为促进我区初中英语冲刺备考阶段“培优辅差”工作的有效实施，提高中考英语备考效率，促进英语教师中考备考能力的提升，树立初中英语三年备考意识，加强校际间中考英语教学交流，充分发挥我区名师工作室和教研中心组的示范、引领作用，研讨有效的中考英语冲刺阶段“培优辅差”的教学策略与方法，2024年4月18日上午，三亚市吉阳区陈传玲名师工作室、初中英语学科教研中心组在三亚市第五中学联合开展中考英语备考研修活动，我区初中英语教师、陈传玲名师工作室成员、英学科中心组成员参与了本次活动。
本次活动共有四个环节：第一个环节，三亚市第五中学杜小敏老师展示《中考培优:语篇填空解题技巧及应用》课例；第二个环节，三亚市荔枝沟初级中学陈传玲老师展示《中考辅差：阅读理解及任务型读写题型得分技巧》课例；第三个环节，针对课例进行研讨和交流；第四个环节，陈传玲老师进行主题为《中考英语冲刺备考阶段“培优辅差”策略指导》的微讲座，并在讲座的过程中进行课题成果推广和分享。
第一环节 培优课例
活动伊始，三亚市第五中学英语组的杜小敏老师展示了一堂九年级英语培优专题复习课，围绕“语篇填空解题技巧及应用”为主题，首先，杜老师讲解了语篇填空的题型特点：1.篇章结构的考查。主要考查对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握；2.题材广泛，逻辑严密，常为应用文、记叙文(夹叙夹议)、说明文。3.设题分布均匀：一段一题；少于5段或某段较长，可一段两题；4.设空位置：段首主题句或段落小标题；段中承上启下的过渡句或细节补充；段末结论句，在第一段末尾也可能是承上启下主旨句。以再现、整理、归纳等方式串联起来，给学生以完整的呈现，以练促学，在教学实践中促进学生语言能力的培养。
其次，杜老师分析了语篇填空的解题技巧：1.越过空格，通读全文，了解大意，查看主题句，分析文章结构；2.通读选项，抓住和文章相对应的关键词语，明确各备选选项的大致意思；3.回到空格处，根据空格在段落中的位置判断设空类型。（主旨；过渡；细节）研读空前空后的内容，分析它们之间的逻辑关系。定位选项。根据文章整体结构与具体内容，将选项填入文中；4. 研究多余选项，确定排除理由，回读全文，最终确定答案。
杜老师整个教学活动衔接自然，节奏紧凑，层次递进，对学生进行解题技巧指导，充分调动了学生参与课堂活动的积极性，使学生能够在短时间内通过这些技巧，短期突击英语语篇填空的题型。
第二环节 辅差课例
陈传玲老师对九年级12班的学生进行阅读理解及任务型读写题型得分技巧的训练，陈老师从今年新的任务型读写题型分析入手，这种题型的特点是阅读材料后有一个表格或导图，对其中的一些信息留出空格，要求根据材料内容填五个，表格是文章内容条理化、形象化的具体体现，填写适合需要言简意赅，该题型还有三个问题需要学生完成。由于本节课的授课对象基础较为薄弱，陈老师带领学生通过“划-定-比”的技巧，根据语篇、表格题干、问题题干搜索阅读材料中的细节，完成表格或导图的填写以及问题的回答。
陈老师点对点分析，讲解详细，运用自己丰富的理论研究和实践经验，教会同学们做题的方法和技巧，科学做题，增强了同学们的信心。课堂上陈教师的引导、点拨，辅差方法的提炼简明扼要，细致具体，令在场学生与老师受益匪浅。
三亚市第五中学陈运刚副校长认为两节课准备工作充分，选材具有指导性，操作性，积极调动学生的积极性，课堂高效，指令简洁清晰，把课堂还给了学生，以学生为主体，传授解题技巧。
各校教师代表进行了经验交流，通过交流方法，碰撞思想，共同探索中考英语冲刺阶段“培优辅差”的教学思路，让老师们对中考备考有了更深入的理解和领悟。
第四环节 微讲座及成果分享
最后，陈传玲老师开展了题为《中考英语冲刺备考阶段“培优辅差”策略指导》的微讲座，并为老师们分享了小课题研究成果，为中考英语冲刺备考阶段“培优辅差”工作指路明灯。陈老师提出我们要重视学生作文的提升，开拓学生写作视野，加强词汇与阅读的教学，在备考过程中，注意辅导差生的技巧，加强课堂的把控能力，对各种题型要进行针对性训练和答题技巧的指导，整场讲座，满满都是干货，与会的老师们受益匪浅。
砥志思研，求索不止。此次研修活动给与会教师们以全新的启发和感悟，激发了教师们投入教研，改进英语复习课授课模式的热情，给九年级“培优辅差”复习工作带来了一股新的气息，也让老师们对自己达成教学工作目标的路径有了更加清晰的认知。老师们将持续协作，致力于夯实学生的英语学科基础，提高学生学科素养，助力学生以自信从容的姿态应战中考，取得佳绩。
