春未尽，夏初临，风与晨辉，五月已归。5月14日下午，“研究新中考 推进新课标” 庄建红工作室中考命题、解题专题分享暨结业典礼在区教育学院举行。
区教育学院党总支书记王玉梅、副院长王静、教研中心副主任、初中数学教研员庄建红，上海市正高级教师张忠华出席活动。庄建红名师工作室全体学员及全区八年级数学备课组长、青年教师们参加活动。本次活动由区教育督导评估中心张晓婷主持。
崇实中学裴亭婷作《问题铺设构整体，自然生成筑素养——中考“数与式”专题命题、解题分析》。通过对2023年各地中考中“数与式”试题特点的分析，提出注重对基本概念、性质的理解，回归教材；关注知识的一致性和整体性，回归本质；加强代数推理能力的训练，回归理性三个教学建议。
奉城第二中学王金凤作《立足基础，突出应用，聚焦素养——中考“方程与不等式”专题命题、解题分析》。“方程与不等式”板块立足于新中考导向，主要从夯实基础，精通解法；强化应用，联系生活实际；聚焦素养，提升逻辑与创新能力三方面展开探讨，旨在培养学生综合能力，实现知识到能力的转化。
育秀中学毛佳懿作《立足基础 提升能力 指向素养——中考“函数”专题命题、解题分析 》。近年来，“函数”试题聚焦对函数核心知识的考查，关注函数的应用意识，指向数学核心素养的提升，凸显素养导向。建议从聚焦核心知识、优化解题路径、加强思想渗透三方面帮助学生理解函数思想的精髓，促进核心素养的形成。
西渡学校朱晓芬作《经历模型生成 助力思维提升——中考“图形的性质”专题命题、解题分析》。“图形的性质”的教学旨在培养学生用几何的观点认识问题，用几何的方法解决问题。在教学中要立足课标、重视基础、强化思想、注重应用、突出探究，让学生在学习中经历知识的生成过程，学问递进式生长，思维提升拾阶而上。
育秀中学吴丹花作《“变化的图形 不变的规律”——中考“图形的变化”专题命题、解题分析》。重点聚焦设计自然有效的数学活动，让学生经历“再发现”“再创造”的数学思维活动，从而点燃学生解题的热情，最终形成学数学、用数学的意识和习惯。
洪庙中学陈虹作《基于素养导向 彰显数学本质——中考“图像与坐标”专题命题、解题分析》。图形与坐标在中考中具有极大的灵活性，常与方程、函数和图形等相结合，用坐标刻画性质，由性质确定位置，利用数形结合的方法来解决问题是常用的方法。在解决问题的过程中，发展学生的几何直观和推理能力。
奉贤中学附属初级中学钱晓丽、待问中学赵靓作《数据会说话 用数据说话——中考“抽样与数据分析”专题命题、解题分析》。“抽样与数据分析”是初中阶段统计与概率领域的一个主题，这部分内容是学生提升数学应用意识的重要工具，也是发展数据观念的重要载体，要让学生体会“数据会说话”的事实，形成“用数据说话”的观念。
邬桥学校谢能能作《突出本质 培养数据观念和模型观念——中考“随机事件的概率”专题命题、解题分析》。通过对近五年的上海中考试卷中“随机事件的概率”试题对比，进行考点和命题特点分析，提出符合教学实际的教学和复习建议，让学生感受到生活与数学的联系，能运用数学知识解决实际问题，培养学生数据观念，聚焦数学模型观念，促进数学核心素养的形成。
区教育学院刘亚梅作《讲“术”，更讲“道”——中考“综合与实践”专题命题、解题分析》。通过对2023年各省市中考试题、2024年4月的二模试题进行案例解读，侧重于亮点分析、目标解析、解法分析。通过试题案例的分析，总结出教育教学中的6条教学启示及后续的反思与展望。
部分学员代表也对两年多的工作室学习交流了自己由衷的感悟。
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张忠华肯定了学员们2年多来的努力与成长，肯定了汇报的主题鲜明、重点突出，关注了核心素养和核心能力。希望工作室学员们在未来的日子里，仍能一路携手，在专业道路上走深、走实。
庄建红希望老师们能始终“阅己、越己、悦己”，在充分认识自身优势及短板的基础上，不断超越自我；在双新背景下，对待学科教学能“站高 走稳 望远”。她说，在这样一个团结互助的团队中，我们的成长基于“一群人、一条心”，我们的收获基于“一件事、一起拼”，希望大家继续组好团队、做好团队的引领者，在“双新”“新成长”的教育教学的征程中取得更大的收获。
王玉梅肯定了工作室学员们取得的丰硕成果，希望在座的老师们永葆对教育的热爱与初心，在热爱中执着前行，在导师的引领和同伴的互助下，相互激励、共同成长。她激励老师们要勇于在奉贤基础教育中做创新实践的先行者和引领者，要深刻认识到创新的重要性，要遵循创新人才成长的特点因材施教，要以更高的站位彰显数学学科的育人价值，让每一个孩子得到充分的发展。
感谢这场美好的遇见，让我们在导师的引领下不断探寻数学教育的真谛！
撰稿：张晓婷
摄影：谭剑英
审稿：庄建红
编辑：顾敏
