中考备考作文必读||写中间把握好这4点,作文高分稳
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结合一篇中考备考作文，说说考试作文中间部分的写作要求。
开头和结尾的写法可点击：
先看初三学生的一篇中考备考作文：
1今年暑托班的第一课，学校的走廊里，远远看见一个背影，脑中立刻跳出一个熟悉的名字，一些历久如新的往事。2刚步入六年级时，第一周上课，老师将你的座位安排到了我的旁边。不知是不是同桌的身份，拉近了我俩之间的距离，只是相视一笑，我就觉得我们已经是朋友了。下课了，看你从书包里拿出一本封面很高雅的书翻看起来。我问：“啥书呀？有趣么？”你答：“纳兰性德的词集，老爸的藏书，他说不适合我看，我就偷偷塞书包里了。”当时我还不知道纳兰性德是谁，但觉得你挺有趣的，当时就闲聊起来。聊着聊着，发现我们有不少共同话题，苏东坡，鲁智深，张雪峰……3六年级的期末的一天，你告诉我你要搬家，可能安排你转学。我嘴上说着恭喜乔迁新居的话，心里暗暗不舍。4后来，我们一直没聊过转学的话题，直到七年级开学第一天，你没来上课，班主任老师也正式宣布了你转学的消息。那天放学回家，妈妈说我有点魂不守舍，我说不太舒服，早早上了床，却久久难以入睡。（第2、3、4小节是回忆我和同学的认识过程以及他搬家转学。问题在哪里呢？题目是“再次遇见”，强调“遇见”时是“再次”，因此这一部分不是重点，可以概括，或用插叙法简单交代一下）5转眼已经九年级，真的想不到我竟能与你再次遇见。我向你快跑了几步，你好像心有灵犀地回过头，相视一笑，也没多说什么，只是携手走进教室，又开始同桌。那天上的是趣味数学，你一直在抢着举手发言，比六年级那会儿积极多了。我也开始跟着你学，老师一提问我们俩就同时举手。终于老师叫到了我，我一开始还蛮有自信的，答着答着突然卡了壳。这时，耳边传来传来你轻轻的提醒声，帮我找回了思路……
6放学后，我们相约去公园散步。一路上我都不知道该说些什么，看我欲言又止的样子，你一如既往的感觉良好：“不用谢我哦，我们是老朋友了，况且以前同桌的时候你不也经常帮我，现在我在班里数学成绩是数一数二的，帮助的人多了去了。不光是数学，各门成绩都名列前茅。新学校其他都不错，就是奖状发得太少，不像以前，第一个学期就拿了两张，记得你比我还多一张。”我回答道：“嗯嗯，是多了一张优秀小队长的，多亏你这个队员，既勤劳肯干，又服从管理。”......（根据题目，以上两小节写我们“再次遇见”是重点，写他的变化。文中确实写了他的一些变化，只是对比不强，细节不够，可以抽取某一个变化重点来写。）7离开的时候，有点不舍，也不知道该再说些什么，只是看着你转身，挥手，耳边传来你的声音：“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横……”（结尾没有点题，缺少感悟升华。引用了纳兰性德的名句，但感情悲凄，不符合全文感情基调。）总评：本文需要大修改，通过一件或两三件具体的事例，利用对比，突出再次遇见后的他所发生的变化，从而有所感悟。
初中生作文如何把中间主题部分写好？有几个基本要点：上海中考作文主要是写记叙文，即写人记事为主。既可以写一件事，也可以写两三件事。不论事的件数，都要围绕重点展开。至于写人，也要通过具体的事情来表现。如《再次遇见》重点围绕再见遇见后写同学的变化。这个变化既可以是一个，也可以是两个、三个，即我从小学到初中都在强调的3分口诀：如，我再次遇见他，发现他变了：记忆中的他很内向自卑，而现在的他积极自信；记忆中的他不善交际，而现在的他是社交达人；记忆中的他数学成绩很一般，而现在的他成了数学学霸......有学生喜欢写偏散文化的作文，除非文笔非常好外，我是不太建议的，散文化的作文要想出彩难度大，又容易偏离主题，不好把握。而从小学到初中，经过这么多年训练，写事相对还是熟练很多。我主张尽量写一件事，为什么？因为一件事要想写具体，就必须要有语动心神的描写，制造画面感，打动自己，感动读者，正所谓细节决定成败。如果是多件事的话，由于字数的限制，细节上往往不够。当然，事情写不具体的同学倒是可以避短来写多件事。在写具体的基础上，多运用修辞来丰富内容，生动细节。不过，很多学生是没有使用修辞的习惯，而且修辞句也比较老套（也正如此，我在小学高年级阶段就反复强调修辞的运用，希望养成运用的习惯）。写一件事，不管是哪种写作顺序，都务必结构要清楚，条理要清晰。