每年同小升初和初升高的萌新同学家长们聊起竞赛，几乎大多数的同学和家长共性的“认知”是：江苏竞赛太弱，竞赛很难出成绩。
很多时候不禁引发思考，什么叫弱？对于普罗大众来说，竞赛到底走到什么地步？什么奖项？才叫竞赛走出来？
有赖于各种媒体的金牌论造势，绝大部分的人，对于竞赛的认可度是只有国家集训队保送、金牌、银牌层面，才叫真正的竞赛。在网络上，看到的各大高中竞赛能力排行榜单，也似乎全部是基于国集、金牌方面的统计。话说回来，包括本人，大家都喜欢看这些金字塔顶端最耀眼的数据。就像小升初和中考家长最近很喜欢比较某两所南京高中清北每年录取人数和渠道掐得脸红脖子粗一样的道理。（此处不禁想插一句：为什么很少看到某两所高中在读家长去比较彼此之间的清北情况呢？留给大家自行脑补）
对于竞赛高端层次榜单，绝大多数观众也就是看个热闹，真实的高中升学场景中，难道那么多学习竞赛的同学，所有人的目标都是为了进入省队获取奖牌呢？显然不太可能。自然而然的，竞赛这个名词，被描绘成了高不可攀的神仙战场地，所有人的定位都是银牌以上，金牌未满。没有顶级智商，就不配谈论竞赛。可能打个不恰当的比喻，就像打篮球的目的，每个热爱打篮球的同学，如果不进入NBA最高殿堂，就不配打篮球了？
其实推开天窗，对于高中竞赛这个观念，有点像小学期间的奥数学习，你以什么样的心态面对奥数，你学习奥数的初衷是什么，自然面对奥数的难度深度的需求就不一样。同样，竞赛的价值评判，就需要结合本土高招升学政策，并结合自我实际水平情况来进行判定所谓奖项的价值高低；金牌、银牌、铜牌、国一、省一、省二、省三，对于不同的人群，可能各自都有不同的使用价值。
正所谓，价值的本身不在于她叫什么名字，而是基于你自己本身的基本能力。换言之，高考能力越强的人，竞赛证书本身所能带来的高校层次跃迁度也许就越低；反之，高考能力越不稳定/越弱的人，竞赛低级别证书对应的综评等升学政策的性价比就越高。人生有时候就是这么矛盾！
所以，只有充分认识到竞赛和升学实操的方方面面，才能基于自我层面定义什么叫“竞赛出成绩”！才能去定义，我到底要花多少时间！才能有缘分去一起聊聊物理竞赛！
正常来说，中考是一个节点，是否入坑竞赛，基本上在这个节点过后也该做一个初步的判定，那么对于新高一的同学来说，面对物理竞赛，该做哪些前期的功课和面临的内容储备呢，简要如下：
一、明确自身目标
①江苏省省一
②江苏省国一
③全国金牌（省队为前提）
④省二、省三、高校笔试能力
铜牌、银牌就不列出来了，因为能进省队的同学，其目标基本都是奔着金牌去的，本身铜牌和银牌不是目标。
这里面每个层次的成绩，基于江苏层面来说，都对不同层次的升学有或多或少的帮助。当然前提是围绕自身高考水准。比如综合评价、强基计划、攀登计划、卓越计划、中科大少创班等目标。
二、各层面目标所需掌握内容
①省一：掌握考纲中的预赛-复赛知识点，掌握常见复赛模型的分析和解题技巧。
②国一：掌握考纲中的所有知识点，能够熟练应用常见模型的分析和解题技巧，进而可以自主解决一些新模型题目。
③全国决赛：在国一的基础上，学习更宽阔的数理知识，涉猎更多的模型，进而对各种物理规律有更加深刻的理解。在这个阶段，传说中的“四大力学”才真正需要投入视野。
④省二、省三、高校笔试能力：具备高考难题和预赛所涉知识内容的解决能力，掌握竞赛基础的知识体系。
三、时间消耗（个人情况有所差异，基于平均情况来说，无需对号入座）
省一：除了考前的冲刺学习外，在日常平均每周花费7小时左右。尤其入门阶段，简单基础的物理竞赛内容，对于高考物理模型还是有一定反哺的。
国一：平均每天2-3小时。但大前提是基于学有余力，其次需要学生对物理竞赛本身有相当浓厚的兴趣，具备一定天赋和运气。
决赛/金牌：这个层面，无法以绝对时间量级来进行衡量，走到这个阶段，基本上都是竞赛狂热份子，也许对于这个层面的同学来说，每天清晨的第一缕阳关射入一直到月落乌啼的深夜，脑海中只会围绕着“竞赛、刷题”的字眼。
四、阶段学习目标（以中考为节点）如果打算学习物理竞赛，不管什么目标，首先基本的知识点是一定要掌握的，要利用好暑假。
A.新高一暑假：
1、 具备高中物理储备的，掌握竞赛基本知识点（一轮），适应竞赛节奏习惯，以进入复赛为目标。
2、 相对快速的学习完高中物理内容，进可学习竞赛，退可课内深化拓展，置换刷题空间。
B.高一开学到第二年7月：
在平时不断学习，掌握常见物理竞赛模型，依靠模型加深对五大模块基本知识体系的深刻理解（二轮/一轮）
（数学要求：到了这里，高中数学知识、微积分知识，你必须应该熟练掌握了）
C.新高二暑假：
综合巩固、全面复盘、埋头刷题、全力冲奖
D.根据高二9月份的考试成绩和自身目标，决定下一年是否继续花时间投入竞赛。
再次强调，竞赛学习的前提是课内成绩相对稳定；这样，你（宝妈们）才能有更好的心态去做更多的事情。对于真正的竞赛生而言，掌握了学习方法，提高了思维能力，整体的学习能力应对理科，只要时间给到，基本上也不会吃力。这也是为什么一些竞赛强校的孩子高三全面回归高考后，高考能力依旧强大的根本。
