勾连融创，指向关键能力的“综合性学习”高效复习策略
统编教材7-9年级的六册教材中共安排了15次综合性学习活动，七年级和八年级都在每册教材中安排了3次，九年级因为毕业年级需要参加中考，学习时间紧张，全学年安排了3次，其中九上教材中2次、九下1次。具体见下表。
表1 统编教材初中语文综合性学习设计一览表
二、中考怎么考？
南京市这些年来，语文试卷就是一个设置情境的综合性学习的任务群（怎么感觉就是“名词”堆砌）。
比如2020年的语文中考题整张语文试卷就是一份颇为小资的美食综合性读本。
1.班级准备开展“倡导低碳生活”的活动，请你为本次活动拟一条宣传标语。（20字左右）
2.地球是我们共同的家园，我们应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色、更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人。请你为这次主题班会写一段开场白。（100字左右）
3.近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。
（1）下面是同学们搜集到的两则材料。请你按照要求，分别从这两则材料中提取信息。
材料一：低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。
材料二：关于“不同人群对低碳生活的了解情况”的调查（共1000人）。
认识与行为 | 低碳理念 | 生活方式 | 生活习惯 | |
城 镇 | 初中学生 | 85% | 65% | 50% |
做工人员 | 75% | 70% | 60% | |
退休老人 | 50% | 85% | 90% | |
①从材料一中提取：什么叫低碳生活？
②从材料二中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。
（2）在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法（答出序号即可），并简单阐述理由。
①大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。
②鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。
③根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。
④把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。
⑤废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。
（3）这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头，请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整。（与前一句语意相关、句式一致、字数相等）
宣言书
低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。___________，也是一种自觉行动。低碳生活是一种生活习惯，___________。
4.十一期间，天气晴朗，气温适宜。你们全家准备去郊区游玩。爸爸、妈妈正在为选择出行方式而犹豫不决时，你说：“___________”听完你的建议后，爸爸妈妈决定一家人乘公共交通出行。
5.有同学认为：“是否选择‘低碳生活’是个人的事。”你同意这种说法吗？请阐述你的理由。
6.人人争当志愿者，你参加了“倡导低碳生活，共建文明城市”督导活动。假如你看到一位在超市购物的顾客，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你会怎样劝说他？
7.下图是中国环境保护的标志，请简要介绍该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。
8.说说下面这幅漫画的含义，并谈谈它带给你的启示。
9.某同学为了让大家更加了解什么是“低碳生活”，特意在网上找了一则资料，但是其中有几处错误，请你按要求帮她修改。
低碳意指较低的温室气体（以二氧化碳为主）的排放，低碳生活可以理解为减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。【A】如今，这股风潮逐渐慢慢地在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变着人们的生活。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。【B】当今社会，随着人类生活发展，生活物质条件的增加，人类活动随之也对人类周围环境带来了影响与改变。对于普通人来说是一种生活态度，也是一种生活方式，同时更是一种可持续发展的环保责任。
（1）【A】处画线句中有语义重复的问题，应将“ ”或“ ”删去。
（2）【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。
10.班委会拟写了一封邀请函，邀请环境保护专家李教授为同学们普及“碳达峰”“碳中和”的相关知识。邀请函中有几处错误，请按要求进行修改。
邀请函
尊敬的李教授：
您好！从增强同学们低碳生活的意识，让同学们更深入地了解“碳达峰”“碳中和”相关知识为出发点，我们想邀请您于3月1日在学校大礼堂为同学们开展一次讲座。期待您的到来。
八年级（1）班班委会
2024年2月27日
（1）邀请函有一处格式不正确，请提出修改意见。
（2）画线句有语病，请修改。
（3）邀请函有一处内容不完整，请提出修改意见。
11.在班级读报活动中，李木子同学搜集了以下三则材料。读完后，请你用一句话概括这三则材料的主要内容。
材料一：世界自然基金会发起了“地球一小时”活动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活，推进节能减排。该活动在全球128个国家的4600多座城市同步进行。
材料二：2023年5月16日由中国绿化基金会，绿色中国杂志社，武汉市委、市政府等单位主办的大型公益活动“绿色中国行”来到武汉，在中山公园举行了植树造林活动，拉开了“绿色中国行——走进武汉”大型公益活动的序幕。
材料三：2023年5月17日由共青团武汉市委、中国少年先锋队武汉工作委员会联合举办的“保护地球·绿色行动”活动，在洪山区市政广场进行，通过义卖环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民倡导低碳生活。
1.示例：低碳生活，让我们的生活更美好；控制地球变暖，低碳由我先行；绿色出行每一天，低碳生活在身边。
2.示例：“低碳”是一种生活习惯，在倡导健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。
3.（1）①在生活中极力减少二氧化碳排放的生活方式。②因为在低碳生活习惯方面，初中学生的比例大大低于工勤人员和退休人员，所以，初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。
（2）④；因为焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，所以这种做法不属于低碳生活。
（3）低碳生活是一种观念引领/也是一种环保理念
4.爸爸妈妈，现在不是要倡导低碳生活吗？我们应该选择绿色出行，开车和乘坐公共汽车哪一个更环保，我们就选择哪一个，好不好？
5.不同意。低碳生活不是只关系到个人的利益，而是关系到每一个人的利益。节水、节电、节油、回收，这些看起来微不足道的事情，如果我们每一个人都做到了，那么对国家、对世界都是有益的。因为我们只有一个地球。
6.示例:阿姨您好!当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标稳步实现，推进低碳生活需要每个人都出一份力。购物没有塑料袋确实会有很多不便，但使用塑料袋会产生白色污染，会对环境造成很大的破坏，您以后出来购物可以带一个无纺布购物袋，这样既环保又方便，您说对吗?
7.构图要素：地球、太阳、山、水、橄榄枝以及英文字母ZHB。寓意示例：①橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。②地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。③“山”“水”二字借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。④英文字母ZHB为“中国环境保护”的缩写，表明是中国环境保护的标志。
8.含义：这幅漫画描绘了一家三口外出吃饭时自带筷子的情景，这样做是在拒绝使用一次性筷子，是追求低碳生活方式的具体表现。启示：让我们一起行动起来，从身边小事做起，分享“低碳生活”的金点子，让建立“低碳城市”不再是梦想！
【详解】本题考查学生对漫画寓意的分析能力。解答本题首先要认真分析漫画，明确漫画内容，然后再结合漫画内容分析寓意。观察漫画，有一家三口外出吃饭，服务员拿来筷子时，他们说：“我们自带筷子！”他们的语言和行动表明他们拒绝使用一次性筷子，这是节能低碳生活方式的一种表现。启示围绕“节能”“低碳”谈即可。示例：低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起，从我做起。
9.①逐渐 慢慢地②增加 提高
10.①将“尊敬的李教授:”顶格写。
②将“从”改为“以”(或将“为出发点”改为“出发”)。
③在“5月25日”后加上具体时间，如“下午3点”。
11.各地都十分重视绿色环保、节能减排，开展各种活动倡导低碳生活。