总分也好，分总也好，时间词也好（插叙要格外注意），空间词也好，都要让老师一目了然。表达方式有5种：记叙、描写、说明、抒情、议论。小学作文以记叙描写为主，到了初中，需要增加抒情和议论，增强文章的表现力。不过一定要注意了，作文里不需要大段大段地抒情和议论，而是要在记叙和描写的基础上进行，议论文本身的议论除外。写作文一定要把它当成故事来写，这样才能吸引别人。那么有哪些方法可以增加故事性呢？除了细节描写增加画面感外，对比法运用得也比较多，它可以设计波折，制造反差，从而增加可读性。前面第1点所说的3分法，也是对比法的运用，再次遇见他，过去内向自卑的他与现在积极自信的他形成了对比，过去不善交际的他与现在社交达人的他形成对比；过去数学一般的他与现在数学学霸的他形成对比，等等。这4点是最最基础的，在这之上进行升级，如增加环境描写、记叙的顺序变化、多种修辞手法和表现手法等等，如果再进一步升级，可以突出一个“新”，如立意新、素材新、语言新、结构新、情节新等等。很多时候，一篇素材老旧的作文，我们可以通过一种或多种方法来翻新。一个熟悉的名字、一次难忘的解题、一次深刻的启迪......真没想到，三年后，课堂上的再次遇见让我对“士别三日，即更刮目相看”这句话有了更深的理解！（名词法+点题）投影上，一道颇有难度的习题正出现在开学第一次数学课上。大家正埋着头解着题。老师请数学课代表的我分析解题方法，而我却大脑短路，仿佛坠入了无底的黑洞里。这时，一个声音打破了寂静：“老师，我来！”我顺着声音朝右手边瞧去，呀，竟然是他——我六年级时的同桌——后来转学了，没想到他又转回来了！我惊喜地听着，他思路清晰，讲解时条分缕析，博得了老师的赞赏，而我的佩服之情如雨后山泉般冒了出来。没想到，再次遇见，当初数学成绩非常一般的他，竟然都这么拔尖了！（一写他解数学题，和他以前数学成绩一般形成对比、点题）而他也发现了我，满脸欣喜。这时，投影上闪出了新的题目，且可以讨论。我俩又都按下雀跃的心情沉浸到解题中。这道题的难度不亚于上一道题，几分钟后，大家的脸上都挂着一层霜，而我也置身在解题的迷雾中。我瞅了瞅右边，他正奋笔疾书着，难道他又想到解法了？我暗想，为什么他数学进步这么大？难道是碰巧遇到了做过的题目？没一会儿，他凑过身子悄悄地问我：“喂，想出来没有？”我摇摇头轻叹了口气：“哎，智力不在线。就等你指点迷津了。”他微微一笑，拿着笔轻声地为我分析起来......迷雾渐渐散去，我豁然开朗。很快，他又一次站起来和大家分享，就连数学老师都啧啧赞叹：“你这水平可以做高考卷啦！”而同学们朝他投去的目光里都写满了羡慕。（二写他解数学题，强化对比，进一步突出再次遇见的他进步巨大。）这时，我凑过去好奇地问他数学为何进步这么大，他对着我的耳朵压低了声音，谦虚地解释着：“以前我不够努力，后来一用功，数学成绩就上来了。”“哈哈，”我听了脱口而出，“再次遇见，君已非复吴下阿蒙……”他不好意思地笑了，那青春的笑靥如花灿烂。（略写，解释原因，数学上的进步都因他自己的努力、点题）看着眼前那张青春的脸庞，回想着课堂上解题的一幕，我思忖着：他通过自己的努力，让人刮目相待！而我们也要努力，勇攀学习的高峰，那么在山巅之上，当会再次遇见更好的自己！（细节、感悟、点题）
总评：修改后，通过一件事两次强调再次遇见的他，在数学上进步巨大，与以前形成对比，中心明确，重点突出，描写比较具体，还增加了修辞。另外开头和结尾运用了前两次文章里所介绍的方法。
这是一种修改法，我们也可以把前面所列举的3种变化放入一件事中（注意，是一件事，不是三件事），中间设置三个独立的总起段，在结构上增加点新意，这种方法我们是在8下开始练习的。提纲如下：
当然，也可以把独立的3个总起段设为小标题，这种写法熟练后，在长文的结构上，也是一样可以驾驭，如我这篇写民国作家苏雪林的文章，全文围绕她的“勇敢”着墨，首尾点题，中间有3个小标题：
好啦，就此打住。前面关于开头和结尾的链接如下，关于点击阅读：
丁丁老师教作文 有趣有料有方法
教龄26年（初中9年）
教育学硕士（初中语文）
原上海三步作文（今广路作文）联合创始人
教学总监
原上海徐汇中文写作学校 校长
原北京励铭教育签约作文教师
原好未来抖音签约作文老师
现执教小学中年级到初中各年级的语文（含古文、阅读理解和作文，尤其是作文，循序渐进，自成体系），寒暑假有作文集训。
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