【新林小学 语文教研】骨干示范展风采 深耕课堂领成长——如东县洋口镇新林小学开展“真学课堂”大比武之骨干教师示范课活动(语文组)

“真学课堂”是自主先学、质疑问难的课堂，陆老师深挖教材，精心备课，关注思维发展，把课堂还给学生，让学生成学习的主人，让孩子们的学习“真”正发生。

课后，语文组的老师们和近三年的青年教师针对陆老师带来的示范课，展开了对“真学”的讨论与思考，可谓精彩纷呈。

陆老师在教学过程中，指导学生看插图、看注释、善联想三个环节感知课文大意，通过质疑问难解决难理解的文言词语的含义，然后又对文中出现最多的“之”通过具体的语言环境让学生理解它的意思，通过这样的训练，学生体会到了文言词语的特点和妙处，也培养了学生阅读文言文的能力。（周剑梅）

今天听了陆主任的《学弈》这课，收获良多。她在教学中任务群的设定，构建出有序、有层次的课堂。教师的引导，不但在文本内容中让学生较通透地把握，还在文言文的读音辨析、句读的划分、句子的释义等方面给予了有效的方法指导。特别在评价标准部分加入了创意表达的要求，学生在小组汇报展示时，精彩纷呈。（缪小华）

今天听了陆老师《学奕》一课，感受颇深。在课堂中，陆老师引导学生从读文到通意，再到故事创编展开有效学习，条理清晰。“书读百遍，其义自现。”通过横版文字，竖版文字，带标点，不带标点等各种各样形式的读，让学生在读中感悟，熟读成诵。（朱月冬）

听了陆老师的课，我知道了检查孩子的预习情况很重要，通过孩子的疑问来引入对文言文的理解，顺其自然。陆老师重点讲解了“为”和“之”字在文言文句式中的不同意思，发挥孩子的主体性，最后还创设了情境让孩子用自己的话介绍奕秋，很生动。（薛诗怡）

陆老师执教的《学弈》一课，在教学中运用充分的朗读，让孩子们在读中悟，悟中读，读出了文言文的停顿和韵味，传递了文言文的声韵之美。同时在读中渗透了对学习文言文方法的指导，看插图，看注释，善联想，培养了学生对文言文的理解和欣赏能力，体会到中华文化的博大精深。（魏巧园）

今天听了陆主任的语文课《学弈》，深有体会，陆主任在课堂中循循善诱，充分发挥了学生的主体性，通过导学单来进行课文预习，引导的很到位，同时还让学生自主发现问题再带着问题去熟读课文，理解课文，掌握知识的脉络。（陈佳莉）

今天听了陆老师的《学弈》一课，我有所感悟。首先是情境的创设，让学生在情境中发挥自己的想象，在情境中体会人物的形象特点。其次注重朗读，关注文言文的停顿，用不同的文言文格式让学生反复朗读。最后学习要求明确，板书重点突出，将文章的主要内容和学习方法凸现出来，这一课让我从中有所收获。（王选）

由陆主任执教的《学弈》，本节课体现在教学过程中教师主导与学生主体地位相统一的基本规律。小组合作讨论中，众生在教师的主导作用下发挥学习的积极性，培养了学生自主探究的能力。给学生足够的时间去讨论研究问题，讲解问题，其他同学再补充，真正做到让学生成为课堂的小主人。（方贲婷）

陆主任的《学弈》课程让我对专注力的重要性有了更深刻的理解。通过弈秋教棋的故事，我学到了专注是成功的关键。陆主任生动的讲解和对故事细节的深入剖析，使我明白，无论学习还是工作，都需要集中精力，排除干扰，才能达到最佳状态。同时，我也认识到，学习态度决定了学习效果，只有真正投入，才能获得真正的知识和技能。陆主任的课不仅让我对文言文有了更深的理解，也让我对个人成长和学习有了更深的思考。（陈诚）