圈子，换个角度，会发现这不是一个普通人能做的，这是如果没有高尚的品德的人做不出来的。这就是我们的师德！这就是大爱！而我们在收获孩子们的一声声老师，我最喜欢上你的课，老师，你辛苦了！家长们的，老师.谢谢你没有放弃我的孩子，老师，如果不是你，这孩子就废了！这些感谢的话语中收获了溢于言表的满足。“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”是对教育之人格风范的高度概括。教育者以教导学生为乐，以成就学生为荣。他们期待学生能够“青出于蓝而胜于蓝”，他们最大的愿望就是“创造出值得自己崇拜的学生”。“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”，也体现在教育者为了学生的健康成长，毫无保留地将自己的所学、所知、所得传授给学生，在成就学生的同时成就自己，在奉献教育的同时收获成长。

各位同仁们，如果早退的政策迟迟出不来，那我们就不要痴心妄想啦！还是让我们带着再活五百年的干劲，去做教书这么好的事吧！