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DAY
平时努力学习中考才能出成绩，这是我们常说的一句话，也是绝大多数学生和家长奉为圭臬的一句话，这句话对也不对。
大家有没有见过很努力却不出成绩的孩子？
大家有没有见过不怎么努力却分数很高的孩子？
更重要的是初中三年，目前中考剩下79天，如果曾过去的两年半没有好好学习，是不是直接躺平呢？
佛家说因空果空因果不空，努力学习是因，出好成绩是果，努力学习才能出好成绩，反过来说不努力学习就出不了好成绩。
可是怎样才算努力学习？或者说怎样的努力才是导致出好成绩的因？
爱因斯坦曾经提出过一个的成功公式：
A=X+Y+Z
在这个公式中，A代表成功（Success），X代表艰苦的工作（Hard Work），Y代表正确的方法（Right Method），Z代表不要把生活看得太严肃（Don't Take Life Too Seriously）。
我想修改一下这个公式：
A=X+Y+Z
A代表数学高分，X代表努力，Y代表正确的方法和策略，Z代表天赋。
努力决定了下限，通常情况下，只要初中三年的学习状态配得上“努力”二字，中考数学很难低于110分。
可是要上145+或者满分是需要一定天赋的。
在110—135这个区间，方法和策略最为重要，这个区间也是大部分孩子踌躇不前、艰难跋涉的沼泽区域。
方法是什么？策略又是什么？
获得高分的方法论
简单来说就是一句话：把考试要考的但是目前还不会的题型搞明白。
圈重点，第一，考试要考的。为什么会有此一说，难道初中三年学的内容还有不考的？大家试想一下：初中数学约有300个知识点，而一张中考数学试卷只有26道题，26道题能把这300个考点都考到吗？
显然是不能，一般规律是重难点内容年年考，次难点内容轮着考。这也是孩子成绩波动的一大原因，考的内容如果刚好掌握，分一定高，反之则低！
面对初中三年的终极一考，在极其有限的时间里，要以考频为导向，先拿下高频再学低频。
所以大家要改变一个观念，学习是学习，考试是考试，考试和学习其实不是一回事！
学习面面俱到，注重思考，最终考试有的放矢，技巧为王！
走出学习舒适区
大家应该观察到这样一个现象：那就是孩子明明很努力，很辛苦，早出晚归，做不完的题刷不完卷子，甚至感动了自己，可是却不能感动成绩分毫。
为什么成绩一如既往的稳定呢？
原因其实很简单，孩子是在重复还是在攻克？是在已经掌握的舒适区里面打转还是在攻克自己没有掌握的内容？就像段子所说的：同样是十万八千里，拉磨的驴原地踏步，而白龙马却已修成正果。成绩提高的道理亦然！如果只是在已经掌握的内容里面打转，成绩不会提高，也没有理由提高，反过来，如果是在攻克未掌握但是考试要考的内容，成绩一定会提高，也没有不提高的理由！
所以获得高分的方法论就是：①考试要考②攻克不会
获得高分的策略
我们先来看看成都中考数学试卷的结构
这26道题150分要在2个小时内完成。
大家应该知道这26道题的性价比是不一样的，无论是考试中花费的时间还是学习攻克中花费的精力，大不相同，选对突破口，规划好时间尤其重要！
我们先来看看这26道题的难度分布，如下图：
根据这幅图，对照孩子成绩，针对性提出两点建议：
第一：分数的健康度。
不能简单的把分数归类为高或者低，核心是要健康，要把卷子上简单的、会做的分一分不丢的拿到，而不是基础题目丢分十分严重，难题反而得到了不少分，这就是不健康的分数。
根据这26道题的难易程度，划分成三级：基础必得题目113分、中档争取题目28分、压轴题目9分。务必按照难易程度逐个突破。
第二：分层突破，函数为王
针对第一层：基础必得分题目中还没有拿下的题目，核心是刷题，拿近两年二诊真题去刷对应题号的题目，错题务必弄清楚，并且用错题本按照题型分类整理记录，大约刷15套真题后开始刷错题，删除可以一次性作对的题目，保留做错的题目，二次回锅，直至全部消灭。
针对第二层：这部分题目已经进入了深水区，综合程度相较第一层复杂了很多。盲目刷题无用，得系统掌握对应的题型方法，集中精力重点突破，而不要分散。这部分题目要达到的效果是无论遇到怎样难度的题目都要确保极大概率拿下来，而不是这道题会做一点那道题会做一点，或者考的简单就会，难就不会了。一定要全方位掌握一类题型，因为中考就那一次，容不得失误，要确保基本盘足够稳定！
针对第二层，推荐针对攻克的题型是函数，针对题号是A卷18题和B卷25题。大家知道初中数学就分三大板块：代数、几何与函数。代数考察内容难度较小，难点是函数和几何，而因为几何的千变万化和需要积淀的原因，函数更容易短时间突破。
22年成都中考数学发生变化，28道题改为26道题，考察的题型相应发生改变。函数在改革前考察的是五大类，改革后增加一类，共计六大类。
①面积问题：又可以细分成等值、倍值、最值、高最大、面积比例最值问题
②存在性问题：细分为三角形和四边形，三角形4种，四边形4种
③角度存在性问题：有三小类
④相似和全等存在性问题
⑤最值
⑥含参求定值或者过定点问题，这类题考察可能性很大。
知道了方向，如何学习呢？推荐总—分—总学习法。
先总：按照这六类题型，先掌握解题原理，记忆处理方法和陷阱。
再分：去拿对应的题去做针对训练，去实践本类题的解题思路，不断内化。
再总：每一类型的题目经过十数道题的训练，回归解法甚至数学思想，化繁为简，化多为一！
最后，愿各位同学合理安排好自己的宝贵时间，有的放矢，在坚持和努力中奔赴梦想，所愿得尝，为初中三年画上圆满的句号！
