新中考改革后的首次期末考,怎么考?咋复习?一文读懂

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进入2024年1月

多区期末考试时间

已经确定

除了海淀区初中期末考试

调整到1月16日至1月18日外

东城、顺义、通州等区

期末考试时间也有调整

新中考改革后的首次期末考,怎么考?咋复习?一文读懂 第1张

北京考试报整理,仅供参考 

对于七年级和八年级而言

这是新中考改革后的

首次期末考试

其中

道德与法治学科

将实行开卷考试

那么其他学科

如生物、历史、地理

在考试设计中

会有什么样的变化?

学生们该如何复习备考?

快来看看

资深专家、教师们的建议!

金钊 北京教育学院学术委员、博士

新中考改革后的考试变化:
北京市新中考改革,作为“双减”政策的延续,将历史、地理、化学、生物学列为考查科目,成绩以等级呈现并用于毕业,在升学中参考使用。可见,成绩上的压力有所降低,但并非可以不学、不考、只是等级代替分数,形式有变,依然作为升学的必要参考。给首次期末考试带来的变化主要体现在:注重试题的应用性、探究性、开放性,“真问题、真情境”,注重学科实践“做中学”,开展跨学科主题学习及真实问题解决能力等,引导学生走出盲目刷题、死记硬背的误区,注重创新思维、综合实践能力和核心素养培育。
复习建议:
如何进行有效复习,以历史学科为例,一是通过梳理教材夯实基础,提纲挈领的进行复习,做到历史线索清楚、重点突出;二是注重专题学习,有针对性地重点复习,侧重于各个单元中历史事件的内在联系,对历史知识进行综合,有效提高正确认识、把握历史事件的能力;三是关注历史热点问题,对年度重大时事进行归纳并与相关的历史知识进行整合,提高知识迁移能力、史料辨析能力及分析能力。
学生在考试过程中的建议:
对题目的审查要认真,一般的题目至少看两遍;对题目的应答要准确,每一种题型都有各自测试功能,应答时把握各自的注意点;对题目的书写要清晰,做到稳中又快,准中又快,且快而不乱。

生 物

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安淑娥  北京市门头沟区新桥路中学特级教师

《北京市初中学业水平考试实施方案》明确了物理、化学、生物学实验操作考试指导意见。考试内容上,生物学科目考试内容为课标建议的探究或实践活动,选取自初中教材中的经典实验。在考试形式上,生物将按照学科特点确定实验操作考试形式,要求全部融入日常课堂教学、随堂组织。
复习建议:
1.要学会自主运用思维导图整理生物学必备的基础知识和概念,自主构建概念体系;
2. 有意识地关注生活,发现生活中的问题,积极尝试提出问题,设计实验,在动手实验探究中运用知识解决问题;
3. 不要死记硬背概念,要主动运用到实际生活中,要在真实问题情境中,在解决问题中理解概念含义,在动手实践中,认识生物特征,在积极探究中发现和理解生命活动规律,最终体会生物学学习的价值,发展生物科学素养。
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历 史

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关茹 北京市第一零一中学教师

新中考改革后历史学科考试将以“立足当下,面向未来”为原则,进一步提高命题质量。基于《义务教育历史课程标准》的要求,坚持以学定考,减少单纯记忆、机械性、重复性训练的内容,增强历史人文与学生生活、成长的联系。重视因地制宜,结合北京的地域特色,关注北京的历史背景及文明演进,让学生在生活情境中学习,拉近其与历史的距离。
历史学科同时还肩负着为高中打基础,为国家育英才的重任,所以将会重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力,注重学生的思辨和认知的培养。重视历史学科素养的落实,并要符合当下现实生活的需求。
复习建议:
针对以上变化,学生在进行期末复习时,首先要注重基础史实,认真阅读教材是最直接有效的方法。然后要关注大概念之下知识体系的构建,将单元及课时的内容进行整合,了解其中的逻辑关系,形成完整的认知结构。最后就是要在史实基础之上,产生自己的思考和认识,有自己的判断,不拘泥于教材,打开思路敢于提出问题,敢于发表不同的见解。学生在考试过程中应该注意同类型人物和史实的分辨、比较,把握细节。在主观题中不仅关注教材内容和材料信息,更要联系现实进行作答。
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地 理

