三区联动 教学交融 ——合肥市振兴小学、建平实验学校与南岗小学联合开展“同课异构”教学教研活动

2024年5月16日，又是朝气蓬勃的一天。合肥市振兴小学科学实验室里，正举办一场科学学科同课异构教研联动活动。本次教研活动执教题目为教科版小学科学三年级下册第三单元第二课《阳光下物体的影子》。共有三位教师参与展示，他们分别是蜀山区振兴小学的景志宇老师、经开区建平实验小学的张高玉老师以及高新区南岗小学的戴静雅老师。

振兴小学景志宇老师首先登场，景老师围绕着学生的记录单，依托学生汇报，发现影子变化规律以及与太阳的位置联系。在授课过程中，景老师合理使用信息化技术手段，给了学生以及听课教师深刻的印象。随后，景老师围绕制作和测试建日晷中遇到的困难、简易日晷及真实日晷的不同、变化的影子对生活中的影响等问题与学生展开热烈讨论，相对稳健地完成教研活动的首演。

建平实验小学张高玉老师以贴近学生经验的踩影子游戏为导入，引导学生影子有方向大小、长度的变化。而在授课前张老师已带学生进行一天之中的测试，使得学生在做中学，感同身受。授课过程中，学生回答热烈，张老师在指导影子变化的趋势十分透彻，让学生和听课教师都一目了然，师生共同呈现一场精彩的现场模拟实验课。

南岗小学戴静雅老师以校园内实景拍摄图片为导入，拉近学生之间的距离，引起学生思考。授课过程中学生最感兴趣的是实验模拟环节，全员参与，气氛热烈。体现了科学课堂中教具的重要性。

课程结束后，三位老师分别对本节课进行了梳理和解说，展示了自己的设计思路和教学流程。随后，听课教师们也对三位教师的教学过程作出探讨，真正地开展了圆桌讨论型教研活动。

随后，蜀山区科学教研员许磊老师毫无保留地给予了三位授课教师宝贵又中肯的建议。许老师指出，本课值得深挖的内容很多，学生从制作到测试到汇报的每个环节都会存在一些细节问题，需要教师的引导。而本课学生的前概念和本学段学生的认知程度以及课中教师讲解的深度都会影响本次授课的效果，教师们要在授课中将课堂还给学生，充分调动学生的积极性、主动性，从而达到学科学、爱科学的目的。

最后，合肥市振兴小学王建民校长指出，多校联动的同课异构活动以新课标为核心引领，积极探索教学新思路，集各校之力深挖教材，更能助力年轻教师站稳课堂，也给年轻教师一个展示的平台和场所。一直以来，此类活动都得到兄弟学校的大力支持也欢迎其他学校的加入，我们最终的目的就是不断提高学校服务水平和办学品质。携手共育，共谱教育新篇！