【教学科研·教研掠影】记萧山区小学道德与法治青年教师成长营研训活动

春深四月去，夏来五月新。为构建更完善的青年教师成长机制，激励青年教师不断积累力量，沿着成长的道路稳步前行，5月20日下午，楼塔镇小承办了以“深度学习课堂构建与实施”为主题的萧山区小学道德与法治青年教师成长营研训活动。

本次活动由云石小学胡莹洁老师主持，分为三个议程：一是课堂展示，二是观点分享，三是教研员俞国凤老师总结发言。

一

楼塔镇小汤雨晖老师执教三年级下册《大家的“朋友”》第一课时。

汤雨晖老师以猜谜导入，让学生了解公共设施，再出示学生身边许多图片，让学生感知公共设施在我们的生活中无处不在；然后让学生们作为“公共设施代言人”，为公共设施发言，说说他们的作用，了解公共设施为我们带来许多便利，作用巨大；最后，让学生小组讨论，发挥奇思妙想，设计新型的公共设施。

进化二小孙钰老师执教一年级下册《让我自己来整理》第一课时。

孙钰老师首先通过让学生介绍自己身边的物品，感受他们对于自己的重要性；随后，创设情境，让学生感受到物品凌乱不堪会带来很大的麻烦，引导学生应该学会自己整理；最后，让学生自行动手整理收纳箱，在第一次整理完以后，让整理能力较强的孩子在全班面前分享经验，学生学习思考强化后再进行二次整理，孩子们的整理能力明显提高了。

二

倪老师开展了以“巧用思辨，提高道德素养”为主题的观点分享，倪老师从“聚焦案例分析，深化理性思考；引导两难辩证，优化思维品质；回归生活实践，升华道德自省”三方面展开，强调在道德与法治教学中，教师应密切联系学生的生活，创设适宜的、多元的学习话题，让学生在思辨中明辨是非，在思辨中自我省思，在思辨中智慧作为，提高思维能力，促进道德与法治认知内化与践行，实现道德的自我建构。

沈老师就“深度课堂”这一话题进行了主题为“‘三全’视域下小学道德与法治深度学习课堂建构”的观点分享。围绕深度学习概念，深度学习课堂带来的影响，目标指向的变化以及课堂实施路径分析进行了细致阐述，沈红老师认为教师应通过以问促学，引发学生全身心主动参与；创设情境，关注学生全员化主观体验；项目探索，推动学生全过程沉浸学习，力求将深度学习理念融合到小学道德与法治的教学中。

三

课堂展示后，区小学道德与法治青年教师成长营全体成员围绕两位老师的课堂主题展开交流，义桥二小王佳珂老师、金山小学邵王洁老师、高桥小学李施钧老师、银河实验小学马雪娇老师从课堂细节把握、生活情境创设、学生经验提升等不同角度分享了听课感受，也提出了修改意见与建议。

最后，萧山区小学道德与法治学科教研员俞国凤老师对本次活动作了小结，俞老师肯定了两位年轻老师的课堂表现，并为两堂课提出了改进方向与建议。

俞老师提到，教师要关注学情，积极调查，将课堂学习落实到生活中；关注生成，及时引导，实现课堂增量；青年教师应将加强课堂掌控能力，努力提高课堂评价语言，加强课堂引导、追问、提炼与概括能力，为老师们的日常教学作了精准的指导与引领。