新中考改革后的首次期末考,怎么考?咋复习?一文读懂
四季读书网
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进入2024年1月
多区期末考试时间
已经确定
除了海淀区初中期末考试
调整到1月16日至1月18日外
东城、顺义、通州等区
期末考试时间也有调整
北京考试报整理，仅供参考
对于七年级和八年级而言
这是新中考改革后的
首次期末考试
其中
道德与法治学科
将实行开卷考试
那么其他学科
如生物、历史、地理
在考试设计中
会有什么样的变化？
学生们该如何复习备考？
快来看看
资深专家、教师们的建议！
北京市新中考改革,作为“双减”政策的延续，将历史、地理、化学、生物学列为考查科目,成绩以等级呈现并用于毕业，在升学中参考使用。可见,成绩上的压力有所降低，但并非可以不学、不考、只是等级代替分数,形式有变,依然作为升学的必要参考。给首次期末考试带来的变化主要体现在：注重试题的应用性、探究性、开放性，“真问题、真情境”，注重学科实践“做中学”，开展跨学科主题学习及真实问题解决能力等，引导学生走出盲目刷题、死记硬背的误区，注重创新思维、综合实践能力和核心素养培育。如何进行有效复习，以历史学科为例，一是通过梳理教材夯实基础，提纲挈领的进行复习，做到历史线索清楚、重点突出；二是注重专题学习，有针对性地重点复习，侧重于各个单元中历史事件的内在联系，对历史知识进行综合，有效提高正确认识、把握历史事件的能力；三是关注历史热点问题，对年度重大时事进行归纳并与相关的历史知识进行整合，提高知识迁移能力、史料辨析能力及分析能力。对题目的审查要认真,一般的题目至少看两遍；对题目的应答要准确，每一种题型都有各自测试功能，应答时把握各自的注意点；对题目的书写要清晰，做到稳中又快，准中又快，且快而不乱。《北京市初中学业水平考试实施方案》明确了物理、化学、生物学实验操作考试指导意见。考试内容上，生物学科目考试内容为课标建议的探究或实践活动，选取自初中教材中的经典实验。在考试形式上，生物将按照学科特点确定实验操作考试形式，要求全部融入日常课堂教学、随堂组织。1．要学会自主运用思维导图整理生物学必备的基础知识和概念，自主构建概念体系；2. 有意识地关注生活，发现生活中的问题，积极尝试提出问题，设计实验，在动手实验探究中运用知识解决问题；3. 不要死记硬背概念，要主动运用到实际生活中，要在真实问题情境中，在解决问题中理解概念含义，在动手实践中，认识生物特征，在积极探究中发现和理解生命活动规律，最终体会生物学学习的价值，发展生物科学素养。新中考改革后历史学科考试将以“立足当下，面向未来”为原则，进一步提高命题质量。基于《义务教育历史课程标准》的要求，坚持以学定考，减少单纯记忆、机械性、重复性训练的内容，增强历史人文与学生生活、成长的联系。重视因地制宜，结合北京的地域特色，关注北京的历史背景及文明演进，让学生在生活情境中学习，拉近其与历史的距离。历史学科同时还肩负着为高中打基础，为国家育英才的重任，所以将会重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，注重学生的思辨和认知的培养。重视历史学科素养的落实，并要符合当下现实生活的需求。
针对以上变化，学生在进行期末复习时，首先要注重基础史实，认真阅读教材是最直接有效的方法。然后要关注大概念之下知识体系的构建，将单元及课时的内容进行整合，了解其中的逻辑关系，形成完整的认知结构。最后就是要在史实基础之上，产生自己的思考和认识，有自己的判断，不拘泥于教材，打开思路敢于提出问题，敢于发表不同的见解。学生在考试过程中应该注意同类型人物和史实的分辨、比较，把握细节。在主观题中不仅关注教材内容和材料信息，更要联系现实进行作答。在新的考试改革要求下，满分驱动压力降低了，更多地强调学生围绕学科特色系统地去学习知识，而不是一味机械地刷题，追求高分甚至满分。1.回归课本知识和课堂笔记。一是通过翻阅和阅读，对学科基础知识查漏补缺，以防较早学习的知识遗忘；二是翻看自己学期中做过的练习册或者错题集，复盘下做题逻辑和思路。如八年级的世界气候知识板块，涉及气候类型较多，死记硬背很难记清楚气候类型及对应的气候特征，孩子们复习的时候首先要学会气候类型的分类标准，如热量带的界定标准、年降水多少的界定等。2.适当练习，检测自己的知识体系。可以做一两套综合试卷，针对出错的知识模块再次回到课本中寻找真知并加以巩固理解。3.在考试过程中，学生们要认真审题和读图，充分提取图文信息，明白考题所问，准确作答。七年级的学生这学期学了地球运动的相关内容，比较抽象和专业，学生们在遇到地球运动相关题目时，需要发挥空间想象，模拟地球的自转运动和公转运动场景，熟知运动方向、运动周期等基本知识，理解两种运动给我们的实际生活带来的地理意义。首先，要督促孩子按照计划进行复习，确保他们及时完成各项任务，避免拖延。其次，在孩子遇到困难时，及时给予鼓励和支持，激励他们继续努力。同时，给予适当奖励，以增强孩子的学习动力。第三，关注孩子的情绪波动，帮助他们调整好心态，避免过度紧张和焦虑。可以适时进行心理疏导，帮助孩子放松心情。最后，关注孩子的饮食健康，提供营养丰富的食物，确保他们的身体健康。要“陪伴”而不只是“陪着”。有些家长很珍惜期末复习的有限时间，陪着孩子挑灯夜战，想趁着考试前把发现的不足全部弥补上，继续布置大量习题，这都是不可取的。家长不要引导孩子打乱自己的生活节奏、只顾学习，阻止正常家务劳动和体育锻炼，甚至替代孩子去完成所有与学习无关的事情，这样不但没有助力，还会增加孩子心理无形的压力。要让孩子形成“自信感”，激发孩子内生力量，帮助孩子克服心理内耗。让孩子以旺盛的精力投入到期末复习中，让孩子不断成长，这才是期末复习的意义。引导孩子“做情绪的管理者”。复习阶段，孩子较平时更容易出现焦躁情绪。这种情绪可能因为平时学习没努力落下的知识太多无从复习，可能因为自我要求高、担心期末成绩不理想，也可能只是因为一道数学题冥思苦想仍不得解而心情郁闷。这时，请您先理解孩子，给孩子一个拥抱，然后平静地告诉孩子您理解他的心情，但烦躁解决不了任何问题，反而会降低思考力；我们可不可以平静下来一起研究怎样能更好地解决问题。当然，作为家长，我们平时也要用平和的心态理智地处理问题，潜移默化，孩子也会形成稳定的情绪。要知道，为孩子营造一个温馨的家庭环境、一个安全的心理环境，对孩子的身心和学习都非常重要。
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