五月夏意浅 研思意蕴浓——蒙自市第三小学教育集团集体教研活动

在荷风送香、万物竞秀的五月,蒙自市第三小学教育集团组织开展集体教研活动，本着“相互学习、互相促进”的理念，集团三校教师齐聚一堂共研教育工作。

本次活动以充分发挥学校党员骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，解决部分教师对综合实践课、劳动课、地方教材课不知从何入手等问题，以党员骨干教师示范课和教师研讨课的方式展开教研。活动于5月13日-16日在集团核心校第三小学开展，新安所中心校和水田乡中心校两所成员校部分教师参与研讨交流活动。

吴娇教师执教的文言文《学弈》，以“专心致志”切入课题，从“读书百遍，其意自见”过渡到初读环节。这个环节主抓一个“读”字，从读通、读准课文到读好，读出节奏，读出韵味，在充分朗读的基础上理解课文，环环相扣，层层递进。在教学中，教师语言精练，干净利落，注重学习方法引导，如：在理解“弈”时，引导学生通过看注释，结合插图来理解;在理解课文时引导学生联系生活实际，在理解基础上让学生举一反三，充分调动学生学习能动性。

杨华老师执教的《小猴子下山》，整堂课给人的感受就是一个“满”字。授课老师激情满满，学生收获满满，听课的老师受益满满，真正做到了高效，高标准。整堂课，从课文读的指导，字词的处理，书写的点拨，说话的训练，课文的理解，面面俱到。同时，整堂课从知识点落实，对学生学习习惯的培养，都在润物细无声中进行。一支粉笔的掰断，理解了“掰”字的含义。一次与同桌之间的拥抱记住了“抱”为什么用提手旁。即将退休的杨老师呈现给我们不仅仅一场精彩的课堂，传递给我们的更是一个老党员一个老教师的责任感：站一天讲台教好一天书。

陈洁老师执教的《认识面积》从学生的视角出发，让学生自主展开探究，通过学生动手操作，引导学生层层深入，让学生自己积极主动获取新知识，打破了传统的教师主导课堂的桎梏，让学生拥有更多的课堂参与感。

钟爱晓老师执教《圆柱、圆锥的整理和复习》。课前，让学生提前梳理好相关知识点，有效发挥学生学习的主动性，教学中把复习过程组织成学生再认识的过程，从更高的角度提高学生学习数学的能力，有梯度的练习设计进一步巩固了本节课的重点知识。

党员教师示范课后，观课教师积极参与到评课中。老师们一致认为四节课给大家今后的教学做出很好的示范和引领，并结合自己日常教学展开深刻的评价和反思。授课老师精彩的呈现为大家提供了一份精神文化大餐，而评课老师们颇有见地的精彩发言则碰撞出一束束智慧的火花。

研讨课这一环节的安排主要针对劳动技术、地方教材、综合实践活动课及心理健康这几门课程应从何入手，怎样上等问题展开教研。

朱玲老师执教的《制作沙包》这一劳动课内容，选取孩子们课余喜欢玩的沙包进行制作，同时采用循序渐进的教学方法，让学生通过制作沙包学习一些缝制的基本针法，并能进行沙包简单式样的设计。整节课从活动的策划到技能指导、练习实践和最后的评价交流，都很好地体现出劳动教育的内涵。

王书鸿老师执教的地方教材《异彩纷呈的音乐》，通过引导学生聆听、模唱、欣赏云南省各民族丰富多彩的地方民族音乐，让学生感受独特多样的云南民歌，了解音乐背后的民族文化生活和生动神奇的音乐故事。老师在使用地方教材的同时机智地融入了本地的文化和特色，让学生更好地了解和熟悉自己的家乡，从而激发学生热爱家乡的情感。

方圆老师执教的综合实践课《古镇新安》，通过让学生课前收集、归纳、分析资料和探访实践等活动，学生走进新安，了解新安。在实践活动中，孩子们知道了新安街道的名字及由来，认识了新安枪文化、井文化和碑文化，深入了解了新安所的历史和建筑特点，充分感受到中华传统文化的魅力。方老师的授课正如水田乡中心学校张文伟校长所说一样，“功夫在课外，展示在课内”。

李芳老师给大家带来的一堂活泼有趣的心理健康课《爱自己》。整堂课围绕一个“爱”字，从课件的背景爱心树，板书的大爱心，再到整堂课的任务设计，传递给孩子们满满的爱意。教学中，老师关注孩子语言表达的训练，每到学生说话表达的时候老师给出句式，帮助学生说完整说到位。教师语言有趣，与时俱进。如“优点大爆炸”“能量胶囊”“智慧锦囊”，这样的任务陈述很好地激起孩子们学习的兴趣。设计的每个教学环节有任务，有问题，就有解决的策略，对症下药。如“面对优点”“对面缺点”我们怎么做?就给出一个“能量胶囊”。这也是我们心理健康课程应达成的目标。

研讨环节，老师们对四节研讨课进行了深入探讨。既肯定了教学中亮点，也诚恳地提出了自己听课后的一些想法。李玮校长针对实践课怎么选材，怎么上，给出了参考性建议。强调了学校开设心理健康课的必要性和重要性，希望老师们在今后的教学中，能以这堂课为参照点和方向，把握好心理课的两个情——情感和情绪，根据自己班级学生的实际情况，上好心理健康课程。

活动最后，方芸副校长对四天以来的示范课和研讨课活动作了全面总结，同时针对老师们教学中存在的茫然及困惑结合课标和课例一一作了阐述和解答，让老师们今后的教学有了明确的目标和方法。

教育教学路漫漫，每一次教研都如同一座明亮的灯塔，为我们指引前行的方向，引领我们探索无尽的教学之美。