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蔡惠慧 北京市京源学校教师

在新的考试改革要求下,满分驱动压力降低了,更多地强调学生围绕学科特色系统地去学习知识,而不是一味机械地刷题,追求高分甚至满分。
复习建议:
1.回归课本知识和课堂笔记。一是通过翻阅和阅读,对学科基础知识查漏补缺,以防较早学习的知识遗忘;二是翻看自己学期中做过的练习册或者错题集,复盘下做题逻辑和思路。如八年级的世界气候知识板块,涉及气候类型较多,死记硬背很难记清楚气候类型及对应的气候特征,孩子们复习的时候首先要学会气候类型的分类标准,如热量带的界定标准、年降水多少的界定等。
2.适当练习,检测自己的知识体系。可以做一两套综合试卷,针对出错的知识模块再次回到课本中寻找真知并加以巩固理解。
3.在考试过程中,学生们要认真审题和读图,充分提取图文信息,明白考题所问,准确作答。七年级的学生这学期学了地球运动的相关内容,比较抽象和专业,学生们在遇到地球运动相关题目时,需要发挥空间想象,模拟地球的自转运动和公转运动场景,熟知运动方向、运动周期等基本知识,理解两种运动给我们的实际生活带来的地理意义。
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学生们进入
考前复习阶段
不少家长也跟着紧张起来
那么
如何帮助孩子
提高复习效率?
让我们来听听
资深教师的意见
齐雪然(北京市广渠门中学):
首先,要督促孩子按照计划进行复习,确保他们及时完成各项任务,避免拖延。
其次,在孩子遇到困难时,及时给予鼓励和支持,激励他们继续努力。同时,给予适当奖励,以增强孩子的学习动力。
第三,关注孩子的情绪波动,帮助他们调整好心态,避免过度紧张和焦虑。可以适时进行心理疏导,帮助孩子放松心情。最后,关注孩子的饮食健康,提供营养丰富的食物,确保他们的身体健康。
李星澎(北京市第十三中学分校):
“陪伴”而不只是“陪着”。有些家长很珍惜期末复习的有限时间,陪着孩子挑灯夜战,想趁着考试前把发现的不足全部弥补上,继续布置大量习题,这都是不可取的。
家长不要引导孩子打乱自己的生活节奏、只顾学习,阻止正常家务劳动和体育锻炼,甚至替代孩子去完成所有与学习无关的事情,这样不但没有助力,还会增加孩子心理无形的压力。
要让孩子形成“自信感”,激发孩子内生力量,帮助孩子克服心理内耗。让孩子以旺盛的精力投入到期末复习中,让孩子不断成长,这才是期末复习的意义。
王立华(北京市房山区良乡第三中学):
引导孩子“做情绪的管理者”。复习阶段,孩子较平时更容易出现焦躁情绪。这种情绪可能因为平时学习没努力落下的知识太多无从复习,可能因为自我要求高、担心期末成绩不理想,也可能只是因为一道数学题冥思苦想仍不得解而心情郁闷。
这时,请您先理解孩子,给孩子一个拥抱,然后平静地告诉孩子您理解他的心情,但烦躁解决不了任何问题,反而会降低思考力;我们可不可以平静下来一起研究怎样能更好地解决问题。当然,作为家长,我们平时也要用平和的心态理智地处理问题,潜移默化,孩子也会形成稳定的情绪。要知道,为孩子营造一个温馨的家庭环境、一个安全的心理环境,对孩子的身心和学习都非常重要。

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来源:现代教育报

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